浙教版上学期八年级科学“期中冲刺”核心考点训练（二）：电解水实验

这是一份浙教版上学期八年级科学“期中冲刺”核心考点训练（二）：电解水实验，共7页。试卷主要包含了如图是电解水的过程示意图，用如图装置进行水的电解实验等内容，欢迎下载使用。


A. 氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的
B. 这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C. 这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D. 该实验证明了水中含有氢气和氧气
2.用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2∶1；③甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；④乙试管内产生的气体能燃烧。以上描述中正确的是（ ）
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
3.电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A. A中收集到的气体能使带火星的木条复燃
B. 溶液中氢氧化钠质量分数不变
C. A中产生气泡速度比B中快
D. 溶液减少的体积等于产生气体的体积
4.如图是电解水的过程示意图。分析该图，下列判断错误的是（ ）
A. 水在通电条件下生成氢气和氧气
B. 水分子中含有更小的粒子
C. 氧原子在通电条件下组合为氧分子
D. 氢原子在这个过程中没有发生变化
5.如图是电解水实验的示意图，下列说法中符合事实的是（ ）
A. 图中表示的是氢分子
B. 该反应中最小的微粒是氢、氧原子
C. 该实验说明水里有氢气和氧气
D. 负极与正极产生气体的质量比是2∶1
6.如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（ ）
A. 正极和负极产生的气体质量比为1∶2
B. 正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C. 水是由一个氧原子和两个氢原子组成的
D. 该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
7.电解水的实验装置如图所示，据图回答：
(1)电源A端是__________ (填“正”或“负”)极。
(2)通电一段时间后，甲试管与乙试管中气体体积比为__________，试管甲中的气体是__________，验证此气体的方法是__________。
(3)实验中发现两种气体体积比值和教材中不符，可能的原因是__________。
8.用如图装置进行水的电解实验：
(1)在水中加入适量的氢氧化钠的作用是__________。
(2)开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管中产生的气体如图所示，则a管中产生的气体是__________，b管产生的气体的检验方法：__________；图中电源的正极在__________ （填“左边”或“右边”）；写出电解水的文字表达式__________。
(3)通过电解水的实验得出的结论是__________。
9.电解水的实验装置如图所示，据图回答：
(1)电源A端是__________(填“正”或“负”)极。
(2)通电一段时间后，c试管与d试管中气体体积比为__________，试管c中的气体是__________，验证此气体的方法是__________。
10.如图为一种电解水的装置，试回答下列问题。
(1)实验时，能观察到A、B两试管中的气体体积比约为__________， 其中B生成的是__________气，检验B中气体的方法是__________。
(2)请写出水电解过程的文字表达式：__________。
11.电解水的实验装置如图所示，据图回答：
(1)电源A端是__________(填“正”或“负”)极。
(2)通电一段时间后，发现两极均产生气泡且氢气与氧气的体积比大于2：1（与理论值等于2：1不相符），产生的原因可能是：相同条件下，氢气和氧气相比，较易溶于水的是__________，验证此气体的方法是__________。
12.根据电解水实验装置图回答下列问题：
(1)A是电源的__________(选填“正”或“负”)极。
(2)连接电源，D管中产生的气体能用__________检验。
13.水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图1和图2回答问题。
(1)图1是电解水的实验，试管1，2中产生的气体分别是（1），两者的体积比约为（2），试管2中的气体可用（3）进行检验。这个实验说明水是由（4）组成的，电解水的文字表达式为（5）。
(2)请在图2中用表示反应后的生成物。
14.水是一种重要的资源。
(1)电解水实验揭示了水的组成。图1实验中得到氧气的试管是__________（填“1”或“2”）；
(2)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图2为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中，发生变化的是__________（填字母序号）。
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会__________。（填“变大”、“变小”或“不变”）
(3)自来水的生产过程中用到了活性炭，在过滤过程中活性炭的作用是对水中的部分杂质具有__________功能。
15.没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如图所示电解水的装置进行实验，回答下列问题：
(1)1.2两个试管中，产生的气体体积较大的是__________气；
(2)检验2号试管中的气体的方法是__________；
(3)写出水电解的文字表示式：__________；
(4)这个实验说明：水是由__________组成。
16.水是人类不可缺少的资源。
(1)电解水的实验如图1所示，收集到氧气的试管是__________(填“A”或“B”)，该实验说明水是由__________组成的；
(2)某水厂净化水的大致流程如图2所示，炭滤池中活性炭的主要作用是__________。
17.水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
(1)用如图1所示装置进行电解水的实验。检验b试管内产生的气体的方法是__________。该实验说明水是由氢和氧组成的证据是__________。
(2)图2表示自来水厂净化过程的主要操作流程，试剂A的名称是__________。
参考答案
1.D
2.C
3.C
4.C
5.B
6.B
7.（1）负（2）2:1，氢气，燃着的木条放入，火焰淡蓝色（3）氢气和氧气在水中的溶解度不一样
8.（1）增强水的导电性 （2）氢气；能使带火星的木条复燃；右边；水→通直流电氧气＋氢气 （3）水是由氢和氧组成的
9.（1）正（2）1:2，氧气，将带火星木条伸入气体，若能使带火星木条复燃，则为氧气
10.（1）2:1；氧；用带火星的木条（2）水→通电氧气+氢气
11.（1）正（2）氧气；用带火星的木条观察是否可以复燃
12.(1)负 (2)带火星的木条
13.（1）氢气和氧气；2：1；带火星的木条；氢和氧；水→通直流电氢气＋氧气 （2）略
14.（1）2（2）① C ② 变大（3）吸附
15.氢；用带火星的木条靠近，木条复燃则是氧气；水→通直流电氢气+氧气；氢和氧
16.(1)B 氢和氧 (2)吸附
17.（1）用带火星的木条靠近气体，观察木条是否复燃 电解生成了氢气和氧气 （2）活性炭