初中化学沪教版（2024）九年级上册第3节自然界中的碳循环课文配套课件ppt

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这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册第3节自然界中的碳循环课文配套课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了温室效应等内容，欢迎下载使用。

1.能利用二氧化碳的性质分析、说明其对自然界和人类生产生活的影响。2.能以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的重要意义。3.能初步形成资源回收、保护环境的意识，践行节能减排、绿色低碳的生活方式。
1.自然界中二氧化碳的循环
典例1 “氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于碳、氧循环的认识不正确的是( )
A.变化观：碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素的质量不变C.微粒观：绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加D.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
2.二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生一定的影响，例如，久未开启的菜窖和深井中二氧化碳含量可能较高，人在进入之前要检测其中的二氧化碳含量，避免损害健康。人群密集的地方，应注意通风换气。
为实现我国的“双碳”目标，同学们要树立从我做起，从当下做起的观念，在日常生活中尽可能直接或间接减少碳排放，为节能减排作出贡献。
典例2 我国郑重承诺：“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。碳中和的目标是通过植树造林、节能减排等形式抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是( )
A.教科书循环使用B.用自行车代替汽车上下班出行C.大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
[解析]A项可以减少树木的砍伐，增大二氧化碳的吸收量；B、D项均可减少二氧化碳的排放，都利于实现碳中和。C项使用干冰实现人工增雨，会增加空气中二氧化碳的含量，不利于实现碳中和。