中考语文二轮专题复习：文学类文本阅读题型及答题技巧指导（实用，必备！）

这是一份中考语文二轮专题复习：文学类文本阅读题型及答题技巧指导（实用，必备！），共16页。试卷主要包含了整体感知，理清思路，紧扣语境，品析语言，领会文学作品写作技巧，延伸探究，体验感悟等内容，欢迎下载使用。
《课标》要求解读：
理清思路，整体把握作品的主要内容。
把握不同体裁作品中的情境与形象。
揣摩作品中的精彩细节。
欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。领悟作品的内涵，获得有益启示。
题量、分值、考查题型：
1.题量为 5 小题，从 2020 年开始福建省中考文学类文本阅读调整分值，由原来的 22 分调整为 20 分，包括一道选择题。
2.整体感知，理清思路。
（1）概括文章内容、领悟文章主旨。包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。
（2）理清行文思路。这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的情节。
3.紧扣语境，品析语言。
以表述为方式的解说题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。
以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
4.领会文学作品写作技巧。
(1)品析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的效果。
(2)体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。
5.延伸探究，体验感悟。
（1）感悟(想)题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。
（2）探究说理题，阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，提出自己的看法，并能作出评价。
三、命题动向
1.从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说或散文，主题有浓厚的人文关怀，能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。
2.从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力：
（1）对主要内容的理解与概括能力。
（2）对写法的分析能力。
（3）对语言的品析能力。
（4）对文章的主旨的把握和感悟能力。
（5）对文章的感情的把握能力。
四、常考题型及答题技巧：
1.概括类题型：（内容、情感、人物形象）
（1）概括内容：
例题：（2020 福建）李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。（3分）
这种题型是考查文章内容的概括梳理，考查考生能否从阅读材料中捕捉重要信息，“概括”实际上是对材料进行精要的提炼。
解题思路是：抓“二主要”，即抓住主要人物、主要情节（人+事），运用简洁的语言进行概述。
（谁？做了什么事？结果如何？）
例题：（2020 福建）李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。（3分）
参考答案：①野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。
概括情感（及心理变化过程）：
例题：（2017 福建）王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。
解题指导：联系上下文，结合人物的处境，人物的语言、神态、动作、心理以及人物形象性格等方面来分析人物的情感或揣摩人物的心理活动。
例题：（2017 福建）王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。
参考答案：刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后， 感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。
概括人物形象特点：
例题：（2019 福建）“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。
解题指导：
（1）首先在文中找出人物描写的有关句子，重点分析这些描写中能体现人物思想、性格、情感的词句及具有深层含义的词句。
（2）以写人为主的记叙文或小说，作者往往通过一些典型事例塑造人物形象。因此，在阅读分析时，一定要搞清文中人物说了些什么，做了些什么，是怎样做的，这些事例反映了人物有怎样的思想品质或性格特征。
例题：“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。
参考答案：①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。
分析类题型：（人物形象、含义、作用、字词句赏析等）
人物形象特点的分析：
例题：（2019福建改编版）“青年”身上表现出哪些特点？请结合文章内容，简要分析。
参考答案：“做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。”看出他的吃苦耐劳；“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。”看出他的勤快能干；“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。”看出他的服务态度好；“他说了好几遍‘千好万好，还是家乡好’”看出他的爱乡恋乡。
解题指导：
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
例题：（2020福建）文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。（3分）
参考答案：①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承。
（2017福建）文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。（4分）
参考答案：儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。
含义类型：（标题、句子等）
例题：（2017 福建）文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。（6分）
（2019 福建）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
（2020 福建）文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。
（2020 福建）结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上"?这与标题有什么内在联系?请简要分析。(6分)
解题指导：
