高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古学案设计

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1．作者知识
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今四川眉山)人，北宋文学家。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻等手法。艺术表现手法独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》《东坡乐府》等。
2．背景知识
(1)这首词写于元丰五年(1082)。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬至黄州，任黄州团练副使。1080年，他游览黄州城外的赤壁矶；1082年，他再次游览赤壁山水时，面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
(2)乌台诗案：是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“指斥乘舆”，于是在湖州任上被突然逮捕并送交至御史台治罪。在狱中备受诟辱，几乎被置于死地，后来经多方(包括王安石)营救，被释放，贬为黄州团练副使。受此牵连的还有苏辙、司马光等多人。因御史台又称“乌台”，所以此次事件被称为“乌台诗案”。
3．知识链接
(1)豪放派
豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派的特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘于音律。不仅描写花前月下，而且摄取军情国事这样重大的题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾等。
(2)词牌“念奴娇”
“念奴”是唐代歌伎的名字，念奴的声音动人嘹亮，音色优美异常，唐玄宗曾经赞不绝口：“念奴每执板当席，声出朝霞之上。”相传《念奴娇》词调就由她而兴，意在赞美她的歌技；又因苏轼这首《念奴娇·赤壁怀古》乃千古绝唱，影响深远，后人也用该词首尾两句的“大江东去”“酹江月”作为“念奴娇”的别名。
(3)咏史怀古诗词
咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。标题中往往带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。
结构：临古地——思古人(自比、对比)——忆其事——抒己志。
内容：国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；古地——昔盛今衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
手法：用典、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合。
情感：昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇。
4．诵读词韵
词中“/”表示划分的朗读节奏，画“ ”的字为韵脚。
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
5．基础知识
(1)读准字音
①故垒( ) ②纶巾( )
③樯橹( )( ) ④早生华发( )
⑤初嫁了( ) ⑥还酹( )( )
(2)解释词语
一课时 风雨人生，旷达前行
学习目标 1.体会本词写景、咏史、抒情融为一体的写法。2.理解词人的生命感悟与旷达的人生态度。
余光中说：“旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他太苦哈哈，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，他很有趣，我们可以做很好的朋友。”
林语堂说：“我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的人品具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心。这些品质之荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角，不可多见的。而苏东坡正是此等人！”
苏轼这样一个天纵奇才，被贬对他意味着什么？今天就让我们在《念奴娇·赤壁怀古》中寻找答案。
活动一 读题目，感知全词
1．通读全词，填空。
(1)“念奴娇”是________________，“赤壁怀古”是________。从题目来看，这首词的题材是________。词人怀古伤今，在________怀古，他看到了________，想到了________，生发了________的悲叹。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句奠定了全词________________的感情基调。上片着重________(写景/抒情)，主要写________惊险、雄奇、壮丽的景色。选取了________________________等典型意象，以“________”起兴，直接揭示怀古主题。然后用“______________”两句过渡。下片着重________(写景/抒情)，主要怀念______。先写其________，再写其________，最后借古抒怀。
2．填出导图。(请在理解全词内容的基础上，填出下面结构导图的空缺部分)
活动二 “临古地”，赏景、炼字、析手法
