福建省三明市大田县2023-2024学年统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A. 哗笑（huá） 血泊（pō）B. 徘徊（huái） 旖旎（yí）
C. 颧骨（quán）琴弦（xián）D. 踉跄（liàng） 丞相（chéng）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 纽扣 赏识B. 参谋 锻炼C. 飞弛 呐喊D. 衔接 眷恋
3. 下面加点字词解释有误的一项是（ ）
A. 孔君平诣其父。（告诉）B. 武松读了印信榜文。（告示）
C. 短笛无腔信口吹。（曲调）D. 青春作伴好还乡。（春天）
4. 下面古今汉字按顺序对应正确的一项是（ ）
① ② ③ ④
A. 车 马 并 北B. 车 虫 并 从C. 秤 马 丛 北D. 秤 狗 并 从
5. 将词语填入下面的句子中，最合适的一项是（ ）
爷爷已近______之年，身体还是那么硬朗，真是难得！
A. 弱冠B. 而立C. 不惑D. 古稀
6. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 我们必须及时纠正并发现学习中不良习惯。
B. 同学们对自己能不能取得好成绩，充满了信心。
C. 威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。
D. 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
7. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 他发言时总能一针见血地指出问题所在。
B. 妹妹手忙脚乱地做了一个精美的飞机模型。
C. 新年到了，我们兄妹几人序齿排班向奶奶拜年。
D. 战士们个个摩拳擦掌，准备着一场空前的战斗。
8. 下列句子所使用的修辞手法与其对应不正确的一项是（ ）
A. 山谷里传来巨大的响声，震得地动山摇。（夸张）
B. 仙人掌是黄沙中的碧玉，是沙漠上的英雄。（拟人）
C. 皎洁的明月高挂在空中，月光如流水般泻下来。（比喻）
D. 书是人类精神的粮食，书是人类忠实的伙伴，书是人类进步的阶梯。（排比）
9. 将歇后语填入下面的句子中，最合适的一项是（ ）
妈妈说：“要想暑假去旅游，咱们必须______你得自己负责规划路线，做好攻略。”
A. 外甥打灯笼——照旧（舅）B. 四月的冰河——开动（冻）了
C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
10. 下列句子表述不正确的一项是（ ）
A. 《刷子李》选自当代著名作家冯骥才的作品《俗世奇人》。
B. 为了写好人物，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
C. 《自相矛盾》这一故事告诫人们说话做事要多思考，不要自欺欺人。
D. 《手指》一课作者用风趣幽默的语言把手指写得灵动鲜活，富有生趣。
11. 下列字帖属于草书的一项是（ ）
A. B.
C. D.
12. 对下面这段话主要内容的概括，最准确的一项是（ ）
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天安排30分钟大课间活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松；大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度的体育活动。
A. 着力保障学生体育活动时间B. 全面落实大课间体育活动制度
C. 大力推广家庭体育锻炼活动D. 不提倡安排大强度的体育活动
13. 看拼音写词语。
小学班主任王老师让我难以忘怀，每每想起她，总让人sù rán qǐ jìng（ ）的我调皮顽劣，她总是在fán máng（ ）的工作中挤出时间来教育我，开导我，我很róng xìng（ ）遇到了她。再次相见，她双手已经chàn dǒu（ ），但脸上却依然挂着cí xiáng（ ）的笑容。
14. 按课文内容或运用名言警句、古诗词句填空。
（1）梁国杨氏子九岁，______。（《杨氏之子》）
（2）剑外忽传收蓟北，______。（《闻官军收河南河北》）
（3）诗中有情，《游子吟》中的“谁言寸草心，______。”表达出了游子对母亲深沉的爱与感激；《四时田园杂兴（其三十一）》中的“______，村庄儿女各当家。”写出了农家儿女辛勤耕作和对家园的热爱；《从军行》中的“______，______”抒发了边关将士的豪情壮志。
（4）人们经常用《孟子》中的名句“______，______”来告诫我们要怀有同情之心。
15. 请选择下列一个场景写一段话，写出景物的动或静之美。
放学后的校园 夏天夜晚的公园 春雨中的桃林
我选择：____________
