安徽省安庆市外国语学校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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（满分150分，时间150分钟）
命题：唐晓翔 审题：余婷
一、语文知识积累与运用。（35分）
1. 古诗文名句默写
（1）山重水复疑无路，______________。（陆游《游山西村》）
（2）______________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）以诗言志，是古代诗人常用的写法。王安石在《登飞来峰》中，用“不畏浮云遮眼，______________”来表达自己不畏奸佞、推行新法的决心和高瞻远瞩的气概；而清代的龚自珍则用“______________，化作春泥更护花”来表达不忘报国之志的情感。
（4）故园难舍。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参。《逢入京使》时①“______________，______________”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中②“______________，______________”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中③“______________，______________”的归心似箭。
【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 苔痕上阶绿 ③. 自缘身在最高层 ④. 落红不是无情物 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 愿驰千里足 ⑩. 送儿还故乡
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：柳、苔痕、缘、落、漫、驰。
名著阅读（11分）
2. 以下是同学们根据《海底两万里》改缩的课本剧片段，请阅读并完成题目。
（那艘汽船已经离诺第留斯号不远了，它正在加大马力，越靠越近……）
阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？
A：（眯缝起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这该死的诺第留斯号给击沉了。
康塞尔：（耸了耸肩）它能把诺第留斯号怎么样，它能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它呀？而且我们也还是有游泳的本事的。
B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生。我就是法律！我就是正义！我就是被压迫者，而眼前就是压迫者！
（1）请根据对原著人物形象的了解，判断A、B各是小说中的哪个人物。
A：______ B：______
（2）请你再写一个与B有关的典型事件。
【答案】（1） ①. A.尼德•兰 ②. B.尼摩船长
（2）[示例]当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于同情，指挥船员攻击抹香鲸。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著人物形象分析。
A.尼德•兰是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手。他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。“干脆把这艘该死的鹦鹉螺号给击沉了”符合他的这一特点，所以A是尼德•兰。
B.尼摩船长遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以他面对汽船的不断逼近一定会“奋力反击”，而不是“坐以待毙”。从说话人的语气和话中可以判断，这应该是一个敢于反抗压迫、嫉恶如仇的人，说话语气冷冰冰的。符合尼摩船长的性格特点，所以B是尼摩船长。
【小问2详解】
本题考查名著情节。
《海底两万里》中与尼摩船长有关的主要事件有：尼摩船长为救印度人而与鲨鱼搏斗，尼摩船长大战复仇者号等，要结合具体情节作答。
示例：尼摩船长去看他培育的超级大珍珠，发现了一个印度采珠人，被鲨鱼打倒，他勇敢地冲上去，舍身与鲨鱼搏斗。
3. 请比较分析下列选文中人物流泪的原因。
【答案】（1）尼摩艇长因为同伴受伤濒临死亡，流下了悲伤痛苦的眼泪。
（2）祥子省吃俭用，拼命拉车攒钱，好不容易买到了第一辆车，但这辆车很快被大兵抢走，不由伤心落泪。
【解析】
【详解】考查内容理解。
第一空，根据“节选自《海底两万里》”，结合“我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：‘他最多只能活两个小时。’‘无法救治了？’‘毫无办法！’尼摩艇长的手颤抖起来”可知，尼摩艇长因为一名船员生命垂危，连“我”这个博士也无法救治，为痛失同伴而流泪。