3．“景必缘情而绘，物必因人而设”，作者往往把自己的情感巧妙地融入意象中。本词中，苏轼兀立赤壁旁，看到了一幅什么景象，画面具有什么特点？这样写对下片的描写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
4．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句中，作者是如何将情与景交融在一起的？
答：________________________________________________________________________
5．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句历来为人称赞，其在写景方面有什么特点？加点的词语有怎样的表现力？
答：________________________________________________________________________
活动三 “思古人”，析人、抒情、品境界
6．结合这首词中的相关词句，试从年龄、外貌、职位等方面对作者与周瑜进行比较。再思考：作者在词中借周瑜塑造了怎样的形象？填写下表。
7．这首词运用衬托的艺术手法塑造了周瑜的英雄形象，试简要分析。
答：________________________________________________________________________
8．清代学者黄苏评价这首词“题是怀古，意谓自己消磨壮心殆尽也”。面对理想与现实的冲突，苏轼发出“人生如梦，一尊还酹江月”的人生感慨，这是消极无奈的表现，还是对自我的积极劝勉？结合下面的材料，请你谈谈应如何理解这两句词中所蕴含的情感内涵。
材料一：
苏轼政绩斐然。杭州：主持疏浚运河，成立中国第一家公立医院。徐州：治理黄河水患，修建黄楼镇水，开发煤炭资源。密州：引导民众科学灭蝗抗旱，有效治理盗匪问题。颍州：防患洪水灾害，申请减免赋税徭役，赈济淮浙难民。定州：修盖禁军营房，整饬军政，降低米价，赈济灾民及军队。惠州：捐资修建惠州东、西两座铁索桥，打凿东坡井，解决当地饮水问题。
材料二：
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——苏轼《定风波》
答：________________________________________________________________________
答案精析
课前知识铺垫
5．(1)①lěi ②ɡuān ③qiánɡ lǔ ④fà ⑤liǎ ⑥huán lèi
(2)①杰出的 ②姿容雄伟，英气勃发 ③代指曹操的战船 ④将酒洒在地上，表示凭吊
一课时 风雨人生，旷达前行
1．(1)词牌名 题目 咏史怀古 赤壁古战场 大江、故垒、乱石、惊涛 周瑜 人生如梦、壮志难酬
(2)雄浑大气、壮阔磅礴 写景 赤壁 大江、乱石、惊涛 大江东去 江山如画，一时多少豪杰 抒情 周瑜 雄姿英发 战功赫赫
2．①时光流逝，物是人非 ②赞周瑜 ③华发早生 ④年岁将老，壮志难酬
3．(1)通过描写滚滚东去的滔滔江水、高插云霄的陡峭山崖、汹涌的波涛拍击江岸、滚滚江流卷起澎湃雪浪等景物，描绘了一幅浩荡长江向东流、浪涛滚滚的景象，营造了一种惊心动魄、奔放豪壮、雄奇壮丽的意境。整幅画面具有意境开阔、浩荡宏阔、雄浑壮美的特点。
(2)作用：为下片追怀赤壁大战的英雄人物渲染了环境气氛。
4．此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀，气魄极大。
5．(1)正面描写雄奇的景色。仰视石，俯瞰涛，平看浪花。“乱石”绘形，“惊涛”绘声，“雪”绘色，意态纵横，有声有色。
(2)“乱”写出了岸边石头杂乱、陡峭不平的险怪特点；“穿”表现岩峰错列、直插云霄的态势；“惊”写出江水波涛之汹涌；“拍”使用拟人手法，写出浪涛冲击岸边的力度之大、力量之强；“卷”表现波涛翻卷形成浪花的浩大气势，惊心动魄。
6．①早生华发 ②功业未成 ③借周瑜衬托出一个多情、多愁善感、被排挤、不得志、无奈、仕途不平、壮志难酬、悲苦愤懑的白发爱国老者的形象
7．①用英雄衬托英雄：用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。②用美人衬托英雄：词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托周瑜的英雄年少、才华横溢。③用自己衬托英雄：用自己功业无成且“早生华发”，衬托周瑜“雄姿英发”、年少得志、建功立业。
8．(示例)①“人生如梦，一尊还酹江月”两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词人被贬后谪居黄州，身心受到巨大打击时的自慰之语。
②苏轼一生以治国安天下为己任，即使在人生的低谷，他也没有想过及时行乐，“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉自己壮志难酬的苦闷。
③词人此时已年近半百，功业未成，望着奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，韶光的流逝，“人生如梦”之感慨纯属人之常情。它是词人将自己和周瑜对比之后发出的感慨，其实这种对比本身就是词人追求奋发向上的人生的一种积极表现。
④“人生如梦，一尊还酹江月”反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言词中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的双重矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想。词语
释义
①千古风流人物
②雄姿英发
③樯橹灰飞烟灭
④一尊还酹江月
周瑜
苏轼
人物形象
年龄
二十多岁
四十多岁
③
外貌
英俊、儒雅
①
职位
东吴都督，被重用
团练副使，虚职
际遇
功成名就
②
总结
情场、官场、战场，场场得意
黄州、惠州、儋州，州州潦倒