冀教版（2024）三年级下册八 分数的初步认识教学设计

这是一份冀教版（2024）三年级下册八 分数的初步认识教学设计，共2页。
教学目标
1、认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说的活动中，理解分数的意义，初步认识分数，会读写分数。
2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标:在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
教学重点：理解分数的意义，初步认识分数，会读写分数。
教学难点：理解分数的实际意义。
教学准备：多媒体课件，正方形和长方形纸。
教学过程
(一)情境谈话，导入新课。
小朋友们，今天熊大和熊二遇到了一些数学问题，我们能帮帮它们吗？
（出示课件）（1）有4块月饼，熊大，熊二平均每只熊分几块?
（2）有2块月饼，熊大熊二平均每只熊分几块?
（3）现在只有1块月饼，熊大熊二又该怎么分，每人又分得多少?
还能平均分给熊大熊二吗?生:能。(师板书:把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)师:每只熊分得多少呢?(半块)半块用哪个数表示呢?可以用1/2这个分数来表示。
板书（分数的初步认识）
（二）探究新知
1，认识二分之一
（1）(课件出示教材例1):把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
(2)学生活动：互相说一说二分之一表示的意义。师问：什么是平均分？
（3）教师教读写方法和各部分名称，并板书。（先写一横叫分数线表示平均分，再写分母2表示平均分成了两份，最后写分子1，表示其中的一份）
（4）学生和老师一起边说边书空。
（5）教师:另一份是这块月饼的几分之几?为什么?
同桌讨论后回答。
(5)教师演示:拿起一张长方形纸任意撕成两份，举起其中的一份问：“这是长方形的1/2吗？为什么？”
2.认识四分之几。
（1）(课件出示例2)把一个正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。（小组交流讨论后，折一折并涂一涂，可有多种折法）
（2）学生汇报。(找出不同的折法贴在黑板上)
（3）说一说把一个正方形平均分成4份，每份是几分之几?
（4）涂色部分是正方形的几分之几?
（5）为什么折法不同，分的形状也不同，涂色部分却都能用1/4表示?
（6）说一说空白部分占正方形的几分之几，为什么?引导学生明确空白部分有几个几分之一，认识其读法和写法。（空白部分是3个1/4，就是3/4。）
3.课件出示教材例3。
(1)让学生独立看图填一填，说一说。
(2)小组内交流。
(3)集体交流。
（三）练习
1.用长方形的纸通过折和涂的方式，创造一个分数，把它写下来并与同桌交流。（完成后贴黑板上展示并全班交流）
2，独立完成数学书上86页第3题。（完成后全班交流）
3，独立完成数学书上87页第5题。（完成后全班交流）
（四）课堂总结
孩子们说说你这节课有什么收获?