人教版（2024）八年级上册第二章 声现象第1节 声音的产生与传播集体备课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级上册第二章 声现象第1节 声音的产生与传播集体备课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了正在发声的物体，声带振动，鼓面振动，空气柱振动，琴弦振动，翅膀振动，3真空不能传声等内容，欢迎下载使用。

1.认识声音的产生。（重点）2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点）3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
探究活动1：边说话边把手放在声带上。
（1）你的手指感觉到了什么？（2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
探究活动3：拨动伸出桌面的尺子。
（1）你听到声音了吗？ （2）尺子在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的? （4）当尺子停止振动，你还能听到声音吗?
探究活动4： 敲击音叉，然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉，观察现象。这个现象说明什么？
探究活动5：敲击音叉后将音叉放入水中。观察现象。这个现象说明什么？
结论：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止。
固体、液体、气体都可以作为声源。
鸟鸣：鸟的鸣膜振动发声
涛声：海水拍打振动产生
雷声：空气受热膨胀产生爆鸣
以下物体是靠什么振动发出的声音？
留声机的原理：把发声体的振动记录下来。
例1 下列说法错误的是（　　）A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
探究活动6：真空不能传播声音。
（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？
能看到泡沫的振动，能听到音乐。
能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到音乐了。
空气可以传播声音，真空不能传声。
结论：空气可以传播声音。
探究活动7：空气传声。
探究活动8：水可以传播声音。
结论：液体可以传播声音。
水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。
趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。
想想做做：用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。从实验你能得出什么结论？从这个实验可以发现，桌子也能传声。
实验探究：自制“土电话“。
结论：固体可以传播声音。
（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
（1）声音是靠介质传播的。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
声音以声波的形式向外传播。
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼C.鱼缸→水→金鱼 D.水→金鱼
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
声音的传播速度叫作声速。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。
声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？
声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。
人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。
请大家计算一下要想区别出原声和回声，人距离障碍物的距离至少要多少米？（声速按照340m/s计算）
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500 m/s）
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
s=s1+s2=3 040 m。
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