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    初中科学浙教版八年级上册第2节 水的组成精品课件ppt

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    这是一份初中科学浙教版八年级上册第2节 水的组成精品课件ppt,文件包含12水的组成教学课件pptx、12水的组成教学设计docx、12水的组成分层作业原卷版docx、12水的组成分层作业解析版docx、12水的组成导学案-教师版docx、12水的组成导学案-学生版docx等6份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    我们周围的物质都是由微观粒子构成的,水与我们的生命息息相关,我们每天都需饮用适量的水来维持我们的生命活动。水是由水分子构成的,但你可曾想过,水是由什么组成的呢,水分子又是由什么构成的呢?
    我们知道水在自然界循环的过程中,形态上发生了变化,但并没有变成别的物质。这样没有新物质生成的变化属于物理变化,那么怎样让水发生化学变化呢?
    如果在水中通直流电,这时会有什么现象产生?水会变成其他物质吗?电解水实验1.实验药品和条件(1)实验条件:通直流电;(2)实验药品:水(加入少量稀硫酸等,以增强水的导电性,且不影响实验结果)2.实验步骤在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电。
    纯水不导电,生活中水导电是因为其中含有很多杂质,故为了增强水的导电性,可在水中加入稀硫酸或氢氧化钠。
    气体燃烧,产生淡蓝色火焰
    拓展信息(1)氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,具有助燃性,能使带火星的木条复燃。(2)氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。放出热量,并有水珠产生。可用此方法检验氢气的存在。(3)混有一定量的氧气或者空气的氢气遇到明火就会产生爆炸。因此在点燃氢气之前一定要检验氢气的纯度。验纯方法:用排水法收集一试管可燃气体,用拇指堵住试管口移近火焰点燃。如果气体较纯,气体将会安静地燃烧,并发出“噗”声;如果气体不纯,会发出尖锐爆鸣声。可燃性气体点燃前都要验纯。
    注意事项:①氢气在氧气中燃烧生成水也能证明水由氢元素和氧元素组成。②检验氢气时,应先检验其纯度,氢气不纯时,会有尖锐的爆鸣声。③实验中收集到的氢气与氧气的体积比常大于2:1,这是因为氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力稍大。④实验使用直流电不用交流电是因为直流电的正负极是确定的,可以分别收集两极的产物,即氢气和氧气。如果使用交流电,其正负极会不断变化,导致在电极处的生成物为正负极反应的混合物,这不仅危险而且无法分离。⑤水电解有新物质生成,属于化学变化。
    在上述的实验中,我们发现水变成了两种不同的气体,氢气和氧气,且它们的体积比是2∶1。思考与讨论1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。 水由水分子构成,氢气由氢分子构成,氧气由氧分子构成。 2.构成这些物质的粒子很小,但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢?由电解水实验可知,水分子变为氢分子和氧分子,说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子,这种粒子就是原子。
    科学实验证明,一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。思考与讨论如图1-11所示为水的电解过程微观示意图。你能从中得到哪些信息呢?根据水电解的过程示意图及实验现象,分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
    由微观示意图可知:水在通电条件下,1个水分子首先分解为2个氢原子和1个氧原子,每2个氢原子再结合为1个氢分子,每2个氧原子结合为1个氧分子,大量的氢分子聚集成氢气,大量的氧分子聚集成氧气。根据微观示意图可得的信息有:①水分子中氢和氧的原子个数比为2:1;②水是由氢和氧组成的;③水在电解过程中产生氢气和氧气;④分子可以分成原子,原子再重新结合成新的分子。(其他合理答案也可)
    化学变化的微观实质有新物质生成的变化叫化学变化,没有新物质生成的变化叫物理变化。从微观角度来说,化学变化中分子发生改变,物理变化中分子本身不发生改变,改变的只是分子间的距离等。故由水的电解微观过程可知:化学变化的微观实质的分子分为原子,原子重新组合成新的分子的过程。
    分子本身不变,分子间隔改变,属于物理变化
    分子本身改变,有新的分子生成,属于化学变化
    水的组成和构成宏观:水由氢元素和氧元素组成。微观:水由水分子构成。 水分子由氢原子和氧原子构成。 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