第二空，根据“节选自《骆驼祥子》”，结合“吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来”可知，祥子车被大兵抢走，再买一辆车至少还得几年的工夫，以前的辛苦和努力“全算白饶”，因而伤心落泪。
4. 不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法。假如你是阅读方法指导官，你认为《海底两万里》和《骆驼祥子》分别应该采取什么阅读方法？
【答案】《海底两万里》：快速阅读法；《骆驼祥子》：圈点批注法
【解析】
【详解】本题考查阅读方法。根据不同的阅读目的选择不同的阅读方法。如了解情节可快速阅读，分析不同人物性格可进行比较阅读，感受细节可进行圈点批注。
《海底两万里》：这是一本科幻小说，主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。阅读该书时，应采用快速阅读的方法，抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍地阅读。
《骆驼祥子》：这部小说深入描绘了祥子从一个勤劳朴实的车夫，到最终沉沦的社会悲剧。在阅读过程中，使用圈点与批注的方法能帮助我们更好地理解和感受作品。例如，圈出祥子三次购车失败的关键场景，标记出祥子与虎妞、小福子之间情感变化的转折点，这有助于把握人物的心理轨迹。对于老舍先生细腻的环境描写，如北平的街道、车行的嘈杂等，可以批注其如何服务于人物塑造和主题表现。同时，注意作者对社会黑暗面的揭示，如权力的腐败、人性的扭曲等，通过批注分析其深层含义。通过这样的阅读方式，我们不仅能欣赏到《骆驼祥子》的文学价值，也能洞察其对社会现实的深刻批判。
5. 学习完了第六单元，702班同学开展了“我的语文生活”综合性学习活动，其中第一小组围绕“正眼看招牌”展开了讨论。请你阅读下面这段文字，与他们一起完成下面小题。
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，有竖招、横招，或在门前牌坊上横写字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。招牌的形式和设置方式比较固定，但其中（tí）写的文字却变化多端。不少招牌还（yùn）含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现。有些招牌加上店主的姓名或另取雅号，形成了完整的招牌字号。
（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。
①牌坊（ ） ②（tí）（ ）写 ③（yùn）（ ）含
（2）文中划线句有语病，请提出修改意见。
（3）小语同学漫步孝肃路，对其中一些店铺名产生了兴趣。下列店铺名从短语结构上看和其它几项不同的是（ ）
A. 澳门豆捞B. 三余书社C. 遇见拿破仑D. 周黑鸭
（4）小文的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。
（粥店） （湘菜馆）
①请你简述图片中两块招牌名的共同特点。
②通过开展综合性学习“我的语文生活”，小文了解到，这种招牌名并不规范。请你替小文向她奶奶做出解释。
【答案】（1） ①. fāng ②. 题 ③. 蕴
（2）删除“地出现”或将“应运而生地出现”改为“相继出现” （3）C
（4）①运用谐音，巧妙地将成语与经营的特色相结合，吸引顾客。
②示例：奶奶，这样的招牌名并不是很好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，取招牌名时应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加上引号，以免造成误解。
【解析】
小问1详解】
本题考查字音字形。
①牌坊（pái fāng）：形状像牌楼的建筑物，用于表彰忠孝节义的人物或点缀名山、胜景、园林；
②题写（tí xiě）：书写；
③蕴含（yùn hán）：包含在内。
【小问2详解】
本题考查病句辨析与修改。
结合划线句“唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现”分析，“应运而生地出现”语义重复，删除“地出现”或将“应运而生地出现”改为“相继出现”。
【小问3详解】
本题考查短语结构。
A.偏正短语；
B.偏正短语；
C.主谓短语；
D.偏正短语；
故选C。
【小问4详解】
本题考查对招牌知识的把握。
①“众所粥知”是化用成语“众所周知”，“粥”是“周”的谐音；湘菜馆的招牌名“鱼米之湘”化用成语“鱼米之乡”，“湘”是“乡”的谐音。两个招牌的共同特点是运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，带给人醒目别致的感觉，吸引顾客。
②解答时，开头应有称呼，然后向奶奶说明这种招牌名命名随意篡改成语，容易产生误导，影响汉语的规范性。要注意语句连贯，表达得体。
示例：奶奶，这种招牌是运用谐音改成语中的某个字来命名，虽然可能吸引顾客，但不符合使用规范。成语不应随意篡改，否则容易产生误导，影响汉语的规范性。
二、阅读理解（55分）
（一）（21分）
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
⑨……