①表层含义：即标题的字面含义。②深层含义：即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例题：（2017 福建）文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。（6分）
参考答案：①指塔斯提哨所②既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。
（2019 福建）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
参考答案：①含意：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。
事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。
②含意：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。
事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。
（2020 福建）文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。
（“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。）
参考答案：要点：①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。
对于段落或句子的含义解答时，从理解关键词语入手。“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的成就和影响；符号，具有代表意义的标识。称李时珍为“一个符号”，突出了他在医学上的地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格，他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬。
（2021 福建）结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上"?这与标题有什么内在联系?请简要分析。(6分)
参考答案：第一问:“新长征路”指老山界乡村振兴之路。老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。
第二问:暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天,揭示了标题中“春”的深层含意。
这一题的第二问实际上是“标题含义”题的一种变形，实际上就是换一个问法。在回答时，主要还是要挖掘深层含义。
作用类型题：（标题、句子段落、人称、顺序、表现手法等）
①文章的标题有什么作用（好处）？
解答技巧：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念（或：语言生动形象），吸引读者；富有哲理，引人思考。
例题：（2017 漳州质检）选文以"人生是一场场目送"为题有何妙处，请谈谈你的理解。（4 分）
参考答案：概括选文的主要内容，揭示文章的主旨；点明叙事线索，表明我由目送经历中生发的人生感悟；把人生比作一场场目送，富有哲理，引人思考。(答出两点即可)
②句子/段落在文中的作用是什么？
解题技巧：可从以下三方面考虑：
一般情况下，首段或统领句起总起全文的作用：
若是环境描写，其作用有：①交代故事发生的时间与背景；②渲染了××环境气氛；③ 烘托人物的××情感；④预示人物的××命运；⑤推动故事情节的发展。
若不是环境描写，一般是：①开门见山，揭示主题；②设置悬念，引人入胜，引起读者的兴趣或思考；③总领全文，或引起下文；④奠定文章××的感情基调；⑤为情节的发展作铺垫等。
尾段或结论句起归结全文的作用：
内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。④点题， 揭示题旨。⑤总结全文，评议文中人物。⑥巧妙地揭示事实真相。⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。
结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。②收束全文，使文章结构完整。
中间段或转承句（过渡句） 起承上启下的作用。
结构上①承上启下的过渡作用。②总结上文。③引出下文。④为后文写什么作铺垫。⑤为下文写什么埋伏笔。⑥起对比或烘托作用等。
内容上①点题。②抒情议论，揭示中心。③抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。
还需注意的是有的情况下，是与文章的叙述的顺序有关。（倒叙、插叙）
例题：（2018 福建）第②段在文中有什么作用？请简要分析。
参考答案：紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。
③记叙的人称、顺序及作用：
顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（常考）
插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（常考）
第一人称“我”：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
第二人称“你”：缩短作者与读者之间的距离，可以增强文章的抒情性和亲切感，面对面交流，便于感情的交流。
第三人称“他/她”：不受时空限制，灵活自由地反映客观内容。
例题：（2019 福建）“我”在文中起什么作用？请简要分析。
参考答案：①“我”起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
④表现手法及作用：
对比手法：①运用对比手法描写人物，更加突出人物的性格；②运用对比手法，描摹景物，更加充分地抒发感情。
衬托手法：①用其他人物突出主要人物；②用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
伏笔手法：对将要出现的事件进行暗示，为情节发展作铺垫。
照应手法：使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
悬念技法：使情节出现波澜，吸引读者的阅读兴趣。
象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。作用：通过象征意义点明文章的主题。
想象：拓展叙述时空，丰富文章内容。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
虚实相生：使文章内容更加丰赡，所表达的思想感悟更为深刻，从而赋予了被表现事物以多层次感与丰富感的特征。
讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
例题：（2021福建）文章第5段中，作者用较多笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果。（3分）
参考答案：①嘲弄敌人的丑态与失败；②揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；③拓展叙述时空，丰富文章内容。
字词句的赏析：
①加点字词赏析：
赏析词语的表达效果，一般先要理解词语的本义，再结合语境来理解。
