小学数学上、下、前、后一等奖教案及反思

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这是一份小学数学上、下、前、后一等奖教案及反思，共7页。

课题
立体图形的认识
单元
第四单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.通过操作和观察，使学生初步理解长方体、正方体、圆柱和球，能辨认这几种物体和图形。
2.通过分一分、摸一摸、说一说等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。
3.感受数学来源于生活，体验生活处处有数学，调动学生学习的兴趣。
重点
直观理解长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能正确辨认和区分。
难点
能正确辨认和区分这几种物体和图形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：大家还认识她吗？
课件出示：
师：白雪公主现在和王子过上了幸福的生活，回到城堡后，他们为了感谢小矮人，特意送给小矮人们送去了很多的礼物。
课件出示：
师：赶快打开看看，你认识什么？分小组说说。
课件出示：

学生：是白雪公主和七个小矮人。
学生分组认一认，然后集体交流。
利用学生最熟悉的动画片引入新课，极大的调动了学生学习的积极性，为开课做足了准备。
师：这么多的物体，我们帮小矮人整理一下好吗？
学生：好。
讲授新课
1.分一分
师：怎么整理呢？大家有什么好办法吗？
师：刚才有小朋友说把形状相同的放在一起，你们觉得怎样？
师：分小组拿出课前准备的学具分一分。
反馈：
（1）我们把纸巾盒、肥皂和收纳箱放在一起。

（2）我们把墨水盒、魔方、骰子放在一起。
我们把可乐、杯子、笔筒和小棒放在一起。

我们把皮球、足球和高尔夫球放在一起。
学生自由说说。
学生：这个办法好。
学生分小组分一分，然后展示。
通过分一分，让学生初步感受各种立体图形的特点，为后面的进一步认识做准备。
师：原来白雪公主送给送给小矮人们的这些礼物都是立体图形。
2.认识立体图形
师：这些形状相同的物体，它们还有一个共同的名字，打开书34页认一认。
根据学生的回答，课件依次出现：
师：这些立体图形各有什么特点呢？拿出课前准备的实物摸一摸、说一说。
引导学生观察得出：
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。
直直的,上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的，易滚动。
圆圆的，鼓鼓的，易滚动。
师：说一说，你身边哪些物体与上面这些形状相同。
学生翻开书认一认，然后集体交流。
同桌合作找一找，然后自由说说。
学生结合自己的生活经验自由说说。
通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让学生进一步明确各种立体图形的特点，帮助学生理解和正确辨认各种立体图形，有效的培养了学生观察能力和语言表达能力，建立初步的空间观念。
课堂练习
1.数一数。

2.连一连。
3.你能发现什么？

4.游戏
同桌两人合作。
（2）一人说图形名称，另一人蒙着眼睛拿出相应形状的物体。
学生听口令做动作。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，强化学生对各种立体图形的认识，知道它们的特点，加深印象。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说。
通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书
认识立体图形

板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。