⑩我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑪这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑫我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。
⑬不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
⑭阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（有删改）
6. 梳理文中人物与女人交往的事件。
被冤枉并被抢夺装钱的书包——（1）__________——（2）___________——（3）__________
7. 看自行车的女人的身上有哪些优秀品质？请简要分析。
8. 文章第⑪段为何要详写退休摄影师给“我”打电话一事？
9. 作者在结尾呼吁我们要平等对待弱者，你认为作者用平等的眼光看待看自行车的女人了吗？结合全文谈谈你的看法。
10. 同学们想把这篇文章放入班刊中，下列哪个栏目更合适？（ ）
A. 中华美德B. 人间百态C. 家国情怀D. 凡人小事
【答案】6. ①. 因“我”没带零钱而没收“我”的存车费 ②. 我推自行车下人行道时她替我提着后轮 ③. 守护摄影师的拎兜和自行车
7. （1）善良淳朴：“我”没带零钱而免收“我”的存车费，并且在“我”推自行车下人行道时，替我提着后轮；（2）诚信、责任感强：在冷风中站着，守护摄影师的拎兜和自行车。
8. 文章详写此事一方面进一步突出看自行车的女人善良、诚信的美好品质，从而丰富了看自行车女人的形象，另一方面为文末的议论做铺垫，深化了文章的中心。
9. 示例1：我认为作者没有平等对待看自行车的女人。女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，“我”虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”，“我”的这些表现以及文末的自我反思表明作者并没有给予看自行车女人同样的尊重和平等。
示例2：我认为作者平等对待了看自行车的女人。女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，帮“我”提起自行车后轮，“我”心存歉意与感激，祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，并呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。可见作者是用平等之心对待她的。（观点明确，言之成理即可） 10. B
【解析】
【6题详解】
本题考查文章内容概括。
依据①——⑥段内容，可概括出：被冤枉并被抢夺装钱的书包
①空，依据⑦——⑧段内容概括。依据⑦段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’”，“她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，我忘记带零钱了，我递给她100块钱，问她能不能找开，她没有收我的寄存费。据此可概括为：因“我”没带零钱而没收“我”的存车费。
②空，依据⑩段内容概括。“我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……”可知，当我推着自行车下人行道时，她在我身后替我提着后轮，使我感到推起来很轻便。据此可概括为：我推自行车下人行道时，她替我提着后轮。
③空，依据⑪段内容概括。依据“这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。‘我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了’”“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，商场关门后，看自行车的女人依然在原地守护我的同事的自行车和拎兜。据此可概括为：守护摄影师的拎兜和自行车。
【7题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
依据依据⑦段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’”，“她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，当我离开商场准备付给她看自行车的费用的时候，发现没有带零钱，想让她把我的100元挣钱破开。结果她没有收我的存车费，让我赶紧回家。依据⑩段内容概括。“我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……”可知，但我推着自行车向下走人行道的时候，很是费力。后来觉得后轮很轻 。原来是她帮着提后轮呢。从以上两件事情可以看出，她具有善良淳朴的性格特点。
依据依据⑪段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，商场已经关门后，看自行车的女人依然伫立在原地，守护着我的同事的自行车和车筐里的拎兜。从中看出，她具有责任感强（或诚实守信）的特点。
