期末提优卷（一）（试题）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

这是一份期末提优卷（一）（试题）-2023-2024学年统编版语文四年级下册，共4页。试卷主要包含了看拼音，写词语，选一选，按要求完成句子练习，课堂回顾，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。

一、看拼音，写词语。(7分)
落日yú huī( )洒在zhàn fàng( )的xiàng rì kuí( )上，晚风拂过 liǎn jiá( )，江面bō tā( )汹涌。guān shǎng( )这美丽的自然景色，心灵得到了wèi jiè( )。
二、选一选。(14分)
1.下列加点字读音相同的一项是( )
A.屏幕 屏息 屏气 B.看家 看门 看守
C.和气 随和 应和 D.倔强 勉强 强大
2.下列加点字意思与“依据”一词中“据”的意思相同的一项是( )
A.据理力争 B.据为己有 C.收据齐全 D.大数据库
3.袁隆平爷爷带领农业科技工作者们为我国农业科技创新做出了巨大贡献，他是农业科技领域的( )
A.老黄牛 B.领头羊 C.小蜜蜂 D.百灵鸟
4.下面画面用成语描述最恰当的一项是( )
他僵硬地转过了头，双眸瞬间睁大。他的双脚不自觉地颤抖着，额头上渗出了细密的汗珠。
A.小心翼翼 B.惊恐万状 C.失魂落魄 D.焦躁不安
5.下列语句中标点符号使用有误的一项是( )
A.阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高宙美能力。
B.“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
C.我不确定我的同桌能不能按照约定准时到达？
D.杭州素有“人间天堂”的美誉，西湖绸伞、杭州刺绣等是杭州的传统技艺。
6.下列诗句中，不是描写景色的一项是( )
A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C.桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 D.茅檐低小，溪上青青草。
7.下列说法正确的一项是( )
A.《猫》和《母鸡》这两篇课文的作者是老舍先生。
B.《巨人的花园》告诉我们：幸福要靠劳动，要很好地尽到自己的义务。
C.《繁星》是冰心的作品，它告诉我们天上的星星很多、很迷人。
D.杜甫，字子美，与李白并称“李杜”，他被人们称为“诗史”。
三、按要求完成句子练习。(8分)
1.如果我是冬天的阳光，我将为人们送去温暖；如果我是春天的小雨，我将滋润青青的禾苗；如果我是夏天的微风， 。(2分)
2.小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。（仿写与例句感情色彩相同的比喻句）(3分)

3.下面的例句从三个角度描写了冬天，请你也运用这种方法写一写“秋天”。(3分)
例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。


