初中物理2 奥斯特的发现教课课件ppt

这是一份初中物理2 奥斯特的发现教课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了敲击纸板，小磁针，滑动变阻器，答案如图所示，答案见解析等内容，欢迎下载使用。

1.(2023安徽定远一模)将一根直导线放在静止的小磁针的正上方,并与小磁针平行,接通电路后,观察到小磁针偏转。下列说法中错误的是 (　    )A.导线若沿东西方向放置,磁针最容易发生偏转B.改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变C.实验中小磁针的作用是检测电流的磁场D.实验中用到的一种重要科学研究方法是转换法
解析　实验中为了避免地磁场对实验的影响,导线应沿南北 方向放置,A错误;直导线周围的磁场方向与电流方向有关,改 变电流方向,小磁针的偏转方向也发生改变,B正确;小磁针受 到磁场力的作用能够发生偏转,小磁针的作用是检测电流的 磁场,C正确;磁场看不见、摸不着,但小磁针放入磁场后会受 到磁场力的作用而发生偏转,实验中借助小磁针感知磁场的 存在,采用的是转换法,D正确。
2.(2023广东中考)如图所示,桌面上有一枚转动灵活的小磁针,静止时,小磁针　　    极指南。当导线与电池触接时,小磁针发生偏转,说明通电导线周围存在　　    ;断开电路,小磁针　　    (选填“会”或“不会”)回到原来位置。
解析　地理的南极附近是地磁的北极,根据异名磁极互相吸 引,静止时小磁针的S极指南;在实验中,当导线触接电池通电 时,可以看到小磁针发生偏转,即小磁针受到磁场力的作用, 说明通电导线周围存在磁场;断开电路,电路中无电流,小磁 针在地磁场作用下回到原来的位置。
3.(新考法·设计实验)(新独家原创)在“探究通电螺线管外部 的磁场分布”实验中。(1)在硬纸板上放置一个螺线管,并在纸板上均匀地撒满铁 屑,通电后,铁屑分布无明显变化,则接下来应进行的操作是 　　　　　    ;
(2)观察铁屑的排列情况,发现通电螺线管外部的磁场与　     　    磁体的磁场相似;(3)若要通过实验判断通电螺线管外部的磁场方向,需要再增 加一种器材,增加的器材是　　　    ;(4)在螺线管外部A、B两处放置小磁针,闭合开关,发现A处小 磁针发生偏转,而B处小磁针不偏转,试说明B处小磁针不偏转的可能原因:　　　　　 　　　    (写出一条即可);(5)将电池的正负极对调进行实验,是为了探究通电螺线管外 部磁场的方向与　　　    方向的关系;
小磁针N极的指向与磁场方向相同
(6)如果想让小磁针旋转180°后静止,接下来的操作是　　     　　　　　　　　     ;(7)实验时发现通电螺线管的磁场较弱,铁屑规则排列的效果 不明显,为增强螺线管的磁场,可行的措施:　　　　　　     　　　　     (写出一种方法即可);(8)如果想探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系,可以增加的实验器材:　　　　　　　　　    (写出一个 即可)。
改变通过通电螺线管的电流方向
增大通电螺线管线圈中的电流
解析    (1)螺线管通电后观察到铁屑分布无明显变化,这是由 于摩擦力的作用,使铁屑不能移动,需敲击纸板使得铁屑与纸 板分离,减小摩擦;(2)从铁屑的排列情况可以发现,通电螺线 管外部磁场与条形磁体外部的磁场相似;(3)探究通电螺线管 外部磁场的方向时,可以将小磁针放在通电螺线管外部,小磁 针静止时N极的指向就是该点的磁场方向;(4)闭合开关,B处 小磁针不偏转,可能原因是小磁针N极的指向与磁场方向相 同;(5)将电池的正负极对调改变了通电螺线管线圈中电流方
向,是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系;(6)如果想让小磁针旋转180°后静止,接下来的操作是改变 通过通电螺线管的电流方向;(7)通电螺线管的磁场较弱,铁 屑规则排列的效果不明显,可以增大通电螺线管线圈中的电 流,通电螺线管的磁性就会增强;(8)想探究通电螺线管外部 磁场的强弱与电流大小的关系,可以通过调节滑动变阻器来 改变电流大小。
4.(新课标·模型建构)(2023广东惠州二模)如图所示,通电螺线 管周围小磁针静止时,小磁针N极指向正确的是(小磁针上涂 黑的一端为N极) (　    )A.a、c、d　　　　　　B.a、b、cC.a、c　　　　　　　    D.b、c、d