阅读与鉴赏
阅读非连续性文本，完成下面小题。
“一盔一带”，守护安全
【材料一】
①“盔”是指头盔，“带”是指安全带。“一盔一带”就是摩托车、电动自行车骑乘人员必须戴头盔，开车出行必须系安全带。有关研究表明，正确佩戴安全头盔、规范使用安全带可使受伤者的比例下降60%至70%，死亡率下降40%。
②“安全头盔”和“安全带”是日常出行时容易被忽视的“细节”。为了您和他人的安全，请大家自觉佩戴安全头盔、使用安全带，能最大程度地降低交通风险和减轻事故后果。同时我们也要倡导机动车驾驶员在开车前提醒乘车人系好安全带，摩托车驾驶员要为乘车人配备安全头盔并提醒其戴好头盔乘车，养成安全出行的好习惯。
【材料二】正确佩戴头盔的方法
①佩戴头盔前试戴头盔，确定头盔的尺寸，并在佩戴时将头盔后部的调解器开至最大。调试好头盔后，打开头盔上的束带，水平放置于头上，不可前仰或后翘。戴上后，先将调节器旋紧，上下左右摇摆头部，直到头盔不晃动并感觉舒适；再调节头盔两侧黑色分叉扣的度，使耳朵的位置位于中间；最后将头盔两侧束带放至下巴插口的位置，调整好其长度并扣紧，在下颚处留出一指的空隙即可。
（选自《中小学安全教育》，有删改）
16. 有关研究表明，正确佩戴安全头盔、规范使用安全带可使受伤者的比例下降（ ）
A 40%B. 60%C. 70%D. 60%到70%之间
17. 认真阅读【材料二】，下列选项佩戴头盔顺序正确的一项是（ ）
①调试尺寸 ②扣紧束带 ③平放于头 ④检查晃动 ⑤调节叉扣
A. ①②③④⑤B. ①③④⑤②C. ①③⑤④②D. ⑤①②③④
18. 全国交通安全日即将到来之际，交警叔叔要到我们学校“一盔一带”安全宣讲活动，你认为下列宣传标语没有紧扣主题的是哪一项？（ ）
A. 一盔一带安全常在B. 一盔一带守护安全
C. 文明出行从我做起D. 头盔安全带生命不懈怠
19. 一天放学，爸爸来接小明，可是忘了带小明的头盔，他直接让小明坐上摩托车回家。你觉得他们做得对吗？如果你是小明，你会怎么做？请结合文本进行阐述。
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阅读说明性文本，完成习题。
面条
①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。
②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处2000年前的墓葬里发现器皿中盛有又细又长的食物，这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途跋涉穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国，商贸的繁荣客观上促进了面条的推广普及。
④传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里岛，于是阿拉伯面条就传入西西里岛，促成了意大利面的诞生。20世纪60年代，一批僧侣为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食“面迟”。有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。
⑤在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义，仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连；在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝；在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑥一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化，它如同一种美味黏合剂，含有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。
（选自《百科全书》，有删改）
20. 下列曾被誉为“面条天堂”是哪一项？（ ）
A. 宋代的开封B. 20世纪的不丹C. 2500年前的新疆D. 中世纪的阿拉伯
21. “一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化，它如同一种美味黏合剂，含有不同寻常的意义。”这句话采用了什么说明方法？（ ）
A. 列数字B. 打比方C. 作比较D. 分类别
22. 下列对文本内容的理解，不正确的是哪一项？（ ）
A. 面条的烹饪方式多样，因而能受到全世界人民的喜爱。
B. 在经商途中阿拉伯商队将干面条技术传播到了其他国家。
C. 不丹人餐桌上出现的“面迟”，就是中文词语的“面条”。
D. 在日本，人们在欢庆的日子里吃面条象征着有喜事不断。
