终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析)
    立即下载
    加入资料篮
    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析)01
    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析)02
    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析)03
    还剩11页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析)

    展开
    这是一份浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(含答案解析),共14页。

    浙科版(2019)高中生物选择性必修2生物与环境第三章《生态系统》达标检测试卷(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列属于生态系统的是(  )A.一箱蜜蜂 B.一片红松林C.集贸市场 D.湿地公园2.下图为一个草原生态系统的营养结构示意图,图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断,下列叙述错误的是(  )A.若鼠全部被消灭后,理论上鹰至少要获得约0.01 Q1的能量B.人类利用草原生态系统主要是为了获取更多第一营养级的能量C.可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查 D.当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长速率为03.下图是某生态系统中组成食物链的三个种群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统计的部分数据(图中数值单位是100万千焦)。下列有关叙述正确的有(  )①三个种群组成的食物链是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ②种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗量约为6 950万千焦③不同营养级之间能量以有机物形式流动④第二营养级到第三营养级的能量传递效率为20%A.②③ B.③④C.②③④ D.①②③④4.下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是(  )A.生产者固定的能量是光能或化学能B.自然生态系统中,生物数量金字塔存在倒置情形,能量金字塔则不存在C.与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类有益的方向5.下图是以一片树林中的每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔,其中“1”“2”“3”分别代表第一、二、三营养级的生物。下面哪条食物链与金字塔相符合?(  )①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼A.①→③→⑤ B.①→④→⑥C.②→③→⑤ D.②→③→⑥6.下列有关生物量的描述,错误的是(  )A.生物量实际上就是净生产量在某一调查时刻前的积累量B.构成植物体的有机物积累越多,则其生物量越大C.生物量的单位通常用g/m2或J/m2表示D.生物量只能用于植物不能用于动物7.下图是毛白杨树林中两个营养级的能量流动图解。已知毛白杨树同化的总能量为N,方框中字母代表能量。下列叙述错误的是(  )A.B=C+DB.D是指呼吸消耗的能量C.B是第二营养级用于生长和繁殖等生命活动的能量D.毛白杨树到下一营养级的能量传递效率为(B/N)×100%8.下列关于生态系统能量流动原理在实践中的应用的叙述,错误的是(  )A.研究能量流动规律,可使能量得到充分利用B.多途径利用农作物可以实现对生态系统中能量的多级利用C.根据草场能量流动的特点,可以合理确定草场的载畜量,从而保持畜产品的高产量D.沼渣、沼液作为肥料还田,可使能量循环利用9.长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级在一天的不同时刻每小时的耗氧量如下图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(  )A.第三营养级、第二营养级、第一营养级B.第三营养级、第一营养级、第二营养级C.第二营养级、第三营养级、第一营养级D.第一营养级、第二营养级、第三营养级10.某地在建设池塘时,设计了如下图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。