语文九年级上册无题获奖ppt课件

这是一份语文九年级上册无题获奖ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，课堂导入，了解作者李商隐，指导诵读，读准字音，读出韵律，交流积累，重点积累下面词语，文言积累等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者及写作背景，读懂诗意，把握诗歌的主旨。2、学习鉴赏情景交融的写法，体会诗人的相思之情。3、理解名句在文学发展过程中被赋子的新含义，背诵默写这首诗。
学习重点1．把握诗歌的主旨。2．背诵默写这首诗。
学习难点学习鉴赏情景交融的写法。体会诗人的相思之情。
1.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。(李商隐《无题》)2.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。(李商隐《无题》)3.刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重!(李商隐《无题》四首(其一))4.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》二首(其二))
“无题”表示无题可标或不愿标题。是想说，还是不想说，只有诗人自己心里清楚，给人的直觉，诗人是一个内心纠结的人。这节课我们就来学习一首李商隐的《无题》，去感受诗人内心的纠结。
李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成进士。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。所作咏史诗多托古以讽时政，无题诗很有名。擅长律绝，富于文采，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”与温庭筠合称为“温李”。
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女道士宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲，又深情无限。李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗，这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。
1.诵读积累，理解诗意。
无题[唐]李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
炬（jù）鬓（bìn）觉(jué)殷（yín）探看（kān）
节奏：七言的节奏一般是223，要根据诗意灵活把握前面停顿的长短变化。押韵：律诗押韵严格，二四六八句必须押韵，要注意首句是否押韵。
无题[唐]李商隐相见时难//别/亦难，东风/无力//百花残。春蚕/到死//丝方尽，蜡炬/成灰//泪始干。晓镜//但愁/云鬓改，夜吟//应觉/月光寒。蓬山/此去//无多路，青鸟/殷勤//为探看。
同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。
无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用"无题"作诗的标题。丝方尽：丝，与"思"是谐音字，"丝方尽"意思是除非死了，思念才会结束。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。晓镜：早晨梳妆照镜子;云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。应觉：是设想之词。 月光寒：指夜渐深。蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方。青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。
相见机会本已难得，分别时更是难舍难分；何况正当暮春时节，百花凋残。春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐尽；蜡烛烧成灰烬后，不断的泪方流干。早晨梳妆对镜，只愁云鬓易改色；长夜独自吟诗不寐，应感到月色清寒。蓬莱山离这儿也不算太远，却无路可通；青鸟啊，请为我殷勤地去探看。
2.理解内容，体会情感。
1.诗的首联描写了什么情境？第二句的景物描写有何作用？
情境：离别场面情感：“难”--艰难、痛苦景物：东风无力百花残作用：寓情于景
首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。
因为相见困难，所以离别更加痛苦。"难"字的重复，造成了诗句的低回婉转，感情的深沉和缠绵。以暮春百花凋零的凄惨之景，渲染离别时的感伤气氛，表现爱情的艰难。
2.结合颔联、颈联，分析作者如何表现离别的痛苦。
谐音双关："丝"字与"思"谐音。自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。语义双关：“泪”既是蜡烛泪，又是相思泪。
颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
