高中生物浙科版 (2019)选择性必修2 生物与环境第一节 种群具有一定的特征优质课课件ppt

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1.举例说出什么是种群。2.列举种群的特征，包括出生率和死亡率、年龄结构、性比率、种群密度。3.说出种群密度的含义及调查种群密度的方法。
下列叙述中属于种群的是：　1.一片草地上的全部蒲公英　2.某村子中全部青年男女　3.一个池塘里的全部鱼　4.长潭水库和湖漫水库的鲤鱼
种群：指占有一定空间和时间的同一物种全部个体的集合体。（即生活在一定自然区域内同种生物的全部个体）
物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。
Q.若想增加藏羚羊的数量，我们应该了解关于它们的哪些信息呢？　
目前藏羚羊数量有多少？该藏羚羊种群是怎样的年龄组成？雌雄比例如何？出生率和死亡率分别是多少？将来数量会怎么变？……
①小范围的水生生物——单位体积②大范围及陆生生物——单位面积
——直接反映种群的数量
例：根据长兴县的人口数据，计算长兴县的人口密度： 户籍人口：约64万 土地面积：1430 km 2
含义：种群在单位面积或单位空间内的个体数。
①不同物种的种群密度不同
②同一种群在不同时期的种群密度不同
如何调查可可西里地区藏羚羊的种群密度？
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体 ，做上标记再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到动物中标记个体数占总体个数的比例，来估算种群密度。
适用于活用能力强，活动范围大的动物。
第2次抓捕n只，其中被标记的m只
检测：在对某种鼠的调查中，调查范围为一公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获32只鼠，其中有标记的鼠是8只。请估算这个种群的密度。
要使计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足：调查区内没有较多个体死亡或出生调查期间没有较多个体迁出或迁入标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害标志不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系标志符号必须能维持一定的时间，在调查研究期间不能消失
设1公顷范围内有N只鼠39 : N=8 : 32 N=156
分析：若实际调查过程中出现以下情况，则估算出的数据偏大还是偏小？
①标志物易脱落。②标志物影响动物的活动，导致更容易被捉到。③标志物过于醒目，该动物天敌容易发现。④使用诱捕法捕捉动物，会使动物变得狡猾，不易再次捕捉。
m：重捕个体中有标记的个体数
种群密度是种群最基本的数量特征
②是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测预报及研究种群动态的基础。
①是决定生物的益和害、狩猎或禁猎、防治或不防治害虫的依据。
二、出生率和死亡率（1）定义：（2）表达方式：（3）意义：
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。种群兴衰的晴雨表。
　　　在单位时间内出生（或死亡）的个体数目　　　占该种群总个体数的比率。　　　　　通常以a％或a‰表示
——决定种群数量的变化
思考：我国沿海城市人口增长与什么因素有关？
用单位时间内迁入或迁出的个体数占种群总个体数的百分比或千分比表示。
种群密度是由出生率、死亡率、迁入率和迁出率直接决定的。出生和迁入使种群密度增大,死亡和迁岀使种群密度减小。
自然增长率=出生率-死亡率。
指各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。
思考：是否所有生物的种群都有三个年龄组？
意义：年龄结构可预测种群数量的变化趋势。
思考: 年龄结构是稳定型的种群,其数量在短期内一定能保持稳定吗?
不一定,若近期气候恶劣、食物短缺、频发传染病等,种群数量会减少。
蝉的若虫通常会在土中待上几年甚至十几年，而羽化出土的成年蝉只能生活一个夏季。
水生的稚虫要在数星期至1年，或更长的时间内经历10～50次的蜕皮才能进入蜉蝣特有的陆生、有翅、亚成虫阶段。亚成虫随后经过蜕皮，变成成熟的成虫。亚成虫及成虫不饮不食，寿命极短，只能存活数小时，多则几天，它们几乎将所有的精力都用于交配，故有“朝生暮死”之说。
　　年轻个体占的比例大，出生的比死亡的多，预示人口将有很大的发展（种群的个体数越来越多）。
各年龄期的个体数比例适中。出生的个体数替补死亡的个体数。即预示只要保持替补出生率，人口保持零增长（种群中个体数目保持相对稳定）。
　　年老的个体数较多。出生的个体不能替补死亡的个体数。预示人口数量的衰减（种群密度越来越小）。
随机分布（资源分布较均匀）种群之间不吸引不排斥
集群分布（资源分布不均）
均匀分布（资源均匀分布）种内斗争或人工种植
种群中个体的空间配置格局