下列关于该池塘生态系统的叙述,错误的是(  )A.鲫鱼既是初级消费者,又是次级消费者B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中的生物残骸分解为无机物D.在该食物网中,藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量11.下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质(碳)循环及信息传递过程。图甲、乙、丙可依次表示(  )A.能量流动、碳循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳循环C.碳循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳循环12.以虫治虫是生态农业的重要内容。下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链,那么在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是(  )A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加13.下表表示某草原生态系统的食物网情况(“√”表示存在捕食关系)。下列分析错误的是(  )A.此食物网中有三条食物链B.次级消费者有鸟、鹰、狐狸C.人类大量捕杀鼠会使狐狸的数量增多,鹰的数量减少D.鹰占有第三、四营养级14.下图是某陆地生态系统中的食物网,若E种群中的总能量为5.8×109 kJ,B种群的总能量为1.6×108 kJ,从理论上分析,A种群获得的总能量约是(能量传递效率按10%计算)(  )A.5.8×108kJB.4.2×109 kJC.1×108kJD.4.2×107 kJ15.下图为某鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节的能量值[单位为×103 kJ/(m2·a)]。下列说法错误的是(  )A.图中A代表的生理过程是呼吸作用B.该鱼塘生态系统中生产者所固定的总能量是112×103 kJ/(m2·a)C.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为15.6%D.捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性16.下图为部分碳循环示意图。下列叙述正确的是(  )A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中,能量流动是单向、逐级递减的B.生产者为第一营养级,①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量C.①⑦⑧过程以CO2的形式进行,②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行D.根瘤菌与豆科植物互利共生时,其生命活动所需的含碳有机物来自⑥过程17.自然界中,虎、狮、豹等大型肉食动物的数量远远少于其他动物,原因是(  )A.个体大,不易找到栖身场所B.繁殖能力比小型动物低C.个体大、食量多、食物不充足D.营养级高,可利用的能量少18.下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是(  )A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B.生态系统遭到破坏、恢复原状,属于恢复稳态的能力C.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复稳态的能力D.热带雨林营养结构复杂,其恢复稳态的能力较荒漠生态系统差19.某湖泊的水中,小鱼、大鱼、鱼鹰体内的DDT含量分别为3×10-12、5×10-7、2×10-5、2.5×10-5,这种现象称为(  )A.富营养化 B.环境污染C.生物富集 D.食物链20.下列关于“人工微型生态系统”的生态瓶的叙述,正确的是(  )A.需不断向生态瓶内输入能量B.需定期向生态瓶中通入空气C.要对瓶中的土壤进行灭菌处理D.白天置于室外,晚上置于室内二、非选择题(本题包括5小题,共50分)21.(11分)下图表示处于平衡状态的简单淡水生态系统。请回答下列问题。(1)此生态系统中共有    条食物链。(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是          。淡水虾与小鱼的关系是       ,大鱼与小鱼的关系是        。(3)此生态系统中的分解者是    。A.水鸟 B.水绵C.水藻 D.营腐生生活的细菌、真菌(4)若所有水鸟迁徙到别处,则大鱼数量    ,水藻数量    ,淡水虾数量    。(填“增多”或“减少”)(5)若此生态系统中的水绵大量减少,则下列现象会随着发生的是    。