形象比喻：以春蚕自缚、蜡烛自煎形象比喻，既写出相思之苦，更写出对爱情的至死不渝。
虚实结合：实写自己因思念对方而容颜憔悴，想象对方深夜不眠孤身伴月的凄凉之境，表现别后的相思之苦。
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
细节描写：“云鬓改”表达了年华易逝、青春难驻的愁苦和无奈，也暗示了长久分离的忧伤。“月光寒”既描绘了深夜不眠的清冷环境，也象征了作者内心的孤独和寂寞，进一步烘托出思念之苦。
3.结合资料，深入理解尾联所蕴含的情感。
蓬山：亦称蓬莱山、蓬壶、蓬丘。是中国先秦神话传说中东海外的仙岛，被一片黑色的冥海所包围。这里即以蓬山用为对方居处的象征。
尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使，出自《山海经·西山经》：“三危之山，三青鸟居之。”后用来表达人们对美好愿望的追求。
蓬山：宋华阳在玉阳山西山灵都观，诗人处于玉阳山东山，虽处于一山，却难以相见。呼应首句“相见时难”的痛苦无奈，暗示了爱情的艰难和无法逾越的障碍，寄托了诗人强烈的相思之情。
青鸟：寄托了作者对爱情的期待和向往，即使困难重重，也希望有使者能够传递彼此的情感。
4.结合具体诗句，分析诗歌细腻缠绵的情感。
离别时的痛苦离别后的相思对未来的期待
缠绵执着的相思至死不渝的追求
相见时难别亦难，东风无力百花残。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3.分析写法，品读语言。
诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析
暮春时节，东风无力，百花纷纷凋谢。描写暮春百花凋零的凄惨之景，既写自然环境，也抒发诗人的心境，以哀景衬哀情，情景交融，渲染了离别的凄凉和感伤，表现爱情的艰难。
以“春蚕”“蜡烛”自比，用“丝”与“思”的谐音双关，“泪”既是蜡烛泪，又是相思泪的语义双关，形象地表现了相思之苦和对爱情的至死不渝。
实写自己因思念对方而容颜憔悴，想象对方深夜不眠孤身伴月的凄凉之境，表现别后的相思之苦。通过想象，推己及人，表现别后的相思之苦，感叹时光易逝、相会无期。
“云鬓改”表达了年华易逝、青春难驻的愁苦和无奈，也暗示了长久分离的忧伤。“月光寒”既描绘了深夜不眠的清冷环境，也象征了作者内心的孤独和寂寞，进一步烘托出思念之苦。
（1）蓬山：海外仙山，这里借指所思女子的住处，含蓄地表现了相距之远、相见之难。（2）青鸟：借用神话中青鸟传书的典故，含蓄地表达了渴望与恋人相见的美好愿望。借用海外仙山和青鸟传书的典故传达相互关切之情，含蓄地表达了无法见面的无奈和渴望相见的美好愿望。
任选角度，赏析自己喜欢的诗句。
难：第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时和别后的痛苦心境，两个“难”字连用使相见无期的离别之痛显得格外深沉和缠绵。丝、泪：“丝”与“思”的谐音双关，“泪”既是蜡烛泪，又是相思泪的语义双关，形象地表现了相思之苦和对爱情的至死不渝。改：突出主人公对青春年华即将逝去的担心，充分体现了渴盼与恋人相见之情。寒：既写月光的清冷，还指男主人公孤独的心境，将与恋人分别后的痛苦情形表现得极为真切。
运用形象的比喻和双关的手法，以“春蚕”“蜡烛”自比，用“丝”与“思”的谐音双关，“泪”既是蜡烛泪，又是相思泪的语义双关，形象地表现了相思之苦和对爱情的至死不渝。
运用细节描写和虚实结合的手法，实写自己因思念对方而容颜憔悴，想象对方深夜不眠孤身伴月的凄凉之境，表现别后的相思之苦。通过想象，推己及人，表现别后的相思之苦，感叹时光易逝、相会无期。
画面角度暮春时节，东风将收，柔弱无力，百花也失去了生命力，纷纷凋落衰残，美好的春光即将逝去。
意象角度“东风”“百花”本是春天的美好事物，用来表达美好心情，这里分别用 “无力”“残”来修饰，渲染了离别时的感伤氛围，蕴含着作者离别的痛苦。
1.以下对诗歌的理解与分析有误的一项是( ）A．首联用仲春之景抒写了浓郁的离别之恨。B．颔联巧用比喻和双关，描写至死不渝的爱情，现常用来赞美具有无私奉献精神的人。C．“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。D．这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
【答案】A.有误，首联意思是相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。应为“暮春之景”。
①首句都重复用词，《无题》中连用两个“难”字，《夜雨寄北》中“期”字连用，表达出低回婉转、缠绵深沉的感情；②第二句都寓情于景，既写自然环境，也是作者心境的反映，物我交融。
2.本诗首联与“君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）在表达上有异曲同工之妙；请结合诗句具体分析。
内容上：诗歌表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，表达了诗人对爱情至死不渝的追求。
写法上：寓情于景，意象细节；虚实结合，比喻双关。
背诵、默写诗歌。比较本诗与《夜雨寄北》，在内容、情感、写法方面有哪些异同。