- 秦统一多民族封建国家的建立课件2 课件 0 次下载
- 秦统一多民族封建国家的建立课件4 课件 1 次下载
- 秦统一多民族封建国家的建立课件5 课件 0 次下载
- 秦统一多民族封建国家的建立课件7 课件 0 次下载
- 秦统一多民族封建国家的建立课件9 课件 0 次下载
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立图片ppt课件
展开课标要求: 通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及意义;通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。
重点:秦朝的制度创新及大一统局面的形成; 秦朝败亡的原因难点:官僚体制取代贵族体制
一、乱世称雄,结束纷争
(新法)“行五年,秦人富强”,“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。——《史记·商君列传》
六国所用相,皆其宗族及国人,独秦则不然。始与谋国开伯业者,卫人公孙鞅也,其他若楼缓赵人,张仪、魏冉、范睢皆魏人,蔡泽燕人,吕不韦韩人,李斯楚人,皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者,诸人之力也。——明张燧《千百年眼》卷四
当他广泛地招揽人才择贤选能时,当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后,机遇必然地降临到他的身上,让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》
今师徒(行军)唯毋兴起,冬行恐寒,夏行恐暑,此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季),则百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。——墨子《非攻》
秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵,见吕不韦姬,悦而取之,生始皇。……年十三岁,庄襄王死,政代立为秦王。当是之时,秦地已并巴、蜀、汉中,越宛有郢,置南郡矣;北收上郡以东,有河东、太原、上党郡;东至荥阳,灭二周,置三川郡。吕不韦为相,封十万户,号曰文信侯。招致宾客游士,欲以并天下。李斯为舍人。——《史记·秦始皇本纪第六》
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌……孕育出来的强大军事专制官僚政权,山东列国难以抗衡。最终,秦政告别了周政,并以“六王毕,四海一”划定了一个时代的结束。 ——阎步克《士大夫政治演生史稿》
(1)客观条件:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。(2)主观条件: 1.地理位置:秦“据殽函之固,拥雍州之地”,军事地理位置优越,物质基础雄厚。 2.变法革新:商鞅变法后,秦实行法治,奖励耕战,国家日益强盛,具备了统一的历史条件。 3.政治策略:远交近攻,战略得当。。 4.个人才能:秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。
BC230-221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐东灭六国 基本实现统一
BC215年 大将蒙恬、收回河套 北击匈奴 修筑长城、修建直道
BC218-214年 开凿灵渠,设置三郡南征岭南
BC221年 开辟“五尺道”,管辖西南 任命官吏,加强控制。
秦的统一,建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮Ta、羌中,南至北向户(代指极南的地区),北据河为塞,并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。
BC215年 北击匈奴
大将蒙恬、收回河套,修筑长城、修建直道。
BC218-214年南征岭南
BC221年 管辖西南
开辟“五尺道”,任命官吏,加强控制。
评价秦朝统一: 顺应了社会发展的需要 建立了专制主义中央集权 促进了统一多民族国家的发展
二、革故鼎新,奠定基础
1、建立专制主义中央集权制度的措施
皇帝独尊、皇位世袭、皇权至高无上
【概念辨析】 君主专制与中央集权的区别(1)君主专制:是一种决策方式,指君主独自掌握政权,主要特征是皇帝的个人专断独裁,集国家最高权力于一身。(2)中央集权:是一种政权组织形式,强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央。
以皇权为中心分工严密,各司其职体体现“家天下”的特点
秦朝中央官制的特点:(1)以皇权为中心的中央运行体制,分工明确,但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。(2)充分体现“家天下”特点,诸卿为皇室专设,是为皇帝私家服务的 ,“国”与“家”同治。(3)官僚政治取代贵族政治
简单地说,贵族政治是依靠血缘关系形成的一种传统习惯上的权威;官僚政治则是强调职位的权威。
特征:1.中央垂直管理地方 2.郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调动,官位概不世袭。
相同: 性质:都是中国古代社会重要的地方行政制度; 目的:都是为了巩固王权的统治; 作用:都在一定时期内产生过积极作用。
分封制与郡县制是适应不同社会生产力条件(经济基础)之上的上层建筑,应用历史辩证的眼光看待;
2、秦朝巩固统一的措施
统一车轨、货币、度量衡
统一文字;焚书坑儒
北击匈奴修长城,南统越族西南夷
通过下面几组材料,比较秦朝前后中国的变化,分析秦朝到底对中国产生了怎样的影响?
请比较前后两幅地图有什么变化?
疆域由分裂到统一并扩大
秦朝郡县制的实行,使得政令在全国范围内畅通无阻,提高了行政效率。郡县制把……郡县制使地方政权集中于中央,进而为皇帝独揽权力提供了制度保障……郡县制最终内化为中华帝制的基本组成部分。 ——刘明辉《试论“一”政治思维对秦帝制初创之影响》
请思考:这是哪个方面的什么变化?