A.水藻大量增多B.小鱼的数量增多C.水鸟的数量减少D.甲壳类的数量增加(6)此生态系统中各种生物的总和在生态学上称为    。22.(8分)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊五个种群。调查得知,该生态系统有四个营养级,营养级之间的能量传递效率约为10%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示[单位:kJ/(m2·a)]。回答下列问题。(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是    ;种群丁是该生态系统生物成分中的    。(3)一般来说,生态系统的主要功能包括    、    ,此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在    和    之间的循环主要以CO2的形式进行。23.(15分)下图是某生态系统中的能量与物质流动关系示意图,图中△为有毒物质,△后的数值是其相对浓度,其他数字为能量值[单位:kJ/(cm2·a)]。请回答下列问题。(1)从完成生态系统功能的角度,简要说明生产者的重要作用:  。(2)流经该生态系统的总能量是    kJ/(cm2·a)。(3)根据图中数值计算能量从A到B、从B到C的传递效率分别是   和    。其余的能量最终通过生物的    散失,能量流动具有        的特点。(4)若图中物质箭头是碳元素的流通过程,则图中D是    ,它们能将生物组织内的碳元素返回非生物环境。由此可见,D在物质循环中的重要作用是        。(5)在生态系统中,碳循环始终与    结合在一起进行。(6)从生态因素的角度看,存在于       中的有毒物质经    (填途径)富集,    越高的生物受害越严重。24.(8分)下图为自然界中碳循环示意图。回答下列相关问题。(1)自然界中,除了绿色植物外,生产者还有       (至少答出两种生物)。(2)若图中①②分别表示动植物部分同化能量的流向,则动物(兔)粪便中的能量属于   (填“①”或“②”)。(3)图中③④分别表示两种重要的生理反应,即    和    。(4)化石燃料的大量燃烧不仅会导致温室效应,还会导致雾霾,而雾霾可在一定时间内自行散去,这反映生态系统具有       能力。减少化石燃料的使用是缓解温室效应和雾霾的重要措施,除该措施之外还可以                   (答出一条即可)。25.(8分)图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同形式的能量;图乙表示该生态系统中的部分食物网;图丙代表某生态系统的功能随时间变化的曲线;图丁表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图。请据图分析并回答下列问题。(1)除了图甲中的成分,生态系统的组成成分还包括           。(2)图丙中,y表示一个外来干扰对生态系统的影响,y越大,说明该生态系统的抵抗干扰保持稳态的能力越低,对该生态系统来说,y越大,x通常      (填“相对越大”或“相对越小”)。(3)图乙中,若草同化的能量不变,某种原因导致猫头鹰的食物来源中兔与食虫鸟的比例由1∶1变为3∶1,则猫头鹰获得的能量是原来的   倍(能量传递效率按10%计算,小数点后保留2位)。(4)图丁中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则c属于第   营养级同化的能量。参考答案一、选择题1.答案:D解析:一箱蜜蜂、一片红松林属于种群,集贸市场中的各种生物无关联,不属于群落,更不属于生态系统。2.答案:B解析:当鼠全部被消灭后,要计算鹰至少获得的能量,能量传递效率为10%,即Q1×10%×10%=0.01Q1,A项正确。人类利用草原生态系统主要是为了获取更多牲畜的奶、肉等,牲畜属于第二营养级,B项错误。鼠的活动能力较强,因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法,C项正确。当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量一般达到K值,此时种群数量的增长率为0,D项正确。3.答案:B解析:三个种群的同化量由大到小依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ,由能量流动的特点可知,三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ,①错误。种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量,而题中没有给出种群Ⅱ流向分解者的能量,因此种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗量无法求出,②错误。