小学语文人教部编版五年级上册鸟的天堂教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册鸟的天堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了应接不暇，不可计数，枝繁叶茂，生机勃勃，生命力旺盛等内容，欢迎下载使用。

学习任务一：导入新课，了解作者
鸟的天堂：指的是一株有500多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区南部天马村天马河的河心沙洲上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着20亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”的美名得以传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
巴金（1904-2005）原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等。
学习任务二：初读课文，识字学词
划船工具，多为木制，因此是木字底。要写得上窄下宽，“木”横要长，竖出头要短。
借助日字旁，理解“暇”与时间有关，并在“应接不暇”中理解字义，不要写成目字旁。
“鸟的天堂”是怎样的呢？默读课文，完成下面的填空。
作者一共______次经过“鸟的天堂”，第一次是在_________ ，看到了___________________________；第二次是在_________ ，看到了___________________________ 。
一株静静的茂盛的大榕树
第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。
第1—4自然段与描写榕树无关为何要写？奠定轻松、愉快的基调，为写“鸟的天堂”做铺垫。
学习任务三：走近榕树，体会静态之美
默读第5～9自然段，说说作者是按照什么顺序来写的。
从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
这是一株______________的榕树。这是一株______________的榕树。这是一株______________的榕树。这是一株______________的榕树。
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
句中两个“真”有什么不同呢？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
第一个“真”的意思是真实的，本来的。第二个“真”指的是确实、的确。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
“卧”，不仅写出榕树之大，也勾勒出榕树古老而安静的姿态。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
“展示”一词运用了拟人的修辞手法，突出了榕树旺盛的生命力。“一簇”“堆”写出了树叶之多，展现了树叶之密。“照耀”写出叶子又绿又亮，绿油油的，说明生命力十分旺盛。“颤动”一词写出了榕树旺盛的生命力，因为作者好像看见树叶在生长。
结束语：我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者对榕树的大，以及根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等方面进行了描写，这是静态描写。我们通过对课文这部分的学习已经欣赏到了一幅美丽的静态图。
抄写生字和词语。摘录喜欢的段落，写赏析。完成《分层作业》。