四、课堂回顾。(10分)
1.奇妙的动物世界。在课文中，我们了解了 的猫， 的母鸡，
的白鹅。景物的世界是美丽的。我们欣赏了 的双龙洞孔隙， 的海上日出， 的白桦。
2.勤勉的古人生活。《囊萤夜读》的主人公是 ,为了夜以继日地读书，他想到的办法是： 。(用原文回答)
3.优美的现代诗歌。
补写小诗：机智勇敢的雨来，/谱写了一曲抗日的赞歌；/ 的王冕，/以墨梅自喻，流芳百世；/ 的黄继光，/用胸膛堵住敌人的枪口。
五、阅读理解。(26分)
(一)小古文阅读(9分)
【甲】晋孙康家贫，常映雪读书，清介①，交游②不杂。
(选自《孙氏世录》)
【注释】①清介：清正耿直。②交游：朋友或结交朋友。
【乙】泌少贫，昼日斫屧①为业。夜读书，随月光，光斜则握卷升屋②，睡极堕地则更登。
（选自《南史·江泌传》）
【注释】①斫屧(zhuó xiè)：制造木屐（鞋）。②升屋：爬到屋顶上去。
1.解释句子中加点的词。(2分)
(1)常映雪读书： (2)光斜则握卷升屋： .
2.用自己的话说说文中画“ ”句子的意思。(2分)
。
3.假如古人要建一个“勤学群”，孙康和江泌分别写了入群申请书。(5分)
(1)结合文章把江泌的申请书补充完整。(3分)
姓名：孙康 姓名： .
家境：贫穷 家境： .
勤学行为：映雪读书 勤学行为： .
(2)下列故事的主人公不适合入群的是(2分)( )
A.悬梁刺股 B.手不释卷 C.画龙点睛 D.囊萤夜读
(二)泥哨悠扬(17分)
①乡村学校的日子其实是很单调的，所以一旦有快乐来临，就如同节日一般。比如每年的乡里文艺汇演就是我们学校的节日。不过校长要求最好能拿锦旗，拿不到锦旗就要拿奖状。锦旗是团体奖，我们几乎没有可能，所以就盯上了奖状。
②有了这样的比赛思路,本来没有必胜信心的孩子们就被激活了。这些孩子几乎都是天才，每年都有令人叫绝的创意。比如有一年,三(1)班的学生排了一个节目，叫作《绣金匾》。舞蹈的动作是一个女孩子在思念中不停地刺绣,刺绣不需要真正的绣匾,但需要一个绣匾道具，可是我们从哪儿来找到一只绣匾呢？
③谁也没有想到,等到会演的时候,三(1)班的那个脸上有雀斑的女生竟然找到了道具，她手持着一只正在怒放的向日葵匾作绣匾，金灿灿的向日葵匾把大家的眼睛都晃花了。已经灌了浆的“绣匾”是很重的，手持向日葵匾的女生脸上都沁出了汗珠。向日葵的花瓣落了整整一地，像一团灵动的火苗在跳跃。
④泥土里长大的孩子总时不时地长出“侧枝”，这就需要及时而用心地修剪。曾有人反映我们班贪吃的学生挖地里的芋头吃，校长告诉我时，我还有点儿不相信，因为刚长成的芋头是不能生吃的。后来有一天黄昏，离学校不远的打谷场上发生了火灾。我赶到时，我的三个学生知错似的躲在一旁，我没有训斥他们，还闻见了一股熟芋头的香味。我明白了，他们的芋头是用火焖烧的，然后用盐粒蘸着吃。我把他们带到办公室里，在灯光下，他们全是黑嘴唇、黑鼻子，令我既心疼又可笑。
⑤不同的季节,学生们会吹很多哨子。柳叶绿了,吹柳叶哨；麦秸黄了，吹麦秸哨；苇叶宽了，吹苇叶哨…….哨声很响，有点儿像燕子，像黄雀，或者什么也不像，反正吹的都是少年心事。我最喜欢听的是泥哨。在所有的哨声中，泥哨声最动听、嘹亮。谁能想到那些又粗又硬的泥块也会发出声音呢！
⑥泥哨的声音就像高空中的苍鹰在啸——在上学前、放学后，我常听见泥哨悠扬，把我的心吹得像一只风筝似的，在这寂寞而又趣味无限的乡村上空飞过。
1.梳理文章内容，完成下面的表格。(4分)
2.第④段中“令我既心疼又可笑”，心疼的是 ,可笑的是 。(2分)
3.品读句子，完成小题。(5分)
(1)下列对第④段画“ ”句子的理解不恰当的一项是(2分)( )
A.意思是小孩子可能会做出一些不恰当的行为，需要及时用心地教育。
B.写出了乡村孩子们的无拘无束、自由自在。
C.这句话是这一段的中心句，引出后文“令人心疼又可笑”的事。
D.从中可以看出作者是一个关爱孩子、有责任感的人。
(2)向日葵的花瓣落了整整一地，像一团灵动的火苗在跳跃。
这句话运用 的修辞手法，好处是 。(3分)
4.乡村的哨子有哪些特点？下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.声音中包含着少年心事 B.音源多样
C.根据季节变化有不同音色 D.哨声嘹亮
5.结合文章题目和结尾，说说你体会到了作者什么样的感情。(4分)


六、习作。(35分)
根据下面的开头，发挥想象编写一个童话故事。题目自拟，不少于350字。
“快来人呀——”鹏鹏喊了一声,“我怎么变成和蚂蚁一样小的人了？我终于可以去蚂蚁洞参观了！”
参考答案
一、余晖 绽放 向日葵 脸颊 波涛 观赏 慰藉
二、1. B 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. A
三、示例：1.我将为人们驱散炎热 2.那个骗子看着眼前毫不知情的路人，就像阴险的狐狸看着自己餐盘中的点心。 3.秋天，肃杀的秋风从原野掠过。枯黄的杨树叶和火红的枫叶飘落下来。黄澄澄的柿子挂在枝头，像一个个小灯笼。
四、1.性格古怪 充满母爱 高傲 狭窄 壮观 通体洁白 2.车胤 夏月则练囊盛数十萤火以照书 3.示例：品质高洁 英勇无畏
五、（一）1.(1)映照 (2)拿着 2.（江泌)因极度困倦从屋顶摔下来，就再爬上去接着读书。 3.(1)江泌 贫穷 映月读书 (2)C
(二)1.女学生用向日葵匾作道具参加乡里文艺汇演 第④段 第⑤～⑥段 学生们会吹各种各样的哨子 2.孩子们为了吃火烤芋头，把自己弄得黑头黑脸，很狼狈 孩子们的童心、幼稚的行为和可爱的模样 3.(1)B (2)比喻 将“向日葵花瓣落了整整一地”比作“一团灵动的火苗在跳跃”，生动形象地表现了乡村女孩的青春活力、蓬勃生机 4.C 5.①泥哨声让作者的乡村教书生涯充满了无限趣味，表达了作者对泥哨的情有独钟；②泥哨的悠扬和嘹亮显示了孩子们欢乐的心情，体现了作者对孩子们的拳拳爱护之心和对乡村生活的喜爱。
六、略层次划分
主要内容
第①～③段
贪吃的学生挖地里的芋头用火烤着吃