不同营养级之间能量以有机物形式流动,③正确。第二营养级到第三营养级的能量传递效率=3.0÷15.0×100%=20%,④正确。4.答案:C解析:生产者是自养生物,包括能通过光合作用固定光能的绿色植物和能利用无机物氧化释放的化学能进行化能合成作用的微生物(如硝酸盐细菌),A项正确。自然生态系统中,生物数量金字塔可存在倒置情形(即生物数量随营养级数的增加而增加),因能量流动逐级递减,所以能量金字塔不存在倒置情形,B项正确。与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高能量的利用率,但不能提高不同营养级之间的能量传递效率,C项错误。在农田中除草、捉虫是人为地调整能量流动的关系,可使能量持续高效地流向对人类有益的方向,D项正确。5.答案:C解析:“1”是第一营养级(生产者),由题意可知,此生态系统的草和树是生产者,树木的数量远比草的数量要少;由题图可知,“1”的数量最少,故“1”应是树的数量。可以作为第二营养级的生物是昆虫(植食昆虫)和兔,“2”数量最多,因为昆虫的数量比兔的数量和树的数量多得多,故“2”只能是昆虫。可作为第三营养级的生物是狼和鸟(肉食鸟类),以昆虫为食的是鸟,且狼的数量是最少的,从数量上分析,第三营养级不是狼。6.答案:D解析:生物量既可用于植物,也可用于动物。7.答案:C解析:由题图可知,A表示第二营养级摄入的能量,B表示第二营养级同化的能量,C表示第二营养级用于生长和繁殖等生命活动的能量,D表示第二营养级呼吸消耗的能量,E表示分解者利用的能量。初级消费者同化的能量(B)=第二营养级用于生长和繁殖等生命活动的能量(C)+第二营养级呼吸消耗的能量(D)。B是第二营养级同化的能量,包括用于生长和繁殖等生命活动的能量和呼吸消耗的能量。毛白杨树同化的总能量为N,故毛白杨树到下一营养级的能量传递效率为(B/N)×100%。 8.答案:D解析:在生态系统中,能量只能单向流动,不能被循环利用。9.答案:D解析:由题图可知,曲线a生物白天(6时~18时)氧气的消耗量为负值,说明曲线a生物在光照的情况下,释放氧气,必定为生产者,为第一营养级。曲线b、c消耗的氧气量是前者大于后者,说明前者生物数量和能量多于后者,表明曲线c生物所含的能量比曲线b更少,营养级更高。10.答案:D解析:题图所示食物网中共有4条食物链,分别是藻类→鲫鱼→鳜鱼,藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼,藻类→鲢鱼,藻类→水蚤→鲢鱼。鲫鱼在食物链“藻类→鲫鱼→鳜鱼”中是初级消费者,在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼”中是次级消费者,A项正确。鳜鱼的营养级高于鲢鱼,所以消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼,B项正确。通气后,分解者的有氧呼吸增强,所以可促进水体中的生物残骸分解为无机物,C项正确。能量流动是逐级递减的,藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量,D项错误。11.答案:C解析:生态系统的碳循环具有循环往复、全球性的特点,在生物群落内是单向的,图甲可表示碳循环;在生态系统内能量流动是单向的,图乙可表示能量流动;生态系统的信息传递在生物与生物之间是双向的,图丙可表示信息传递。12.答案:D解析:由题图信息可知,四种生物的食物关系为丙→丁→甲→乙,如果甲种群数量增加,则乙的食物增加,乙的数量会增加;丁的天敌增加,所以丁的数量会减少;丙的天敌减少,故丙的数量会有所增加。13.答案:C解析:根据题表中生物间的捕食关系可知该食物网如下图所示。人类大量捕杀鼠,狐狸和鹰的数量都会减少。14.答案:D解析:E是第一营养级,而B、C、D都是第二营养级,陆地生态系统的能量传递效率为10%,E传递给B、C、D的能量约是5.8×109×10%=5.8×108(kJ),C和D获得能量约为5.8×108-1.6×108=4.2×108(kJ),A获得的能量约为4.2×108×10%=4.2×107(kJ)。15.答案:B解析:肉食动物的总能量为2.1+5.1+0.05+0.25=7.5[×103 kJ/(m2·a)],但是这些能量中有5×103 kJ/(m2·a)是人工输入的,所以肉食动物从植食动物获得的能量是7.5-5=2.5[×103 kJ/(m2·a)],则植食动物的总能量是4+9+0.5+2.5=16[×103 kJ/(m2·a)],同理这些能量中有2×103 kJ/(m2·a)是人工输入的,所以植食动物从生产者中获得的能量是16-2=14[×103 kJ/(m2·a)],所以生产者固定的能量为14+23+70+3=110[×103 kJ/(m2·a)]。16.答案:C解析:题图中Ⅰ为大气中的CO2库,Ⅱ和Ⅲ为消费者,Ⅳ为分解者。分解者(Ⅳ)不是食物链的组成成分,A项错误。