本意+语境义（联系中心和上下文）+感情色彩+句式
例题：（2019福建）①很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。
多个字的加点时，要注意，可以找出他们的共性和异性。如果遇到加点词是有修辞手法或描写方法的，按照这两种方法进行赏析。
例题：（2020福建）在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。（赏析加点词语）（2分）
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
②句子的赏析：
手法+内容分析+表达效果/情感
手法可以从以下几个角度思考：
A.修辞手法
拟人：运用……，把……人格化，生动形象写出……，表达了……情感。
比喻：运用……，把……比作……，生动形象地写出……，表现了……情感。
排比：运用……，（增强语势，）突出强调了……，表达了 情感。
反复：运用……，强调某种意思或特点，强烈抒情，富有感染力，表达了……情感。
夸张：运用……，（引起丰富的想象，）突出强调了……，表达了……情感。
对比：运用……，以……跟……形成比较，突出强调了……，表达了……情感。
反问：运用……，（只问不答，）加强语气，突出强调了 ，表达了……情感。
设问：运用……，（自问自答，）引人思考，突出强调了 ，表达了……情感。
B.1人物描写
外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写
B.2环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设）
作用
（1）点明时间、地点、故事发生的背景等
（2）渲染……的气氛
（3）烘托人物……的心情
（4）推动情节的发展
（5）为下文……作铺垫
（6）衬托了……的形象
答题方式：运用了描写，写出了的特点，表达了作者的（情感/主旨）
例题：（2019福建）②女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）（2分）
参考答案：以下两种分析角度都可以。
A.运用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
B.运用拟人修辞手法（细节描写），“发丝”在“飘舞”，写出女列车员此时的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。
（2018福建）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
赏析画线句子：（参考答案） 运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满。
句子的赏析除了以上常见的两种方法，还可以对句子句式、关键字词或者句子的停顿和轻重读音进行赏析。
句式的赏析：（1）单独成段：起到强调的作用；承上启下的作用；
短句式：节奏感，有古文诗韵，增加文章的文采。
关键字词：句子中的词语有着特殊含义或词语有明显的对比效果。
例题：（2020福建）（2）李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
（2022福建）（2）光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。（赏析句子）（3分）
参考答案：对比光复与沦陷，突出抗战的意义，提醒人们要倍加珍惜重获的自由，鼓舞民众保家卫国。
（2023福建）政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。（4分）
眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！
参考答案：①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。
句子停顿与轻重读：（这类型出现在2023年各地市的质检题中，属于比较新的题型。在书本中七年级上册《春》的课后习题中有详细的讲解。同时，课标中也有关于朗读的要求。）
（2023.05福建漳州二检）借助朗读能走进人物内心世界。下面括号处是班级同学在朗读时对句子语气和重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。（6分）
（1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（末两句明显加强了语气）（3分）
（2）我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。（重音落在“扎”字）（3分）
参考答案：（1）（3分）示例：语气处理恰当（1分）。句中连用两个感叹号（或：运用反复的修辞手法）（1分），语气强烈，更能体现父亲的激动和自豪（1分）。
（2）（3分）示例：重音处理恰当（1分）。“扎”意为“钻进（投入）”（1分），重音能强调“我”对山区工作的专注和热忱（1分）。
（2023.05福建宁德二检）（1）冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：春天门开啦！春天回家吧！（从朗读语调的角度赏析,2分）
参考答案：朗读此句，应用高昂（激昂、高亢、升调等）的语调来朗读，体现人们对春天的渴盼 。
（2023.05福建福州二检）
参考答案：(1)(3分)“屹立”读重音，写出我发现老剧院在历经时代变迁后依旧坚挺的激动和惊喜，表现了对传统文化保护和重视的赞赏与敬意。
(2)(4分)独句成段，节奏明快，读起来朗朗上口，突出了“我”看完戏后愉悦、满足的心理。
结合课本内容，与文本内容进行比较阅读：（本类型题从2021年开始）
例题：（2021福建）12.文章写老山界时,还提及陆定一的《老山界》,这样写有什么好处?情简要分析。(3 分)
参考答案：点明老山界是红军长征的途经地,为下文写老山界人的新长征之路做铺垫;丰富文章内容,增强文章的历史感;有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
（2022福建）14．《潞安城》与课文《灯笼》的叙述有相同之处，二者都引述历史故事来丰富深化文章文化意蕴。本文结尾写陆文龙替父报仇的故事，请探究其中蕴含的意义。（4分）
参考答案：①我们有反抗入侵的传统；②中国军民有战胜日本侵略者的信念。
（2023福建）14. 本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。（6分）
参考答案：示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。
示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。
从以上的中考题可以看出，主要是对文章的写作方法、内容主旨和结构这些方面进行比较阅读分析。所以，在课本学习中，一定要特别注意文章的这些方面。这样才能避免无处下手。同时还要注意的是审题，很多时候题目已经告知了答题的方向和角度。语句•语段
理解•赏析
它还屹立在那里。
关注关键词。从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（3分）
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
关注语段。简要分析独句成段的表达效果。（4分）