23. 短文从哪几方面介绍了面条？请完成下面导图。
问世时间——（ ）——文化交融——（ ）
24. 第二自然段中“……他们可能是最早制作面条的先人。”“可能”一词能删去吗？请说明理由。
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25. 班会上，有同学说过生日吃面条太过时了，你同意这种观点吗？请结合文本说明你的理由。（分点作答，至少答两点）
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阅读文学类文本，完成下面小题。
留下一颗有尊严的种子
①前面出现了一个藏族村庄。有人激动地对司机说，在村口停一下，让我们下车到村里去看一看。看着我们兴奋的样子，格旦卓玛笑着问我们，你们是不是带来了很多小礼物？没错啊。你怎么知道的？几个女同志一边说，一边迫不及待地打开了各自的旅行包，拿出了各种各样色彩缤纷的小礼物：吃的、用的、玩的，应有尽有。
②几乎每一位进藏的游客，都会带来一些小礼物，送给见到的藏族小孩。“谢谢你们的好心，”格旦卓玛告诉我们，“这里以前，因为比较闭塞，很多藏族小孩常年难得见到外人，所以，对于偶尔见到的旅游车和游客，他们会安静地站在路边，向旅游车上的游客挥手致意表达他们的好奇和欢迎。但是，这几年，一些进藏的游客总是将小礼物送给藏族小孩，使得一些孩子的心态都变了，只要一看到旅游车和游客，他们就会围过去，伸出小手，等着游客给他们派送礼物，这对孩子们如何正确看待礼物的获取并无帮助。”
③那我们带来的这些礼物可怎么办啊？大家议论开了。格旦卓玛摆摆手，这样吧，如果大家确实想将小礼物送给孩子们的话，我给大家一个建议，不要一见到孩子就无缘无故地将礼物送给他。大家可以想点办法，将小礼物赠送给他，好吗？
④大家连连点头，旅游车里一下子安静了下来。
⑤旅游车在藏族村庄前，缓缓停了下来。我们刚走下车，就被一群藏族孩子包围住了，果然如格旦卓玛所说，有的孩子直接将双手，伸到了我们的面前。
⑥一位中年妇女，手里拿着一只水杯，她弯下腰，问离她最近的一个小姑娘：“我很渴，我可以上你家去倒一点开水吗？”小姑娘迟疑了一下，领着中年妇女，蹦蹦跳跳地向边上的一户藏民家走去。
⑦一对年轻夫妇，领着七、八岁的儿子，一起下了车。年轻的爸爸蹲下身，问身边的藏族小孩平时玩什么游戏？一个藏族小男孩挠挠头说，我们最喜欢玩“江克勒格”了。年轻的爸爸尴尬地瞪着眼睛，不明白“江克勒格”的意思。恰好导游格旦卓玛走了过来，翻译说，“江克勒格”类似你们的老鹰捉小鸡。这个啊，我也会，小男孩激动地说，那我们可以一起玩玩吗？很快，小男孩就和几个藏族孩子手拉手，围成了一圈，年轻的爸爸客串老鹰。
⑧两个年轻姑娘拉住一个藏族小女孩，问她：“你可以帮我们一个忙吗，带我们进村里看藏獒？”藏族小女孩笑着，自豪地带着她们向村路走去。
⑨半个多小时后，大家重新回到了车上。旅游车慢慢驶出村庄，一群藏族孩子站在路边向我们的旅游车挥舞着手臂，大家也打开车窗，不停地挥着手……
（选自《小学生故事与作文》作者：孙道荣）
26. 以下不是游客为赠送小礼物给藏族小孩想的办法的一项是（ ）
A. 倒开水B. 玩游戏C. 做翻译D. 看藏獒
27. “旅游车里一下子安静了下来”，是因为（ ）
A. 游客因为不让送礼物生闷气B. 游客在想赠送小礼物的办法
C. 游客被藏族孩子包围而惊呆D. 游客被窗外美丽风景吸引住
28. 下列名言最适合劝诫主动伸手向他人要东西的行为的一句是（ ）
A. 多行不义，必自毙。B. 居安思危，戒奢以俭。
C. 人有耻，则能有所不为。D. 君子喻于义，小人喻于利。
29. “旅游车慢慢驶出村庄，一群藏族孩子站在路边向我们的旅游车挥舞着手臂”，这群孩子此时的心情是（ ）
A. 难过、遗憾B. 激动、自信C. 留恋、惋惜D. 感恩、自豪
30. 如果你也是一名游客，你还会想什么办法将小礼物赠送给藏族小孩？（写两个办法）
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31. 结合文本内容和生活实际，写出你对题目“留下一颗有尊严的种子”的理解。
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表达与交流
32. 补充完成人物名片。
在第二单元的学习中，我们一起漫步古典名著长廊，认识了很多个性鲜明的人物。请你选取一个印象最深的人物，补充完成人物名片。
33. 习作。
在日常生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“我选择了______”为题，运用具体事例写一篇习作。
要求：（1）在横线上选填相应的词，如“勇气、诚实、坚强、善良……”，再进行写作；（2）要把事情写具体，还要把所选取的事件的重点写清楚，并且表达出你的真情实感。
人物名片
姓名：______
出处：______
主要事迹：______________
人物品质：_______________