    思考:能不能说水由氢气和氧气组成?水是由氢和氧组成的,而不是由氢气和氧气组成的。氢气、氧气和水是三种不同的物质,电解水能产生氢气和氧气,说明水中本来就存在氢和氧。
    宏观物质由元素组成,元素只讲种类,不讲个数。
    物质由微观粒子构成,微观粒子既讲种类又讲个数。
    科学·技术·社会·环境 原子 早在1803年,英国科学家道尔顿(Jhn Daltn)就提出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在,人们凭借扫描隧道显微镜(简称STM)已经能够“看到”原子的图像。
    易错提醒:(1)1:2(或2:1)并非质量比,“正氧负氢,氢二氧一”指的是气体体积比,而非质量比。(2)水的组成和构成的错误说法水由氢气和氧气组成;水中含有氢气和氧气;水分子由氢分子和氧分子构成。(3)判断氢气和氧气方法:①根据正负极判断,正极产生氧气,负极产生氢气;②根据气体体积比判断,氢气和氧气体积比为2:1;③根据检验现象判断,氧气能使带火星木条复燃,氢气能燃烧,产生淡蓝色火焰。
    典例1 用电解水实验探究水的组成,下列说法正确的是( )A.水的电解是物理变化B.甲玻璃管和乙玻璃管管中气体质量比约为2:1C.乙玻璃管中产生气泡的位置在cD.甲管中的气体能使带火星的木条复燃
    考点分析:化学变化和物理变化;电解水实验①化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成生成;②正氧负氢、氢二氧一(氢气和氧气体积比是2:1,不是质量比);③电解水化学反应发生在电极上;④氢气的检验:氢气燃烧产生淡蓝色火焰
    【解析】A.水通电时,负极产生氢气,正极产生氧气,此过程中有新物质生成,属于化学变化,错误;B.水通电时,负极产生氢气,正极产生氧气,体积比为2:1,甲玻璃管和乙玻璃管管中气体体积比为2:1,不是质量比约为2:1,错误;C.乙玻璃管中产生气泡的位置在电极部位,即在c处,正确;D.水通电时,负极产生氢气,正极产生氧气,体积比为2:1,甲管与电源负极相连,其中的气体是氢气,具有可燃性,没有助燃性,不能使带火星的木条复燃,错误。故选C。
    典例2 如图所示为电解水的实验装置,回答下列问题:(1)A管与电源的 极相连。(2)经检验B管的气体能使带火星的木条复燃,则B气体是 。(3)本实验可推知水是由 组成的。(4)做此实验时,在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是 。
    考点分析:电解水实验①正氧负氢、氢二氧一②氧气的检验:使带火星木条复燃③实验结论:水由氢元素和氧元素组成④稀硫酸或氢氧化钠能增强水的导电性
    【解析】(1)电解水时,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少,与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多,且两者的体积之比大约是1:2,据图可知A、B两试管内气体的体积比为2:1,则A为电源的负极;(2)氧气能使带火星的木条复燃,经检验B管的气体能使带火星的木条复燃,则B气体是氧气;(3)电解水生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素素组成,化学变化中元素的种类不变,说明水是由氢元素和氧元素组成的;(4)由于硫酸或氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,在水中加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性。
    典例3 图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图,下列叙述正确的是( )A.a,b试管中产生的气体质量比为2:1B.水分解的过程中,氢原子和氧原子的数目保持不变C.该实验证明水由氢气和氧气组成D.水分解的过程中,保持不变的粒子是氢分子和氧分子
    考点分析:电解水实验;化学反应微观实质;①正氧负氢、氢二氧一(氢气和氧气体积比是2:1,不是质量比)②分子分为原子,原子重新组合成新的分子,化学反应过程中原子种类和原子数目都不变③实验结论:水由氢元素和氧元素组成
    【解析】A.水通电时,负极产生氢气,正极产生氧气,体积比为2:1,a、b试管中产生的气体分别是氢气、氧气,质量比为1:8,错误;B.原子是化学变化中的最小微粒,水分解的过程中,原子和氧原子的数目保持不变,正确;C.电解水生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成,化学变化中元素的种类不变说明水由氢元素和氧元素组C成,错误;D.原子是化学变化中的最小微粒,水分解的过程中,保持不变的粒子是氢原子和氧原子,错误。故选B。
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