突破课11 新高考热考题型之自主设计探究类写作题 课件--2025年高三统编版（2019）历史一轮复习

这是一份突破课11 新高考热考题型之自主设计探究类写作题 课件--2025年高三统编版（2019）历史一轮复习，共19页。PPT课件主要包含了题型特点，解题技巧，真题回顾，模拟演练等内容，欢迎下载使用。
自主设计探究类写作题是结合了新课标对学生综合能力的考查而设计的题型，充分体现了核心素养立意的高考命题趋势。此类题型材料来源广，信息容量大，设问角度巧，能力层次高，考查功能多，突出体现了对考生历史研究意识、历史研究方法和学科能力的考查，对于学科素养的要求较高，是制约考生取得优异成绩的瓶颈。这一类题目，不复传统的观点论证、信息阐述类题目的主题-论证模式，类型更加多样，但本质上还是对历史思维能力的考查。解题时需要考生结合自身掌握的历史知识和分析方法，充分解读材料内容。
典例 （2022·北京·20）（节选）华工与第一次世界大战 第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。 材料一 关于一战华工的部分研究资料
材料二 探究主题
（2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。）
答案 主题：华工赴欧的原因。 意义：研究一战期间华工出国的原因，有助于我们进一步了解20世纪前期的世界和中国；辩证认识北洋军阀政府的内政外交；深化提升综合国力对提升国际竞争力重要性的认知；了解现代战争对近代中国社会生活的影响。 提纲： 1.一战爆发与进程 2.英法招徕华工 3.华工出国 4.华工在一战中的贡献。 参考资料：①②③⑤⑦
1.（2023·江苏南通三模）阅读材料，完成下列要求。 材料 某校历史研究小组的同学以《18世纪的欧洲——扩张的时代》为题，研究欧洲百年间的整体特征，试图从全局的视角理解社会各元素之间的关系。该小组的研究目录如下：
请参照材料中的研究思路，选择世界近现代史上的一个世纪，另拟标题，设计目录，并简要阐释设计理由。（要求：标题明确，设计合理，阐释充分，逻辑严密。）
答案 示例 标题：《20世纪的世界——动荡与调整的时代》。 目录：一、资本主义世界的危机与调整：经济大危机和罗斯福新政 二、社会主义道路的探索与发展：十月革命和苏联的社会主义道路探索 三、世界殖民体系的瓦解与崩溃：亚非拉的民族解放运动 设计理由：该目录紧扣“动荡与调整”进行设计，分为资本主义、社会主义和殖民体系三大部分，这种分类有利于我们把握20世纪不同国家的探索与发展，从不同视角审视20世纪的历史，从而对百年间世界的整体特征绘出准确而生动的画像。
解析 先明确材料中的研究思路：从整体出发，确立符合时代的主题，后多角度进行细化；再选取任一个世纪，确立时代特征，如以《20世纪的世界——动荡与调整的时代》为标题，而后结合相关史实，从不同性质的国家面临的动荡与调整的角度进行说明。
2.（2023·广东二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 英国劳伦新·詹姆斯所著《大英帝国的崛起与衰落》一书的目录：
结合世界史的相关史实，挖掘不同时段标题的内涵，选择其中一个部分，为其编写三个子目，并阐述理由。（要求：所编写的子目须与作者划定时段的时代主旨内涵一致，逻辑清晰，史论结合，理由充分。）
答案 示例1 第四部分 帝国时代的终结1914—1945 子目1：第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系。阐释：19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的发展，主要帝国主义国家政治经济发展不平衡，后起的德国要求重新划分殖民地，英德矛盾逐渐激化并引发第一次世界大战，战后形成的凡尔赛-华盛顿体系动摇了英国的优势地位。 子目2：亚非拉民族民主运动的高涨。阐释：第一次世界大战和十月革命的爆发，推动了亚洲民族民主运动的高涨。印度在甘地和国大党的领导下发起非暴力不合作运动，恢复手工纺织，要求废除食盐专卖，迫使英国殖民当局答应了部分要求。中国爆发了国民革命，收回汉口、九江英租界。黎巴嫩爆发了反对英法占领的斗争，加速了英国的衰落。
子目3：第二次世界大战与雅尔塔体系。阐释：第一次世界大战后，德日法西斯认为摆脱危机的出路是对外扩张，加上日益衰落的英国实行绥靖政策，助长了德日法西斯的侵略野心。第二次世界大战后形成的雅尔塔体系确立了美国、苏联在全球的主导地位，英国在第二次世界大战中遭受打击，实力大大衰落。 其他示例：如第一部分“绝佳的机会1600—1689”，拟定子目：①英国入侵印度；②文艺复兴之风吹到英国；③“光荣革命”。