沪教版 (五四制)一年级上册20以内数的排列一等奖教案设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级上册20以内数的排列一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P42
【教学目标】
认知目标：
1. 会进行20以内数的排序。
2. 认识单数、双数，并会一组一组地数。
3. 会将图形按要求继续画下去。
能力目标：
1. 按规则能快速计数。
2. 找出数列中数与数的关系，继续数列。
3. 将数名和数位配起来。
情感目标：
从数列的变化感受到数学的美在不断变化中显现。
【教学重点】
数列排序。
【教学难点】
找出数列规律，数列继续。
【教学准备】
数字卡片、数板
【教学设计】
一、数一数，学会20以内数的排序。
1. 出示5、3、1、2、4，请小朋友按从小到大的顺序排一排。
2. 请小朋友按此顺序再接着数5个数。
3. 师：这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？
4. 师：按这样的规律和顺序，接着往下数出10个数，想一想，小圆圈里填几？
11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20
请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出○里的数应填几)
5. 汇报。并请小组同学接力赛，一起数一数。(从大到小数，从小到大数)
6. 引出课题：20以内的数列。
二、摆一摆，将数名和数位配起来。
1. 小组学习
⑴ 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。
⑵ 从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？
⑶ 和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。
⑷ 快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？
2. 小游戏
1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○
猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜，一边说说道理。
3. 摆一摆
每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。
三、认识单数和双数
1. 出示1、3、5，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)
出示2、4、6，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)
2. 师：我们把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19，叫做单数。
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20，叫做双数。说一说你知道的单数和双数。
3. 在生活中，我们在数物体的时候，可以2个2个数，也可以5个5个数。
4. 小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。
5. 师：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
这两列数，你能找一找相邻的两个数之间的关系吗？
5 10 ○ ○ 请你接着数一数，并说说数与数之间的关系。
6. 像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来，我们可以称之为数列。
四、发现规律，数列继续。
1. 小组活动：拿出数字9，请你在9的前面或者后面添上一些数，使它们组成一个数列。
2. 交换两个数的位置，使它按一定的规律排列。
20 19 18 17 15 16
3 6 5 4 7
4 12 8 16 20
3. 找出下列一列数中不符合规律的数，并说说理由。
2 4 6 8 9
18 17 15 13 11
3 6 9 13 15 18
4. 小组活动找规律，并完成数列。
1 2 4 7 11 ( ) ( ) ( )
3 5 8 10 13 ( ) ( ) ( )
1 20 2 19 3 18 ( ) ( ) ( )
师：我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的，按照不同的规律，可以组成许多数列，只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。
5. 练习
20 15 10 ( ) ( )
18 17 16 ( ) ( )
4 5 7 10 ( ) ( )
1 5 2 10 3 ( ) ( )
9 11 13 ( ) ( )
2 5 8 ( ) ( )
五、图列继续
一列数按一定的顺序排列组成了数列，图案也可以按一定的顺序排列起来。请大家欣赏一些图案继续的图片。
1. 公园里花坛里的花。
2. 台布花边。
3. 几何图形。
这些图形按照一定的顺序排列起来，非常漂亮，你们想试一试吗？P42画一画。
六、总结
今天这节课，你学会了什么呢？