解析　根据电源正负极可知,电流从通电螺线管的右侧背面 流入,左侧正面流出,利用安培定则判断通电螺线管的左端为 S极,右端为N极;因为磁体周围的磁感线从N极出发,回到S极, 小磁针在磁场中任意一点静止时N极指向和该点的磁感线 方向一致,所以a点小磁针N极指向右端,b点小磁针N极指向 左端;c点小磁针N极指向左端;d点小磁针N极指向右 端,A、B、C错误,D正确。
5.(2023广东东莞模拟)在图中标出磁感线的方向及小磁针的 N极。
解析　根据电流表的正负接线柱可知,电流从螺线管的右端 流入、左端流出,根据安培定则可知,螺线管的左端为N极,右 端为S极;在磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回 到S极,所以磁感线的方向是从左向右;根据异名磁极相互吸 引可知,小磁针的左端为N极,右端为S极。
6.(2023安徽合肥模拟,15,★☆☆)在螺线管附近放一小磁针, 静止时小磁针位置如图所示。闭合开关后,下列判断正确的 是 (　    )
A.通电螺线管的左侧是N极,小磁针顺时针旋转B.螺线管外A点磁场的方向向左C.通电螺线管外真实存在磁感线D.把小磁针取走,则通电螺线管周围的磁场消失
解析　根据安培定则,电流从螺线管的左侧流入,则通电螺线 管的左侧是S极,右侧为N极,根据异名磁极相互吸引,小磁针 逆时针旋转,A错误;根据磁体外部的磁感线由N极出发,回到 S极,螺线管外A点磁场的方向向左,B正确;磁感线是假想的 曲线,通电螺线管外不存在磁感线,C错误;小磁针是显示磁场 存在的,把小磁针取走,通电螺线管周围的磁场依然存在,D错 误。
7.(新课标·科学推理)(2023安徽六安金安轻工中学期末,6,★ ☆☆)如图所示为条形磁铁和通电螺线管,若虚线表示磁感 线,则丁的极性是　　　    (选填“S”或“N”)极。
解析　根据安培定则可判断乙端为N极,丙端为S极,由磁感 线的分布情况可知,丙和丁相互排斥,所以丁端为S极。
8.(跨学科·物理学与社会发展)(2023安徽芜湖模拟,5,★☆☆) 某磁浮列车的工作原理如图所示,则通电后车厢线圈的上方 为　　　    (选填“N”或“S”)极。
解析　由图可知,电流从螺线管的上端流入,下端流出,结合 线圈绕向,根据安培定则,四指顺着电流的方向握住螺线管, 大拇指指向螺线管的下端,所以螺线管上端是S极,下端是N 极。
9.(新课标·科学推理)(2023山西翼城一模,18,★★☆)如图所示,物理学家罗兰曾经做过一个实验,在圆形橡胶盘上注入某种电荷,当橡胶盘沿中心轴高速旋转时,圆盘上方原来静止的小磁针转动了。请你推断橡胶盘高速旋转时电荷有没有受到小磁针力的作用:　　　    (选填“有”或“没有”),你推断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。
解析　当橡胶盘沿中心轴高速旋转时,橡胶盘上注入的某种 电荷沿一定方向运动,形成电流;由奥斯特实验知,电流周围 存在磁场,所以小磁针在电流周围磁场的作用下转动;由于力 的作用是相互的,电流产生的磁场对小磁针产生力的作用的 同时,小磁针对高速旋转时的电荷也有力的作用。
10.(新中考·逆向思维)(2024广东东莞松山湖实验中学期末,1 6,★☆☆)请根据磁感线的方向在图中两个虚线框内分别标 出通电螺线管和电源的极性。
解析　通电螺线管外部磁感线是由N极出发,回到S极,根据 题图可知,螺线管的左端为N极。由安培定则可知,电流从螺 线管左侧流入,从右侧流回电源负极,则电源的左端为正极, 右端为负极。
方法规律　根据右手螺旋定则,四指指向螺线管中电流的方 向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。同理,如果大拇 指所指的那端是螺线管的北极,那么,四指所指的方向就是螺 线管中电流环绕的方向,利用了逆向思维法。
11.(跨学科·物理学与日常生活)医学上对病人进行脑部手术 时,需要将体温降到合适的温度。准备手术之前,病人的心肺 功能开始由心肺机取代。心肺机的功能是用“电动泵”替 代心脏,推动血液循环。如图所示,将线圈ab缠绕并固定在活 塞一端,利用与固定磁铁之间的相互作用,带动电动泵中的活 塞抽送血液。图中阀门K1只能向外自由开启,反向则封闭管 路;阀门K2只能向内自由开启,反向则封闭管路。
(1)当电动泵工作时,血液从阀门　　　    抽进,从阀门　     　    送出。(2)当线圈中的电流从a流向b时,线圈的左端为　　　    极, 活塞处于　　　    状态(选填“抽血”或“送血”)。(3)在抽送血液的过程中,电动泵将　　   能转化为　　    能。