八升九语文暑假专项衔接练习之文言文阅读

这是一份八升九语文暑假专项衔接练习之文言文阅读，文件包含文言文阅读原卷版doc、文言文阅读解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。

阅读理解九年级上册重点文言文。

【基础知识】
背诵文言文的七个技巧
第一：利用文中关键字词背诵鉴赏要点
一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下，关键的字词有两种：
段首字词
你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。
这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。
支撑文章内容的关键动词
比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。
第二：结合句子特点背诵
比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
第三：省略部分文字背诵
具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。
第四：课文画面联想背诵
几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的， 我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。
例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟记于心，背诵就信手拈来了。这种方法不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。
第五：按照写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。例如《核舟记》则可以按空间顺序背诵：整船→船中→船头→船尾→船背。
第六：按照课文翻译背诵
在文言文中，一些句子或段落绕口难读，更难记，这是很正常的，此时，就可以把文章翻译过来，先把译文记住，再根据译文背诵课文。例如《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷尽也”，如果没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒。第七：根据课文线索背诵
文言文的写作线索一般有：写人线索、叙事线索、抒情线索等，摸清文章的线索来背诵也是及其有效的。例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索：逢桃林——入桃花源——桃花源人生活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。《陋室铭》则可按题眼“陋”这一线索来记忆，文章先写居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比，写得层次分明。
【考点剖析】
文言文阅读
例1．阅读下面的文言文，回答问题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)前人之述备矣：
(2)连月不开：
(3)薄暮冥冥：
(4)沙鸥翔集：
把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)览物之情，得无异乎?
(2)微斯人，吾谁与归?
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中的“衔”“吞”二字有何妙处?
4.下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A.第二、三两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，只是为了传达出游人的“览物之情”。
B.第四段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。
C.“微斯人，吾谁与归?”既是慰勉滕子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。
D.选文内容充实，情感丰富，将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。
【过关检测】
一、阅读下面的文言文，回答问题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)杂然而前陈者：
(2)宴酣之乐：
(3)觥筹交错：
(4)太守之乐其乐也：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)临溪而渔，溪深而鱼肥。
(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
3.文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用?
选文第二段向我们展示了一幅怎样的图画?写了哪几乐?
二、阅读下面的词，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
( 选自张岱《湖心亭看雪》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)拥毳衣炉火：
(2)雾凇沆砀：
(3)上下一白：
(4)湖中焉得更有此人：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。
3.文章是从哪几个角度写西湖雪景的?
4.文章结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”?
对比阅读：阅读下面文言文，回答问题。
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)横无际涯：
(2)野芳发而幽香：
(3)佳木秀而繁阴：
(4)山间之四时也：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
3.【甲】【乙】两段选文中，表达观景时感触的句子分别是“ ”和“ ”。
4.请从内容和写作角度两个方面说说【甲】【乙】两段选文写景的不同之处。