生产者固定的总能量可用①表示,其去向有三个:流入下一营养级(②)、被分解者分解利用(⑥)和自身呼吸消耗(⑧),B项错误。碳元素由非生物环境进入生物群落(①)和由生物群落返回非生物环境(⑦⑧)以CO2的形式进行,在生物群落内的传递(②③④⑤⑥)以有机物的形式进行,C项正确。根瘤菌生命活动所需的含碳有机物来自豆科植物的光合作用(①),D项错误。17.答案:D解析:自然界中,虎、狮、豹等大型肉食动物所处的营养级较高,能量在流动的过程中逐级递减,可利用的能量少。18.答案:D解析:荒漠生态系统抵抗干扰保持稳态的能力和恢复稳态的能力均较差。19.答案:C解析:由于DDT在生物体内很难分解和排出体外,因此营养级越高的生物,体内DDT含量越高,这种现象叫生物富集。20.答案:A解析:生态瓶应放置在光照环境中,目的是让水藻等植物通过光合作用为水生动物提供氧气和养料,动物通过呼吸作用为水藻等植物提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成无机物再被水藻等利用进行光合作用,所以需要不断向生态瓶内输入太阳能,A项正确。生态瓶是密封的,不需要定期通入一定量的空气供生态系统的生物利用,B项错误。瓶中土壤里的微生物主要是作为分解者,可将动植物的残体、粪便分解成无机物再被水藻等利用进行光合作用,因此瓶中的土壤不需要灭菌,C项错误。生态瓶中的植物白天进行光合作用,夜晚不能进行光合作用,与室内室外无关,D项错误。二、非选择题21.答案:(1)3(2)水鸟、小鱼、淡水虾 竞争 捕食(3)D(4)增多 减少 减少(5)A(6)群落解析:食物链的起点是生产者(水绵和水藻),终点是最高级消费者(水鸟),所以题图中共有3条食物链,生态系统中的分解者是营腐生生活的细菌和真菌;水绵的减少会使大鱼的数量减少,水鸟就会捕食较多的甲壳类动物,甲壳类动物的减少会使水藻的数量增多。22.答案:(1)(2)捕食 消费者(3)物质循环 能量流动 生物群落 非生物环境解析:(1)生态系统的能量流动是逐级递减的,在该陆地生态系统中传递效率约为10%,据题表中能量值可以确定戊是第一营养级,乙和丙为第二营养级,甲为第三营养级,丁为第四营养级,进而确定食物网应该是。(2)由(1)可知,甲和乙为捕食关系。在此食物网中戊是生产者,其他种群乙、丙、甲、丁均为消费者。(3)生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。碳主要以CO2的形式在生物群落和非生物环境之间往复循环。23.答案:(1)是能量流动、物质循环的基础(2)466(3)13.5% 12.7% 呼吸 逐级递减、单向流动(4)分解者 保证物质的循环利用(5)能量流动(6)空气、水、土壤(或非生物环境) 食物链 营养级解析:题图所示的是一个生态系统,箭头表示这个生态系统的能量流动和物质循环的方向。题图中A是能量流动的开始,所以它一定是生产者,D最后将物质分解又返回非生物环境中,应该是分解者,而B、C分别是初级消费者和次级消费者。流经生态系统的总能量是生产者固定的能量,即97+63+306=466[kJ/(cm2·a)]。能量从A到B的传递效率=[B固定的能量(63)/A固定的能量(466)]×100%≈13.5%,能量从B到C的传递效率=[C固定的能量(8)/B固定的能量(63)]×100%≈12.7%。24.答案:(1)蓝细菌、硝酸盐细菌(其他合理答案亦可)(2)②(3)呼吸作用 光合作用(4)一定的自我调节 大力植树造林、开发并使用洁净能源等25.答案:(1)分解者、非生物成分(2)相对越小(3)1.69(4)一解析:(1)图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,题图中只显示了生产者与各级消费者,除此之外,生态系统的组成成分还包括分解者、非生物成分。(2)y表示一个外来干扰对生态系统的影响,y越大,说明该生态系统抵抗干扰保持稳态的能力越低;x越大,说明该生态系统恢复稳态的能力越低,因此y越大,x相对越小。(3)当食物来源中兔与食虫鸟的比例为1∶1时,设猫头鹰获得的能量为x,能量传递效率按10%计算,则第一营养级的能量是第二营养级的10倍,第二营养级的能量是第三营养级的10倍,以此类推,故需要草的能量为[(x/2)×10×10]+[(x/2)×10×10×10]=550x;当食物来源中兔与食虫鸟的比例为3∶1时,设猫头鹰获得的能量为y,则需要草的能量为[y×(3/4)×10×10]+[y×(1/4)×10×10×10)]=325y。由于草同化的能量不变,即550x=325y,因此,y/x≈1.69,即猫头鹰获得的能量是原来的1.69倍。(4)图丁中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则c可表示初级消费者的粪便量,其不属于初级消费者的同化量,而属于第一营养级同化的能量。 捕食者被捕食者鸟昆虫鼠狐狸草鸟√昆虫√鼠√狐狸√鹰√√种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map