秦始皇“焚书坑儒”标志着秦王朝在文化政策上由“兼”“融”向专制、禁锢转化,亦是秦始皇本人求仙受挫后偏激的个性心理特征在政策上的反映。“焚书坑儒”昭示秦帝国文化政策的取向是以“力”制文,实质是文化专制。——李禹阶《秦始皇“焚书坑儒”新论——秦王朝文化政策的矛盾冲突与演变论》
请结合材料三说明秦朝前后思想方面的变化?
体现了秦朝建立前后什么变化呢?
统一货币、文字、度量衡
补充说明(1)皇帝制度
“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用” 皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”
天下之事无小大,皆决于上。
本质:君主专制即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心
具体补充说明(2)中央官制:三公九卿制
九卿泛指诸卿,分掌具体事务
丞相为百官之首,掌全国政务
御史大夫为副丞相,有执掌奏章、下达诏令、监察百官的职能
里耶秦简户籍簿释文为:“东成户人士五夫,妻大女子沙,子小女子泽若,子小女子伤。”东成,为里名。户人,指户主。士五,是身份称谓,指无爵或免爵者。女子,即女性。大、小,为课役身份的标志,登记于户籍,作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤,均为人名。
②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。
1、国家版图:建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本轮廓;2、国家统一:统一中央集权国家的形成是历史发展的必然和客观需求,君主专制中央集权政治体系被长期沿用,影响深远;3、民族交融:促进了各民族的交往 、交流与交融,推动了统一多民族国家政治、经济和社会发展。
4、 顺应了社会发展的需要,建立了专制主义中央集权,促进了统一多民族国家的发展
依据上述材料并结合所学,说说秦朝暴政的具体表现有哪些?
1.穷奢极欲,大兴土木2.求仙访药,动众巡游3.开疆拓土,修筑长城4.徭役沉重,刑罚严苛5.焚书坑儒,钳制思想
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》
起义时间——公元前209年起义地点——大泽乡起义领导者——陈胜、吴广起义经过——陈胜自立为王,号为“张楚” 天下云集响应,迅速蔓延,但不久兵败地位——中国历史上第一次农民起义,揭开了反秦起义的序幕
秦朝灭亡BC207年,刘邦的军队进入咸阳,秦王子婴投降,秦朝灭亡。
材料一:《史记·陈涉世家》记载,陈胜占领陈后:“数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰:‘将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。’陈涉乃立为王,号为张楚。”材料二:《史记·项羽本纪》载:“楚虽三户,亡秦必楚。”
结合材料思考为什么陈胜建立的政权号称“张楚”?
“张楚”,意味着张大楚国,以此号召楚地百姓。
“夫运筹策帷帐之中,决胜於千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给食粮,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。”
材料一:(刘邦进关后)与父老约法三章耳;杀人者死,伤人者刑,及盗抵罪。 ——荀悦《汉纪》 材料二:(项羽引兵入咸阳后)杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳,烧其宫室,虏其子女,收其珍宝货财,诸侯共分之。 ——《史记.秦始皇本纪》 分析刘邦胜利和项羽失败原因
得出认识:得民心者得天下
从后来的历史看,中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的文字,而代之以全中国都能理解的文字。这种统一文字由于中国文字所具有的性质被证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
有利于国家的统一和民族交流、融合,推动了统一多民族国家的发展。
撇开道德方面的考虑,秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是,尽管昙花一现,它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善和巩固,又继续推行了1700年,其间逐步作了修正。——《剑桥中国秦汉史》
奠定了中国封建社会政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用。
由于靠战争发迹,因而又极端迷信暴力,主张严刑峻法,“权制独裁”,实行封建专制主义。……实行暴政,加强对以农民为主体的劳动人民及其残酷的压迫和剥削,实为有秦一代政治的一个最突出的特点。——白寿彝主编《中国通史》第5卷
专制统治易于滋生暴政,激化社会矛盾。
秦汉帝国实行中央集权制,建立起一套官僚机构,负责管理行政、军事、财政、司法、监察各方面的工作。……它对全国的农业生产、工商业活动都要干预、督导;它负责全国道路交通的维持与修理。 ——马克垚《世界文明史》
有利于社会经济的发展和科技文化的进步。
①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾(根本原因);
公元前210年,秦始皇在巡行途中死去,秦二世继位。他密织刑网,加重人民负担。
②秦朝缺乏治理统一大国的经验;
③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制;
④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大(直接原因)。
思考:秦短暂而亡的原因
人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立背景图课件ppt: 这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立背景图课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了秦的统一,“奋六世之余烈”,前221年定都咸阳,统一进程,1军事层面,海暨朝鲜,2制度层面,皇帝独尊,B三公九卿制度,地方行政制度等内容,欢迎下载使用。
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立备课课件ppt: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立备课课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了何谓“封建国家”,为什么是秦,中央三公九卿制,互不相属互相牵制,皇帝制度,特点家国一体,郡县制与分封制的争议,分封制,郡县制,专制主义等内容,欢迎下载使用。
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立教课ppt课件: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立教课ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了分封和郡县之争,伤泽沙士,秦末农民大起义等内容,欢迎下载使用。