北师大版 (2013)三年级上册第十六课 真诚赞美朋友多精品ppt课件

这是一份北师大版 (2013)三年级上册第十六课 真诚赞美朋友多精品ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，赞美的感觉，赞美的力量，学会赞美等内容，欢迎下载使用。

每个人都喜欢听到别人的赞美和夸奖，可是你会夸奖和赞美别人吗？其实，夸奖和赞美是发自内心的一种欣赏，如同一盏灯，照亮别人的心灵，同时也能照亮自己的心灵。学会赞美是一门人生的必修课，是一种做人的态度。所以，从现在开始，请试着欣赏和赞美你的同学吧！
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美
赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果
被别人称赞的感觉怎么样？
“罗森塔尔效应”是由美国著名心理学家罗森塔尔提出，美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说:"这18名学生经过科学测定全都是智商型人才，他们非常聪明，非常有潜力。”半年以后，罗森又来到这座校，发现这18名学生的确超过一般人，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
运用到管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性，如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说:“我想信你一定能办好”、“你是会有办法的”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中产生了。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以最大限度的发挥，也就变成了行。
音乐响起，同学们动起来，音乐停止，就近找一个伙伴面对面站立，一个同学竖起大拇指对对方说:“赞!赞!赞!"对面的同学回应:“很赞!很赞!很赞!”。第三次两个同学都竖起大拇指对对方说:“超赞!超赞!"
游戏规则：两人一组，互相赞美对方；赞美内容包括对方的优点、长处、成就等；每个人只有一分钟时间，尽量在时间内充分地赞美对方；结束后，被赞美的人要向赞美他的人表示感谢。
一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。
请同学们谈谈你怎样欣赏他们
小刚上课从不认真听讲，作业也做得马马虎虎，学习成绩不怎么好，他虽然调皮，有时候连老师都拿他没办法，但我总能在放学回家过斑马线时听到他对大家说:红灯stp，绿灯g，红灯亮了你可千万别硬闯!"
考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。(你欣赏谁?欣赏他哪一点?)哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。(请问你们怎样欣赏他们?)
赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果。那么什么样的赞美才受人欢迎呢?赞美别人需要哪些技巧呢??
学习赞美实际上就是学习鉴赏术。懂得对方的美才可以赞美。
因为懂得鉴赏你才能准确地说出对方美之所在:赞美要尽可能具体:要赞美他人身上并不是显而易见的长处和优点;赞美必须真诚，必须发自肺腑，否则就成了恭维。而发自肺腑的赞美需要一颗充满自信的爱心，需要一种不断学习他人，完善自我的胸怀;赞美要及时。在发现可赞美之处时就马上赞美，这时你的语气会是最真诚的，因而效果也是最好的。
每日一赞。把赞美当做必修课最好把赞美的词句记下来，送给好朋友，爸妈，亲人等。
把赞美送给你曾经不喜欢的人。
班级分成小组，围成圈，小组中每位成员都要站在小组中心做一个三分钟演讲“生活中我最佩服的人”。
组成4人小组。先请一位同学戴高帽子等着被赞美。赞美的人最后要说自己被赞美的感受。