人教鄂教版 (2017)三年级上册6 把盐析出来公开课ppt课件

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科学观念：（1）知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。这种方法被广泛应用于生活中。（2）知道人类食用的食盐是通过海水晒盐制得的，食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。科学思维：培养比较、分析、概括与归纳的逻辑思维。科学实践：通过实验，理解分离盐和水的方法。责任态度：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。
②买盐返回时，敌人搜查很严。怎么办？
①1933年冬，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。
④过封锁线时，敌人没搜出什么东西，就放他过去了。小红军顺利地完成了任务。
③小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后……
猜猜看，小红军是用什么方法把盐带上山的？
小红军把盐溶解到水里，再把盐水渗到棉衣里，躲过了敌人的搜查。
那么小红军用这种办法把盐带到山上，怎样才能把盐从棉衣里取出来呢，这节课我们就来揭开这个谜底。我们这节来学习水落“盐”出。
小红军把盐溶解到水里，再把盐水渗到棉衣里，躲过了敌人的搜查。
小红军用棉衣带回了盐水，可红军怎样才能把盐从水中取出来呢？烧煮、太阳晒 ……说一说这些方法有什么优点和缺点？
用什么办法把食盐 从食盐溶液中找回来？
怎样制作一杯浓盐水？
把食盐一勺一勺地加到水里，直到不能溶解为止。
放置水平桌面、湿抹布火柴点燃外焰加热灯帽熄灭
酒精灯加热去掉浓盐水中的水
食盐水中的水被太阳晒干了，就析出了食盐晶体。
发现： 今天我们一起用加热的方法，烧干了浓盐水中的水，把盐析出来。
思考： 有办法析出水中的白糖吗？
食盐是人类生活的必需品。食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。
海滨地区以海水灌注盐田，然后蒸发而成
河北、天津、山东、辽宁
由内陆的咸水湖湖水蒸发而成的
青海、新疆、西 藏、宁夏和山西
由海水沉积物被地壳变动埋藏在地下形成的
四川、湖南、湖北、江西、安徽
阅读相关资料，填写表格。
通过这节课的学习，我们知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。这种方法被广泛应用于生活中。知道人类食用的食盐是通过海水晒盐制得的，食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。
查阅资料，不同的物质混合在一起，还有哪些方法可以分离？
一、知识广场1.海水里含有很多_________，因此人们可以用海水制盐。2.用_________可以把溶解在水里的食盐找回来。3.在用酒精灯加热浓盐水的过程中，等看到有白色的晶体析出时,要用_________慢慢的搅拌。4.食盐的来源多种多样,可分为_________、_________、_________三大类。
二、判断大厅1.把食盐水放在太阳下面晒,水晒干了,盐就会出来了。( )2.在做把溶解在水里的食盐找回来的实验时,应该制作稀盐水。( )3.用酒精灯加热蒸发皿时,要戴护目镜,以防伤害眼睛。( )4.用玻璃棒搅拌蒸发皿的盐水时，身体要靠得近一些,这样容易观察清楚。( )5.海盐是海滨地区以海水灌注盐田,然后蒸发而成。( )6.我国岩盐多产于四川、湖南、湖北、青海、宁夏等地。( )
三、选择乐园1.在做把溶解在水里的食盐找回来的实验时，下列描述正确的是( )。A.制作浓盐水—往烧杯里倒入大量浓盐水—用酒精灯加热B.制作浓盐水—往蒸发皿里倒入少量浓盐水—用酒精灯加热C.制作稀盐水—往蒸发皿里倒入少量稀盐水—用酒精灯加热2.在用酒精灯加热食盐水的过程中,下列做法错误的是( )。A.加热时,要戴护目镜,以防伤害眼睛B.在加热过程中，要不停地用玻璃棒慢慢搅拌C.搅拌时,身体不要凑得太近,以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤
3.海水沉积物被地壳变动埋藏在地下形成的是( )。A.岩盐 B.池盐 C.海盐4.我国池盐的主要产地有( )等。A.河北、天津、山东、辽宁B.四川、湖南、湖北、江西、安徽C.青海、新疆、西藏、宁夏、山西5.池盐是( )而成的。A.由内陆的咸水湖湖水蒸发B.由海水沉积物被地壳变动埋藏在地下C.海滨地区以海水灌注盐田,然后蒸发
6.在加热浓盐水使盐析出的实验中,不需要用到( )。7.下列说法错误的是( )。A.食盐是人类生活的必需品B.食盐的来源多种多样C.我们生活中吃到的盐只有一种来源
四、问题城堡1.人们是怎样用海水制盐的?2.在用酒精灯加热蒸发皿里少许浓盐水的过程中,要注意的事项有哪些?
1.以海水灌注盐田,然后蒸发而成海盐。
2.加热时,要戴护目镜，以防伤害眼睛。等看到有白色的品体析出时，要用玻璃梓慢慢搅拌。搅拌时,身体不要凑得太近,以防止燕发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。