初中历史人教部编版九年级上册第五单元 走向近代第15课 探寻新航路教案

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第五单元 走向近代第15课 探寻新航路教案，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能
理解新航路开辟的原因和条件
掌握新航路开辟的过程
分析新航路开辟的影响
二、过程与方法
通过图表、史料、地图等的演示，加强学生对抽象历史知识的理解
通过比较新航路开辟对亚、非、欧、美洲的影响培养学生用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力
三、情感态度价值观
通过新航路开辟条件的分析，体会中国古代发明对推动历史前进的作用，激发学生的民族自豪感
教学重点
新航路开辟的过程
新航路开辟的影响
教学难点
新航路开辟的背景
教学课时
一课时
教学过程
第一课时
（一）导入新课
展示图片
图片反应了这样一个故事：哥伦布刚到美洲大陆时，由于海事，使他们的食物全毁，而当地居民却给与他们热情的帮助，甚至把粮食的种子都给他们作食物，使他们度过难关。然而，度过难关的他们是如何对待他们的“恩人”的？哥伦布为什么会到美洲大陆？他们的远航对世界产生了什么影响？带着这些问题，我们一起走进15课《开辟新航路》
（二）新授课
释题：什么是新航路？
生答教师整理归纳：十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。在这个过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。
【过度】这一时期，为什么会开辟新航路？有哪些条件促使了新航路的开辟？
目标导学一：探寻新航路的热潮
学生阅读教材P70——71
师问：新航路开辟的根本原因是什么？
生答：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
师问:促使新航路开辟还有哪些因素？
生答： ①欧洲人狂热追求货币和黄金
②《马可-波罗》行纪的影响
③东西商道受阻
师问：15、16世纪新航路能够开辟有哪些条件？
生答：①天文地理知识的进步，地圆学说的流行
②造船技术的进步
③指南针得到应用
教师讲述：中国发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，为新航路的开辟创造了重要条件，由此可见，中国古代发明对推动世界历史前进起到了重要作用。
目标导学二：新航路开辟的经过
1展示新航路开辟示意图，结合教材72到73页，完成下表
①师问：第一个探寻新航路的航海家是谁？
生答：是迪亚士船队
②师问：第一个找到通往东方新航路的航海家是谁？
生答：是达•伽马
③师问：发现新大陆的航海家是谁？
生答：是哥伦布
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④师问：最早证明地球是圆的，完成环球航行是谁的船队？
生答：是麦哲伦船队
2、展示图片和材料
材料：“当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来了，包括妇女在内，每个人都带些东西。”
展示图片
——哥伦布第一次航行日记
根据图片和材料回答下列问题
回答下列问题：
（１）“当地的居民”是指什么人？哥伦布认为他们是什么人？这地方实际是哪里？
生答：印第安人。印度人。美洲的古巴和海地
（２）从材料中可看出当地居民对哥伦布等人是什么态度？
生答:热情欢迎、恭顺
（３）联系新航路开辟的目的，设想这对当地居民将带来什么样的命运。
生答：被剥削、被殖民、被奴役
目标导学三：新航路开辟的意义
1、展示图片
师问：图一是1420年时欧洲人认识的世界范围，图二是1620年时欧洲人认识的世界范围。从图一到图二发生了什么变化？原因是什么？
生答：世界由孤立、隔绝的状态到连成一个整体
原因：新航路的开辟，拓展了空间，打破各大洲态
结合教材内容概括新航路开辟的意义。
①工商业转移到大西洋沿岸，促进资本主义的发展
②欧、亚、非、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切
③世界开始连一个整体，世界的观念也逐步确立起来。
（三）课堂小结
15、16世纪，欧洲航海家通过远航，开辟了新航路。新航路开辟后，世界商贸中心发生了变化，欧、亚、非、美洲之间的联系日益密切，世界开始连为一个整体，促进世界经济的发展。但在新航路开辟后，欧洲殖民者确沿着新航路，加紧了对亚、非、拉美的殖民掠夺，造成了他们长期的贫困和落后。
（四）板书设计
1、探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因)
(1）原因——必要性
(2〉条件——可能性
2．新航路的开辟（过程)
3．走向联合的世界（新航路开辟的影响)