小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册12 我们小点儿声完美版课件ppt
展开政治认同:认识保持安静的标志。道德修养:知道有"保持安静"标志的地方必须保持安静,在没有"保持安静"标志的公共场所同样能做到'小点儿声,不打扰别人",会控制自己的言行。法治观念:通过情景体验,培养在公共场所低声说话的良好习惯,体会环境安静的美好,养成自觉保持安静的习惯。健全人格:通过设计安静标志等活动,培养学生动手动脑设计创作的能力与方法。责任意识:在通过情景创设、讨论、交流等活动,强化学生不喧哗,保持安静,尊重他人的文明意识。
说出三处以上及原因+2分
生活中,你在哪里见过这些安静标志?它们为什么会张贴在这里?
活动二:看标志 守规则
情景演示 假如教室就是图书馆,讲台就是借书台,我们应该怎样借阅图书呢?
活动三:没标志 怎么办
________需要小点儿声,因为__________________。
不管有没有警示标志,我们都要轻声细语,保持安静,不打扰其他人。
公共场所要注意,有标志或无标志,说话做事小点声,我是文明小学生。
任务二: 聪明的你快来设计一些保持安静的标志吧!
能设计出标志,并能说出设计理由+3分
风声小了,听得见流水的声音。
雨声小了,听得见小鸟的声音。
我们声小了,听得见心灵的声音。
在博物馆里,我们声小了,听得见文明的声音。
供公众从事社会生活的各种场所。
明明喜欢阅读,经常去图书馆借书。有一天,他和华华一起去借书,两个人一边翻看书籍,一边大声地讨论。
同学们,明明和华华的做法对吗?
如果你遇到这样的事情,你会怎么做?
视频:在公共场所如何讲话
公共场所不是私人空间,我们要约束自己的行为,不能无所顾忌,要顾及大多数人的利益。
同学们,让我们在生活中都能安静地聆听,用心地感受,做到在公共场所保持安静,让文明之花开遍生活的每一处地方。
以下作业二选一完成:1.继续完善安静标志,并把它送到合适的地方。2.观察记录:还哪些地方没有安静标志,也需要小点儿声。
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