广西玉林市玉州区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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（考试时间：150分钟 总分：120分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、学校、班级、准考证号填写在试卷和答题卡纸上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。
一、积累（21分）
（一）
①同学们，这个学期，我们在草长莺飞的二月天里欣然启航，欣赏一路的鸟语花香。我们的知识变得更丰富，我们的眼界变得更开阔，我们的学习生活也变得更绚丽多彩。现在，一个学期即将结束，过往却历历在目，让我们一起回忆曾经走过的路程吧！
②八年级下册的课文为同学们展现了多幅美丽的画卷。我们去到了壶口瀑布，领略了丰水、枯水不同季节的景色，耳边一直回荡着震耳欲聋的涛声；不顾身体的疲惫，去探索长江的源头，虔诚地膜拜神秘的各拉丹东；沿着山路拾（ ）级而上，登上雄伟的勃朗峰，认识那位“车夫之王”；更愿化成一滴水，流过美丽的玉龙雪山，为丽江而歌。还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以走近大自然，探究北雁南飞、各种昆虫销声匿迹的奥秘……每次打开课本，就是享受一顿名fù（ ）其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
（二）
以书为友，看大千世界。畅游其中，书籍是贮存人类智慧的宝库。人类之所以能够永不停歇地向前迈进，靠的就是读书。今天的我们必须读书，才能汲取前人的智慧，发扬和继承他们的精神。
（三）
读书，是回报最高的投入。多读书、读好书、读整本的书，可以获得知识，引领我们打开广阔的天地；它带我们走出人生的低谷；助我们攀登知识的高峰。亲爱的同学们，让我们捧起书，在文墨书香里，认识世界，成就自己！
1. 阅读材料（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）拾（ ）级 （2）名 fù（ ）其实
2. 上述文字中，有不少成语，请写出其中三个。
3. 结合语境，解释文段中画波浪线的词语。
（1）虔诚： （2）销声匿迹：
4. 请根据语段（二）（三）的提示，从下列句子中选出一副符合“读书”主题的对联，按照上下联的顺序将相应的序号填写到横线上。
①春风大雅能容物。 ②阅经典传承文化瑰宝。 ③秋水文章不染尘。
④品美文如饮甘露。 ⑤赏名画如沐春风。 ⑥读好书塑造精彩人生。
上联：______ 下联：_______
5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项（ ）
A. 我们的知识变得更丰富，我们的眼界变得更开阔，我们的学习生活也变得更绚丽多彩。
B. 我们去到了壶口瀑布，领略了丰水、枯水不同季节的景色，耳边一直回荡着震耳欲聋的涛声。
C. 今天的我们必须读书，才能汲取前人的智慧，发扬和继承他们的精神。
D. 我们捧起书，在文墨书香里，认识世界，成就自己！
6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。
二、阅读（39分）
（一）现代文阅读（本题共3小题，7分）
请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【被遗忘的传统家书】
①近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。
②曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表：
大学生与家人联系方式统计表
大学生对传统家书的看法
【家书何以“抵万金”】
①李蓝（中科院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间情感，督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》都为后人所传诵。
②李正中（天津理工大学教授）：家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
③张丁（中国人民大学博物馆家书文化研究中心执行主任）：之所以抢救家书，是因为家书是不说谎的历史。家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。
④傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前，这种情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。
【传统家书将何去何从】
①2019年3月20日北京青年报：北京宏志中学举办了“十八而志不负韶华”的高三成人礼，为高三年级224名同学带来属于他们独特的18岁纪念。最令人感动的是“一封家书”的环节，学生和家长互相交换提前准备好的写给彼此的一封信，这封信里诉说了家长和同学们平时不好意思说出口的心里话。
②张海鹰（“抢救民间家书”活动组委会秘书长）：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信之间的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。
③夏学銮（北京大学社会学系教授）：这实际上体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mail之间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。
④黄桂萍（华南理工大学教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
⑤蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。
7. 下面与选文不符的选项是（ ）
A. 家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。
B. 记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，发现大学生与家人联系方式以语音通话和微信为主。
C. 近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，瞬间击垮了传统家书的千年大厦。
D. 承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。
8. 下面对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（ ）
A. 中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间情感，督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。（列数据，举例子）
B. 家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。（下定义）
C. 中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前，这种情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。（举例子）
D. 让人在家书和E-mail之间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。（打比方）
9. 根据材料，分点概括传统家书所具有的功能或价值。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面文字，完成下面各题。
风景
①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。
②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼、蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。
③老人的儿子在这所学校里读书。
