初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文下册第二单元《土地的誓言》优秀教学案例
一、案例背景
《土地的誓言》是七年级语文下册第二单元的一篇重要课文，它以饱含深情的笔触描绘了作者对家乡黑土地的眷恋和对民族历史的反思。本案例旨在通过引导学生深入分析课文内容，感受作者的情感态度，培养学生对自然、对家乡的热爱，以及对民族文化的自豪感。在教学过程中，教师将运用启发式、探究式教学方法，激发学生的主体作用，提高学生的语文素养和人文素养。
结合课程主要内容，本案例关注以下几点：首先，通过分析课文的语言表达，让学生掌握作者如何运用丰富的修辞手法描绘土地的美丽与神圣；其次，引导学生感悟作者对土地的眷恋之情，培养学生的情感共鸣；最后，联系实际生活，让学生认识到保护土地、传承文化的重要性。
在教学实践中，教师将以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、思考、成长。通过本案例的教学，期待学生能够真正理解土地的誓言所蕴含的深刻意义，为今后的学习生活奠定坚实的语文基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文内容，掌握生字词、成语、俗语等语言知识点，提高语文基础知识水平。
- 学生能够正确朗读课文，理解课文的基本情节和主题思想。
- 学生理清课文的结构，分析作者如何运用各种修辞手法进行描写和抒情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
- 学生能够通过分析课文，领会作者对土地的热爱与眷恋之情。
- 学生能够对课文中的精彩段落进行品味，感受语言的魅力，提高文学素养。
3. 提高学生的写作能力，激发创作热情。
- 学生能够借鉴课文中的写作方法，运用丰富的修辞手法进行创作。
- 学生能够以土地为题材，进行写作练习，表达自己对家乡的热爱和情感。
（二）过程与方法
1. 采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
- 教师通过设置问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们深入思考。
- 学生以小组合作的形式，对课文内容进行讨论、分析，培养团队协作能力。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
- 教师运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解课文背景，提高学生的学习兴趣。
- 学生通过观看相关资料，增强对土地文化、民族历史的认识。
3. 结合生活实际，开展实践活动，提高学生的实践能力。
- 学生收集有关土地保护、家乡文化的资料，进行课堂分享，增强对本土文化的了解和认同。
- 学生参与户外实践活动，如植树、环保志愿活动，培养对土地的敬畏和保护意识。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对自然、家乡的热爱，树立正确的生态观念。
- 学生通过学习课文，感受到土地对人类的重要性，懂得珍惜自然资源。
- 学生在写作过程中，表达对家乡的热爱，培养对家乡的责任感和使命感。
2. 增强民族自豪感，传承和弘扬民族文化。
- 学生了解课文中所蕴含的民族历史，增强民族自豪感。
- 学生通过学习民族文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。
3. 培养学生的社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
- 学生认识到保护土地、环境的重要性，积极参与社会公益活动，为家乡的可持续发展贡献力量。
- 学生在学习过程中，学会关爱他人，关注社会，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在课文《土地的誓言》所营造的氛围中，教师需精心创设教学情景，通过多种手段将学生引入课文的情感世界。首先，教师可以利用多媒体展示与土地相关的图片和视频，如广袤的黑土地、丰收的农田、农民辛勤劳作的场景，让学生在视觉上感受到土地的美丽与神圣。其次，教师可以通过配乐朗诵课文，让学生在音乐和朗读声中感受作者对土地的深情厚谊。此外，教师还可以分享一些与土地保护相关的真实案例，引发学生对土地问题的关注和思考。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应以问题为导向，引导学生深入探讨课文内容。教师提出的问题应具有启发性、开放性和层次性，既能激发学生的思考，又能引导他们逐步深入理解课文。例如，教师可以提问：“作者是如何通过修辞手法表达对土地的眷恋之情的？”“课文中土地的誓言代表了什么意义？”“你如何看待土地保护和可持续发展？”等问题。通过这些问题，教师激发学生的探究欲望，帮助他们掌握课文的核心思想。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组，每个小组成员分工合作，共同完成学习任务。在这个过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们发挥各自优势，相互学习、共同进步。小组合作任务可以包括：分析课文中的修辞手法、讨论课文主题、进行创意写作等。通过小组合作，学生不仅能够提高语文素养，还能培养团队合作精神和沟通能力。