【8题详解】
本题考查分析详写作用。
依据⑪这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。‘我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了……商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车……人对人也不可以不知感激呀，是不是？’”可知，作者详细回忆了我的一位退休摄影师同时给我打来电话的具体内容。这件事情能突出刻画自行车的女人具有善良、责任感强的优秀品质，与前文中我的遭遇互衬托，使自行车女人及其形象更鲜明突出；依据⑭段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，上面详细记述的同事要我为看车女人写表扬信这一事件为本段文字的议论提供了充足的根据，起到铺垫作用，从而深化了文章的中心。
【9题详解】
本题考查内容主题。
示例1：我认为作者没有平等对待看自行车女人。女人主动没有要我的自行车费，并且她冲我笑一下。我认为这是她在“猜度”我，不信任我；同时，我第二次主动还自行车费的时候，是为了避免尴尬，怕遇见她，他管我要。我的这些行为和心思，是没有尊重她，轻视了她的为人和高尚的品质。
示例2：我认为作者平等对待了看自行车的女人。文章结尾作者祈愿这个看自行车的女人永远也不会再碰到什么欺负她的人，还呼吁社会，要用平等的态度对待他人，尤其是弱者。可见，作者心中树立了平等关爱的高尚思想。
【10题详解】
本题考查理解主题。首先分析本文的主要内容和主旨，然后从所给四个选项的内容找出最贴切的一项即可。
B.依据全文内容，尤其是⑭段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，本文通过和看自行车女人的几件事情的回忆，主要表现了要互相尊重，用平等之心对待他人这一主题。据此，这是对社会现象的反思。而“中华美德”“家国情怀”脱离了本文的内容和主题。同时，本文主要从“我”的角度对事件进行描述并反思，偏离了“凡人小事”这一主题。
故选B。
（二）（18分）
“坚忍号”遇难
（美）卡若琳·亚历山大
①这是乌云密布、雾气浓重的一天。冰压的迹象到处都可以看到和听到，冰面隆起到难以想象的高度，但探险船本身很平静。麦克尼什仍然在轮机舱内奋战，在其所修建的两层隔板间灌注水泥，并用扯开的毯条捻缝。
②“形势似乎有好转的迹象，”沃迪在当天稍晚些时候记录道，“艳阳高照是一方面，而且我们也希望围堰能够成功。”从下午4点一直到午夜，排水泵一直在连续工作，直到漏进来的水得到控制才停下来。所有物资都搬离了船尾，这样船尾可以升到水面之上，当冰面打开后，船可以继续漂浮。只有舱底泵在整夜工作，尽管从船底不断传来模模糊糊的水流声，令人忧心忡忡，但精疲力竭的人们还是抓住片刻的机会小憩了一会儿。“花栗鼠”麦克尼什仍在围堰处忙碌。
③26日清晨，A.除了少量轻柔的浮云，天空很清澈，充盈的阳光洒落在冰面上，显得波光粼粼。冰压的喧嚣依然在耳畔回响，春日的静谧之美和垂死挣扎的“坚忍号”之间，形成了离奇诡异的强烈对比。沙克尔顿的内心颇受打击，站在船桥上，他亲眼看到冰压实实在在地将自己的爱船挤成了弓形，而这在沃斯利看来，她就像在抓紧时间喘上一口气。然而，船又漏了，比上次还严重，疲惫的人们轮班奋战在排水泵旁——每15分钟一班——然后站着打个盹儿。晚上9点，沙克尔顿命令将救生船和雪橇下放到稳固的浮冰上。漏水趋缓，但从某种程度上讲，这是因浮冰的运动而止住的。
④“只要能保住探险船，我们不放弃任何希望。”赫尔利写道。B.话虽如此，他还是小心翼翼地用防水布将相册包好——“如果我们被迫转移到浮冰上，这将是我力所能及所做的工作的唯一记录。”“坚忍号”已经安静了下来，但当晚发生了一起令人不安的事件，当时尚有几名水手待在甲板上。八只帝企鹅郑重其事地靠拢过来，这样大群的帝企鹅一起旅行是很少见的。它们聚精会神地凝视了一会儿探险船，然后仰起头发出一阵怪异而深情的叫喊。
⑤“我得承认，我此前从未听到，而且此后也不会听到，它们发出任何像那天那样难以揣测的呼喊声，”沃斯利写道，“我无法解释这一事件。”似乎帝企鹅是为探险船唱起了挽歌。麦克劳德，这位最迷信的船员，转身朝麦克林说：“你听到了吗？我们再也回不了家了。”
⑥他们守着排水泵一直干到第二天早上。10月27日的黎明，天气晴朗，但温度较低只有华氏零下8.5度。冰面并未停止呼号，但人们太累了，已经没人会去仔细聆听了。排水泵启动越来越频繁，有人甚至和着这节奏唱起了劳动的号子。整个白天，冰压在持续增加，到下午4点时达到了最高点。此刻船尾再也坚持不住了，随着冰压的一次猛击，一块运动的浮冰扯掉了船舵和船尾柱。之后浮冰松弛下来，受到重创的“坚忍号”在水中下沉了一些。甲板开始向上折断，龙骨散架了，海水立刻汹涌而入。
⑦一切都结束了。下午5点，沙克尔顿下令弃船。
节选自《700天极地生还：沙克尔顿南极探险实录》
11. 为了抢救“坚忍号”，船上的人们做了哪些补救措施？请列举四条。
12. 根据提示要求赏析文中画横线的句子。
A.除了少量轻柔的浮云，天空很清澈，充盈的阳光洒落在冰面上，显得波光粼粼。（从描写角度赏析）
B.话虽如此，他还是小心翼翼地用防水布将相册包好。（“小心翼翼”一词反映了赫尔利怎样的心理？）
13. 试从帝企鹅的角度猜想，它们为什么发出“怪异而深情的叫喊”？