④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时、想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻、只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里、听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在、好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。
⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了，再说劳动最光荣嘛。
⑥儿子再没言语。
⑦老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。
⑧后来，儿子考上了大学。
⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉。
⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。
⑪花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。
⑫老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？
⑬老人张了张嘴，叹了口气、没说出别的什么来。
⑭后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。
⑮出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿……
⑯老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。
⑰又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。
⑱那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。
（有删改）
10. 文章围绕“补鞋”，写了老人在儿子不同人生阶段的表现，请你根据文章内容，完成下面表格。
11. 请从人物描写角度赏析第②段画线的句子。
有人来到跟前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。
12. 本文反复提到“老槐树”，有何用意？请联系全文简要分析。
13. 本文中的“风景”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗，完成下面各题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗以七言为主，辅以二言、九言，单行散句乃至长短句错落搭配，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。。
B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。
C. “娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
D. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。
15. 《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写是本诗的精彩之处，试结合具体诗句做简要分析。
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鸚③之辈，空见笑于藩篱④。
（节选自李白《大鹏赋》）
[注]①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲。③斥鸚（yàn）：亦作“斥鵎”，即鸚雀。④藩篱：指认识事物的局限。
16. 选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项（ ）
A. 鹏之背，不知其几千里也/俄而希有鸟见谓之曰
B. 其名为鲲/其如土石何
C. 我呼尔游，尔同我翔/尔安敢轻吾射
D. 是鸟也/斯是陋室
17. 下列对【甲】【乙】两文理解有误一项是（ ）
A. 甲文运用夸张的修辞手法描绘鲲鹏身躯之大、飞离北海时的壮观场面及磅礴的气势，意境壮阔雄浑。
B. 庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。
C. 乙文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。
D. 甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。
18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其视下也，亦若是则已矣。
（2）我呼尔游，尔同我翔。
19. 【甲】【乙】两文中鹏的形象各有怎样的特点？
20. 请你试着分析甲乙两文作者写“大鹏”用意有何不同。
三、综合（10分）
21. 你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请按照要求完成下面任务。
（1）任务一：
为了让更多同学阅读经典名著，学校开展“读名著，荐经典”活动。你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。
（2）任务二：
“下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。
小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。
小钢：①_____________________
小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？
小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：②_____________
小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要③____________将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！
（3）任务三：
在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“挫折”与“成长”的关系展开论述，表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
四、写作（50分）
22. 阅读下面的文字，根据要求写作。
与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与教师相伴的日子，倍受鼓舞，健康成长；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……
请以“与你相伴的日子”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不得抄袭，不得套作；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
作者（出处）
题目
批注
诗文
《诗经》
《子衿》
动作描写，徘徊城头，盼望心上人出现。
①_____，在城阙兮。
陶渊明
《桃花源记》
描写了老人和孩子生活幸福安逸。
②____，③______。
常 建
《题破山寺后禅院》
以钟磬轻轻回荡反衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛。
④______，⑤ __________ 。
王 勃
⑥______
不朽名句，朋友情谊深厚，不受时空阻隔。
海内存知己，天涯若比邻
⑦______
《卜算子·咏梅》
有一种品格，任凭摧折，坚持操守。
⑧____，只有香如故。
白居易
《卖炭翁》
描绘了卖炭老人当时矛盾的复杂心理。
⑨______，⑩______
时间
儿子上中学时
儿子考上大学后
儿子大学毕业后
去偷看儿子工作时
故事情节
老人在儿子学校门口补鞋，遭到儿子的嫌弃
老人为儿子能考上大学感到自豪，为了不给儿子丢脸收摊不干
①
老人的儿子坦然地对待工作
老人表现
②
脸上荡漾着光辉
没脸见人
③
《钢铁是怎样炼成的》作者：①___
读书卡
主人公：保尔·柯察金
关键情节
人物性格
饭店工作
吃苦耐劳
救朱赫来
勇敢机智
奋勇杀敌
②___
工地铲雪
热情坚韧
③___
身残志坚