人音版（五线谱）一年级上册动物说话精品教案设计

这是一份人音版（五线谱）一年级上册动物说话精品教案设计，共3页。教案主要包含了情境导入，欣赏歌曲，学唱歌曲，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学目标
1．能用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2．能为《动物说话》创编歌词，并边唱边表演。
教学重点
能用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》。
教学难点
为歌曲创编歌词。
课前准备
多媒体课件、《动物说话》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
同学们，你们好，当我们用自己的语言相互问候的时候，你们有没有想过，大自然中的万物也有着自己的语言。比如，风是怎样说话的呀？雨又是怎么说话的呢？还有大海是如果说话的？（学生分别模仿）自然界的小动物们也都有自己的语言，今天让我们通过歌曲《动物说话》一起来学习歌曲中的这几种小动物是怎么说话的。
【设计意图】通过与课题内容相关的话题进行导入，引导学生回答问题，让学生回忆自己的生活经验，激发学生学习新知识的兴趣。
二、欣赏歌曲
1．初听歌曲，了解歌曲内容。
请同学们认真聆听歌曲，说一说这首歌中唱的是哪些小动物？它们都是怎样说话的呢？
2．复听歌曲，感受歌曲情绪。
请同学们再次聆听歌曲，说一说这首歌的情绪是怎样的？
3．再次聆听，熟悉歌曲节奏。
这首歌曲好听吗？我们一起再来听一遍，请同学们边听边随着老师轻轻的拍拍你们的小手，感受歌曲的节奏。
【设计意图】反复聆听歌曲，让学生了解歌曲内容，熟悉歌曲情绪和节奏，为学唱歌曲做准备。
三、学唱歌曲
1．有节奏地朗诵歌词。
2．模唱歌曲。
（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。
（2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。
3．解决歌曲难点。
请同学们一起看歌谱，歌曲中有些地方没有歌词，我们把没有歌词的地方叫做间奏，在间奏处要加上拍手、跺脚、耸肩等动作。
间奏：X X | X X X||
4．师生接唱。
如：老师唱“小鸡说话”，学生唱“叽叽叽”，间奏的地方学生拍手、跺脚或耸肩。
5．分角色演唱。
男生唱上句，女生唱下句，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、耸肩等动作。
6．完整演唱歌曲。
让我们有感情地完整地演唱一遍《动物说话》，边唱边加上身体的律动进行表演。
7．创编歌词。
我们身边还有许多可爱的小动物，请同学们想一想都有哪些小动物，它们是怎么说话的，请结合自己的生活经验，选择你熟悉的小动物创编歌词，并边唱边表演出来。
【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，在学会唱这首歌曲的基础上，引导学生为歌曲创编歌词，激发学生的想象力和创作能力。
四、课堂总结
今天我们一起学习了歌曲《动物说话》，了解了小鸡和小鸭子是怎么说话的，也用自己熟悉的动物为歌曲创编了新的歌词，并能边唱边表演出来，同学表现得都非常好。我们和可爱的动物们一起参加了盛大的音乐会，感受了歌曲的欢乐和小动物的可爱，动物是人类的朋友，我们在日常生活中要爱惜、保护它们。
【设计意图】总结本节课的知识，根据学生的课堂表现对学生进行鼓励，引导学生保护小动物，让学生知道动物是人类的好朋友。