14. 文中多处引用探险队员们记录的语句，说说有什么好处？
【答案】11. 在两层隔板间灌注水泥，用扯开的毯条捻缝；把物资搬离船尾；人们轮班奋斗在抽水泵旁；将救生船和雪橇下放到稳固的浮冰上。（答出四点即可）
12. A.环境描写，突出了春日的静谧之美，与垂死挣扎的坚韧号形成强烈对比，反衬出队员们心情的沉重。
B.“小心翼翼”一词表明赫尔利对保住探险船并不抱多少希望，而是尽力将相册保留下来的心理。
13. “怪异”是企鹅对眼前发生的一切感到奇怪；“深情”则表达出帝企鹅对这群南极探险者的崇敬之情。
14. 通过探险队员们记录语句推动了故事情节的发展，表现出探险队员们勇敢顽强的科学探索精神；这些记录增强了文章的真实性，使文章真切感人。
【解析】
【11题详解】
本题考查文章内容概括。
根据第①段“麦克尼什仍然在轮机舱内奋战，在其所修建的两层隔板间灌注水泥，并用扯开的毯条捻缝”可提炼抢救措施：在两层隔板间灌注水泥，并用扯开的毯条捻缝；
根据第②段“所有物资都搬离了船尾，这样船尾可以升到水面之上，当冰面打开后，船可以继续漂浮”可提炼措施：把所有物资都搬离船尾；
根据第③段“然而，船又漏了，比上次还严重，疲惫的人们轮班奋战在排水泵旁——每15分钟一班——然后站着打个盹儿”可提炼措施：安排人员轮班奋战在排水泵旁；
根据第③段“晚上9点，沙克尔顿命令将救生船和雪橇下放到稳固的浮冰上。漏水趋缓”可概括措施为：将救生船和雪橇下放到稳固的浮冰上。
【12题详解】
本题考查词句理解与赏析。
A.根据③段画线句“浮云……天空……阳光……波光粼粼”等可知属于环境描写，根据“26日清晨”和下文“春日的静谧之美和垂死挣扎的‘坚忍号’之间，形成了离奇诡异的强烈对比”可知，描写的是静谧美好的春日晨景，与垂死挣扎的“坚忍号”之间形成“离奇诡异”强烈对比，结合下文“沙克尔顿的内心颇受打击”分析可知，反衬了沙克尔顿和船员们此时沉重的心情。
B.“小心翼翼”意为：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在这里，它用来形容赫尔利用防水布包裹相册的方式，表明他对相册的珍视和保护的重视。根据第④段“如果我们被迫转移到浮冰上，这将是我力所能及所做的工作的唯一记录”可知，赫尔利对保住探险船并不抱多少希望，但是还是想要尽力将相册保留下来的心理，因为这是他工作的唯一记录，见证了他为此所做的努力。
【13题详解】
本题考查内容的理解。
结合“它们聚精会神地凝视了一会儿探险船，然后仰起头发出了一阵怪异而深情的叫喊”一句来理解，帝企鹅发出“怪异而深情的叫喊”中，“怪异”结合④段“‘坚忍号’已经安静了下来，……当时尚有几名水手待在甲板上”可知，八只帝企鹅面对眼前发生的一切感到奇怪；“深情”根据⑤段“我此前从未听到，而且此后也不会听到，它们发出任何像那天那样难以揣测的呼喊声”可知，帝企鹅好像未卜先知“坚忍号”会遇难，既有对“坚忍号”及其船员的敬佩，也有又无可奈何的忧伤。
【14题详解】
本题考查语句的作用。
根据第②段“形势似乎有好转的迹象”“艳阳高照是一方面，而且我们也希望围堰能够成功”第④段“只要能保住探险船，我们不放弃任何希望”“如果我们被迫转移到浮冰上，这将是我力所能及所做的工作的唯一记录。”第⑤段“我得承认，我此前从未听到，而且此后也不会听到，它们发出任何像那天那样难以揣测的呼喊声”“我无法解释这一事件”可知，探险队员们记录的语句给我们展现了“坚忍号”从形势好转抱有希望，到希望渺茫到最后遇难的全过程，推动了故事情节的发展；
同时探险队员们的记录往往透露出他们的性格特点和精神品质。通过引用这些语句，我们能够更全面地了解队员们的个性、信仰以及他们在困境中表现出的坚韧和勇气，面对困境，他们不放弃任何意思希望，面对危险，他们也勇往直前，这些语句能够体现探险队员勇敢顽强的探索精神；
最后，引用探险队员们的原始记录能够直接展现当时的情况和队员们的感受，使文章更加贴近事实，增加了故事的真实性和可信度。读者通过阅读这些记录，能够更加直观地感受到探险队员们所经历的艰险和挑战，使文章更加真实感人。
【三】（16分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以革火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《活板》）
乙】凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。大器一匣装一个，小器十余共一匣钵。钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入窑，然后举火。其窑上空十二圆眼，名曰天窗。火以十二时辰为足。先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下。器在火中其软如绵絮，以铁叉取一以验火候之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节目尚不能尽也。
（节选自宋应星《天工开物》）
15. 解释下列句中加点的字
（1）则字平如砥 （2）瞬息可就 （3）旋刻之 （4）过手七十二方克成器
16. 用现代汉语解释文中画线句的意思。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）辨认真足，然后绝薪止火。
