初中语文22 皇帝的新装/安徒生多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文22 皇帝的新装/安徒生多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，基础的掌握，安徒生，题材介绍，字词注音，情节的梳理，引子开端发展高潮结局，内容的把握，合作与探究，主旨的理解等内容，欢迎下载使用。
1.快速阅读课文,把握作者思路,复述故事情节。2.从细节入手,赏析作者灵活运用语言、动作、心理描写刻画不同人物的不同性格的写作手法。(重点)3.思考作品中的想象、夸张与现实生活的关系,理解本文的讽刺意蕴和现实意义。(重点)
安徒生, 丹麦作家，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。
3.读准字音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 hài qīn chāi hè 御聘 爵士 勋章 分外 yù pìn jué xūn fèn
文章写了哪些人物？围绕中心人物是谁？
皇帝 、骗子、大臣、老百姓、小孩、围绕皇帝中心人物。
（第24段~第33段）
（第34段~第37段）
概括本篇童话的开端、发展、高潮、结局。
1、找出第1段运用夸张的句子，并说明它的用意。
①许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。明确：“不惜”“所有”把皇帝爱穿新装的癖好夸张到了极点,表明这是一个挥霍无度的皇帝,为下文写骗子们行骗得逞做了铺垫。②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。明确：从正面和侧面渲染皇帝爱穿新装的癖好,突出了皇帝的虚荣、荒唐,给读者留下了深刻的印象,为下文写皇帝被骗埋下伏笔。
2、第3段“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服为我织出这样的布来!”刻画出一个怎样的皇帝形象。
心理描写，刻画出一个愚昧无知、自作聪明的皇帝形象。皇帝的愚蠢想法,推动了故事情节的发展
3、第4段炼字：他们急迫地请求发给他们一些最细的丝和最好的金子。
“急迫”一词写出了骗子们急于获得更多财富而装模作样的心理,点明了骗子们的真正目的。
4、第5段开篇用了哪种描写方法刻画人物形象，试分析其作用。
心理描写，"不大自然”“他相信他自己是无须害怕的”写出了皇帝由心虚到强作镇静的心理过程。皇帝复杂的心理表现了他狡猾而又愚蠢的一面
5、第6段中“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就职称这点来说，谁也不及他。”(皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）
这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
6、从8-12段找出刻画大臣人物形象的句子。并分析人物形象
第8段：愿上帝可怜我吧!”老大臣想,把眼睛睁"得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。第10段：我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
第12段：哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报"皇上，我对这布料非常满意。”
心理描写、神态描写、语言描写。自欺欺人、虚伪、可笑
7、第5-17 段写两位“诚实”的官员去看布万料的情形,作者设计这一情节有何作用?
①安排两位“诚实”的官员先后去看布料,强化了皇帝渴望得到新装的迫不及待的心理,表现了皇帝的虚荣。②两位“诚实”的官员看布料的表现,揭示了官员员的虚伪,也从侧面讽刺皇帝不能量才用人的昏庸无能。③两位“诚实”的官员看布料并向皇帝撒谎的情节,直接推动了骗局的进一步发展,为下文的游行大典做了铺垫。
8、第23 段中为什么说“每个人都有说不出的快乐”？
①皇帝为有华丽精致的布料而快乐,为能穿上新装参加游行大典而快乐,更为能辨别出哪些人是愚蠢的、哪些人是不称职的而快乐;②两位“诚实”的大臣和其他官员都为能得到皇帝的信任而快乐;③骗子们为成功骗了众人,可以得到钱财而快乐。
9、35-37段中：“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
1、作者为什么要让一个小孩子说出真相?用意何在?
①以小孩子的话来揭穿骗局,符合孩子天真大胆、率真单纯的性格特点,从侧面讽刺了大人们的自私与虚伪,意在告诉人们要保持烂漫的童心,敢于说真话。②这样安排既点明了中心,增强了童话的神奇色彩和现实意义;又使故事情节达到高潮,深刻地突出了作品的主题。
2、文中的骗子行骗为什么能得逞?
①骗子骗术高明,投皇帝所好而做“新装”,并巧妙地利用了人们自私、虚荣的弱点,赋予了“新装”奇怪的特性,行骗过程中又装得十分“敬业”。②皇帝极度追求虚荣从而没有正常的判断力,并且他昏庸无能,企图用这种布料代替自己来检验周围人是否称职与聪明,从而维护皇权的威严。③大臣和官员愚蠢不自知,畏惧皇权,自私;无官无职的百姓也想用假话来维护自己的尊严。他们都丧失了正视现实、揭露真相、纠正错误的勇气,成了骗子的“帮凶”。