初中沪科版（2024）第二节 测量：用弹簧测力计测量力教课课件ppt

这是一份初中沪科版（2024）第二节 测量：用弹簧测力计测量力教课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了弹簧测力计的使用等内容，欢迎下载使用。

1.能认识弹力及其产生的条件，知道不同类别的弹簧测力计．2.能完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会正确使用弹簧测力计测量力，能完成实验报告．
1.弹性和弹性形变如图所示，弓、球拍、撑竿等受到力的作用后，发生形变，若撤去外力，它们能自动恢复原状，物体的这种特性叫弹性，此时物体发生的形变叫做弹性形变.
2.弹力（1）现象探究：弹力的存在
（2）弹力的种类：弹力是生活中一种常见的力，我们通常所说的压力、支持力、推力、拉力等，其实质就是弹力.生活中会产生弹力的弹性形变包括易观察的和不易观察的.①易观察到的弹性形变产生弹力的物体有拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等.
②不易观察到的弹性形变产生的弹力有压力和支持力，例如，课本放在桌面上，此时桌面受到课本向下的压力，同时课本受到桌面向上的支持力，此压力和支持力分别是因课本和桌面（施力物体）发生弹性形变而产生的力.
4.影响弹力大小的因素（1）弹力的大小与物体的弹性形变程度有关.对于同一物体，在弹性限度内，弹性形变越大，其产生的弹力也越大.（2）弹力的大小还与物体本身的材料有关.
3.弹力产生的条件（1）两物体相互接触.（2）物体发生弹性形变.
教材深挖 对弹力的理解1.弹力是接触力，因此产生的条件之一是施力物体和受力物体相互接触.弹力的方向垂直于施力物体和受力物体的接触面，指向受力物体.2.弹力产生的另一条件是物体发生弹性形变.3.产生弹力的物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度，物体就不能自动恢复到原来的形状，该限度称为弹性限度.
典例1 （多选）下列有关力的说法，正确的是( )
A.物体发生形变时，一定会产生弹力B.两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C.从力的性质来看，拉力、压力、支持力都属于弹力D.书放在水平课桌上，书对桌面的压力由桌面发生弹性形变产生
[解析] 物体发生范性形变时，不会产生弹力，A错误.书对桌面的压力由书发生弹性形变而产生，桌面发生弹性形变而产生的力是桌面对书的支持力，即弹力是由施力物体的弹性形变产生的，D错误.
1.用途：测量力的大小.2.主要构造：弹簧、指针、刻度盘、挂钩、吊环、外壳等，如图所示.
3.弹簧测力计的制作原理在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大.因此弹簧的伸长量能反映弹力的大小.弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的.
特别提醒1.弹簧测力计是测量力的工具，不仅能测竖直方向或水平方向的力，其他方向的力也可测量.在测量时，只要保证弹簧测力计所测的力与测力计内弹簧的轴线在一条直线上即可.2.弹簧测力计的示数等于弹簧测力计挂钩一端所受力的大小，不是两端受力大小之和.
典例3 [盐城中考]如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方.在使用它测量钩码重之前，应该先( )
A.把挂钩向下拉B.把挂钩向上托C.把面板向上移D.把面板向下移
[解析] 弹簧测力计未挂重物时指针指在零刻度线下方，说明弹簧测力计需要校零，应将面板向下移动，使指针与零刻度线对齐.
5.种类弹簧测力计、握力计、拉力计（弹簧秤）、托盘秤等.