17. 请根据内容填空。
【甲】活字印刷术包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：设板、________、布板、________、平板。
【乙】瓷器制作过程：________、装钵、________、举火。
18. 活板和瓷器的制作都需要用火烧制，但甲文中篇幅较少，乙文则详写了整个烧火过程，请你结合具体内容说说理由。
【答案】15. （1）磨刀石 （2）完成 （3）立即 （4）能够
16. （1）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。
（2）辨别火候已确实充足了，这样就应该停止烧窑了。
17. ①. 冒板 ②. 炀板/烤板 ③. 画釉 ④. 入窑
18. 因为作者的写作目的/写作重点不同。甲文的火只是制作字印和印制过程的环节之一，重点突出活字印刷术的“活”；而乙文的烧瓷重点突出其用火过程的讲究，如先发门火，火力从下攻上，后发窗火，火力从上透下。
【解析】
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）译：字印就像磨刀石那样平。砥，磨刀石；
（2）译为：很短的时间就能完成。就，完成；
（3）译为：随即刻制。旋，随即、立刻；
（4）译为：经过七十二道工序才能制成。克，能够。
【16题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）帖，标签；贮，贮存。
（2）足，足够；绝，断绝，停止。
【17题详解】
本题考查文言文内容的理解。
甲文中，“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，意思是先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好，这一步可称为“设板”和“冒板”。接着“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，说的是想要印刷时，把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字印，排满一铁框成为一块印版，这一步就是“布板”。之后“持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面”，是把排好字的铁板拿到火上烘烤，待药物稍稍熔化，就用一块平板按压字印的表面，这两步分别称作“炀板/烤板”和“平板”。
乙文中，“凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵”，指的是凡是瓷器经过画彩和上釉之后，装入匣钵，这是“画釉”和“装钵”的步骤。然后“凡匣钵装器入窑，然后举火”，意思是凡是匣钵装着瓷器放进窑里，然后开始烧火，这便是“入窑”和“举火”。
【18题详解】
本题考查文言文内容的理解。
在甲文中，关于活字印刷用火的描述相对简洁，如“持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面”，只是简单提及用火使药物熔化来完成排版。作者的写作重点在于突出活字印刷术的“活”这一特点，强调其字印的灵活排版、重复使用以及高效便捷等方面。例如“每一字皆有数印”“更互用之，瞬息可就”等语句，都着重体现了活字印刷术的灵活性和高效性，所以对于用火这一环节篇幅较少。
而在乙文中，对烧瓷过程中的用火有详细描述，“先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下”。作者详细阐述了烧瓷时先从窑门烧十个时辰，让火力从下往上攻，然后从天窗投柴烧两个时辰，使火力从上往下透。其写作重点在于突出烧瓷过程中用火的讲究和复杂，以展现瓷器制作工艺的精细和独特。
参考译文：
【甲】他的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字印，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字印上面，那么（所有排在板上的）字印就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字印的原因，是木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，并且和药物粘在一起，拆版时拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
【乙】凡是瓷器经过画彩和上釉之后，装入匣钵中。大的瓷器一个匣钵装一个，小的瓷器十几个装在一个匣钵里。好的匣钵可以装烧十几次，差的一两次就坏了。凡是匣钵装着瓷器放进窑里，然后开始烧火。窑顶上面有十二个圆孔，叫做天窗。烧火以十二个时辰为限度。先从窑门烧十个时辰，火力从下往上攻，然后从天窗投柴烧两个时辰，火力从上往下透。瓷器在窑里的时候柔软得像棉絮一样，用铁叉取出一个来检验火候是否足够。辨别确实烧够了火候，然后停止烧火。总计一件瓷器的人工，经过七十二道工序才能制成，其中细微的环节还没有完全说尽。
三、作文（60分，含卷面分5分）
19. 阅读下面的文段，按要求作文。