（四）反思与评价
在教学活动的最后环节，教师应引导学生进行反思与评价。首先，教师可以让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在小组合作中的表现，以及在课文理解和表达方面的收获。其次，教师组织学生进行互评，让同学们相互借鉴、学习，发现他人的优点和自身的不足。此外，教师要对学生的表现给予积极的评价和鼓励，关注他们的情感需求，激发他们进一步学习的兴趣。
在反思与评价环节，教师应注重以下几点：
1. 鼓励学生勇于表达自己的观点，尊重他们的个性差异。
2. 关注学生在学习过程中的努力和进步，及时给予肯定和鼓励。
3. 指出学生在学习中的问题，提供有针对性的建议和指导。
4. 激发学生自我反思意识，培养他们自我评价和自我调整的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师可以通过一系列富有启发性的问题，激发学生对新课的兴趣和好奇心。教师可以这样开始：
“同学们，我们每个人都有一个温暖的家，那里有我们亲爱的家人和熟悉的风景。今天我们要学习的课文《土地的誓言》，就是一篇充满深情地描绘了作者对家乡土地的眷恋和承诺的文章。请大家闭上眼睛，想象一下自己家乡的那片土地，它给你带来了哪些美好的回忆？”
（二）讲授新知
1. 生字词学习：教师带领学生一起学习课文中出现的新生字词，解释它们的意思，并让学生在课堂上进行朗读和拼写练习，确保他们对这些词语有正确的理解和掌握。
2. 课文内容分析：教师逐段分析课文内容，讲解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法表达对土地的深情。同时，教师引导学生关注课文中的关键词句，如“土地是母亲，我们都是她的孩子”等，让学生体会这些句子所蕴含的深刻情感。
3. 主题思想探讨：教师引导学生从课文中提炼出主题思想，讨论“土地的誓言”所代表的意义，以及它对我们每个人的启示。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：
1. 课文中哪些句子或段落让你印象深刻？为什么？
2. 你是如何理解“土地的誓言”的？它给你带来了哪些思考？
3. 结合你的生活经验，谈谈你对家乡土地的感情。
小组讨论后，每个小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师首先对学生的讨论进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。然后，教师对课文的主要内容、修辞手法和主题思想进行梳理，强调作者对土地的眷恋之情和我们应该承担的责任。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，教师布置以下作业：
1. 根据课堂学习，运用课文中的修辞手法，写一篇以“我心中的土地”为主题的作文。
2. 深入了解家乡的土地文化，收集有关资料，为下节课的课堂分享做好准备。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，教师充分利用情境教学法，将学生带入课文的情感世界。通过展示土地相关的图片、视频和配乐朗诵，让学生在生动、具体的情境中感受作者对土地的眷恋。这种教学方法使学生能够更加深入地理解课文，提高他们的情感共鸣，从而增强教学效果。
2. 问题导向激发学生思考
案例中，教师以问题为导向，设计了一系列具有启发性和层次性的问题。这些问题引导学生主动探究课文内容，培养他们独立思考、分析问题的能力。同时，问题导向的教学方法也有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
3. 小组合作促进互动与交流
本案例中，小组合作作为一种重要的教学策略，有助于学生之间的互动与交流。在合作学习过程中，学生能够取长补短，相互学习，提高团队协作能力。此外，小组合作还能培养学生的表达能力和沟通技巧，为他们的未来成长打下坚实基础。
4. 反思与评价关注学生成长
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，发现自身不足。这种关注学生成长的教学方法，既能提高学生的自我认知，又能激发他们进一步学习的动力。同时，教师给予学生的积极评价和鼓励，有助于培养他们的自信心和自主学习能力。
5. 作业设计富有创意和实践性
本案例中，教师布置的作业具有很高的创意和实践性。学生需要运用课文中的修辞手法进行创作，这不仅巩固了他们对课文知识的掌握，还锻炼了他们的写作能力。此外，收集家乡土地文化的资料，使学生能够将所学知识与现实生活相结合，增强他们的实践能力。