人教部编版四年级上册王戎不取道旁李课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册王戎不取道旁李课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了识字技巧，书写指导，课后作业等内容，欢迎下载使用。

阅读单元导读，明确语文要素
语文要素：了解故事情节，简要复述课文
人文主题：历史传说故事
习作要素：写一件事，能写出自己的感受。
以常见的生活和学习场景为契机，让学生从“喜怒哀乐”等方面回顾自己的经历，在这些经历中选取一件感受强烈，令自己心儿怦怦跳的事写下来，并写清楚事情的经过和当时的感受。
“故事情节”指故事的发展变化过程，一般由起因、发展、高潮、结局等部分组成。“简要复述”就是梳理故事的主要内容，用自己的话讲故事。
在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。
本文选自《世说新语•雅量》 。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
理解课题，交流文言文学习方法
课题：王戎不取道旁李
晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
意思：王戎不摘道路两旁的李子。
回顾一下，怎样学习文言文？
多读，读正确，读流利。
不理解地方看注释、插图。
结合生活实际理解课文。
朗读课文，自主学习生字词
大声朗读课文，注意读准字音，读好节奏。
王戎/不取/道旁李 王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树/在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。
书写提示：左窄右宽。“者”的撇画要写得舒展，注意和“讠”提相穿插。“日”左竖在竖中线上。
组词：诸位 诸事顺利
造句：希望诸位各抒己见，畅所欲言。
造句：女兵们身着戎装,英姿飒爽。
造句：学习上互相竞争，这更加深了我们之间的友谊。
了解课文大意，读懂故事内容
反复朗读课文，结合注释和课文插图，联系上下文，边读边理解每句话的意思。将自己弄不懂的词句记下来，在小组里讨论交流。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
(他们)看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
果实很多，把树枝都压弯了。
什么情况下才会压弯树枝？
“竞争”中“竞”也是争着的意思。
“走” 的意思和现在的含义有所区别。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
有人问他为什么(不去摘李子)，(王戎)回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”
问王戎为什么去不摘李子。
摘来一尝，的确如此。
在理解大意的基础上用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们看见路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说:“这棵李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，确实是这样的。
1.完成分层作业。2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。