阅读能丰盈一个人的精神世界。阅读可以是读一本书、一句话、一则广告、一座博物馆……
回顾你的阅读生涯，请以“我的阅读故事”为题，写一篇记叙文，讲述阅读促进你成长的经历。
要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】例文：
我的阅读故事
我是一个小“书痴”，我读过许多书，比如：《昆虫记》，《聊斋志异》，《鲁滨逊漂流记》……但是最让我爱不释手的还是《狼图腾》。下面就是发生在我身上读《狼图腾》读痴了的故事。
记得那一天下午，妈妈要外出办事，临走前再三的嘱咐我，要我好好的在家认真写作业，然后便出门了。妈妈刚走没一会，我去客厅喝水，一眼就看见了在客厅沙发上的《狼图腾》，我的目光一下就钉在书上，拔不出来了，我偷偷摸摸的走到沙发上，拿起了书，带着刚刚泡好的菊花茶回到了我的书房。我悠闲的把书翻到上午看到的章节，“吭哧吭哧”的看了起来，偶尔看下作业，随意的用笔写几个数字，点两个小数点，又立马沉浸在《狼图腾》的世界里。“不行，这样不行！”脑海里蹦出来一个声音，“再这样看下去你要写不完作业的！”可是，我是多么的希望知道狡猾的狼会如何捕捉行动迅速的黄羊，算了算了，就再看两页，就两页看完，我就去认真的写作业！
可是，就一小会，两页就看完了，一点都不过瘾，就像夏天刚吃了两口的冰淇淋就掉到了地上一样，让我十分的纠结，该不该再看下去呢？最后，对于读书的渴望压过了应该写作业的责任感，不管了，继续看吧！反正现在已经彻底没有心思写作业了，不如等妈妈回来了，我不敢看的时候再写吧。此时任何东西都不能再吸引我，我的眼睛和脑海里只有那在内蒙古大草原上勇敢搏杀猎物的狼和奋力逃命的黄羊。突然，门栓一阵响动，啊！是妈妈回来了，我赶紧拉开抽屉，把书放进抽屉，“咚”的一声，把抽屉关了起来。拿起了笔装作在苦思冥想的样子，妈妈走进房间，看了我写的作业，意味深长的看了我一眼，然后走出了房间，我的脸一下子就变得通红，赶紧认真写起了作业。
到了晚上，我睡在床上，可是我翻来覆去怎么也睡不着，我多想知道为什么连一代天骄成吉思汗都要学习狼的战术。于是，我轻轻的打开我的抽屉，拿出了我心爱的《狼图腾》，打着手电，缩在被窝里提心吊胆的看了起来。不好！客厅好像有动静！我赶紧把电筒关掉，把头伸出被窝装作在熟睡的样子。
结果，第二天起来，可想而知，我顶着两个大大的黑眼圈，妈妈看了以后，询问了我为什么会这样以后，语重心长地说：“儿子啊，爱读书，是好事，但是你也不能不分情况，不分时间的读书啊，你作业都没有认真完成，你说你看书的时候能安心吗？”我默默的摇了摇头。我想：唉，都是书里的内容太精彩了，以后我读书还是要等把正事忙完了再安心的看书。
阅读能够使人着迷，每当我沉浸在书海时我都能看到一幅幅我从未见过的景色，见识从未了解过的知识，所以我就这样成为了一个“书痴”，请让我们的生活多增添几页书页，痴迷于书的世界里吧！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。审题可知，本题有“我的”“阅读”“故事”三个关键词。“我的”指内容写“我”自己的亲身经历，不能写别人的故事。“阅读”指看、读并领会其内容。由提示语“不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读”可知，这里的“阅读”不仅指狭义的阅读书籍文字信息，也指经历的世事变迁、浏览的自然风景名盛古迹、听到、看到的事件等，涉及的内容比较开阔。“故事”指真实或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人，这里指“我”与“阅读”有关的提升自我、感染他人的事情。“我的阅读故事”通过叙写具体的人生经历和感受，表达“我”在思想认识、知识积累、道德情操等方面的改变、提升与陶冶。
第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从自己的人生经历中选择与读书、读人、读景、读物、阅世有关的事件或细节，写出自己从中获得的感悟或启发即可。注意细节描写、环境烘托、修辞手法与表现方法的运用。如写读书有关的故事：可以写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序,或以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；可以写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她”相识、相知、相恋的情感故事；可以写成片段组合式（拟小标题）的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；可以写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事等，都是很好作品。
片段
流泪原因
我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：“他最多只能活两个小时。”“无法救治了？”“毫无办法！”船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来。
（节选自《海底两万里》）
（1）
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！
（节选自《骆驼祥子》）
（2）