小学数学苏教版三年级下册九 数据的收集和整理（二）优质课件ppt

这是一份小学数学苏教版三年级下册九 数据的收集和整理（二）优质课件ppt，文件包含苏教版数学三年级下册92《简单的数据排序和分组》课件pptx、苏教版数学三年级下册92《简单的数据排序和分组》教学设计docx、苏教版数学三年级下册92《简单的数据排序和分组》分层作业docx、苏教版数学三年级下册92《简单的数据排序和分组》学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。

让学生经历众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的组合并用符号表示的方法，培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习惯。
使学生在探究新知的过程中，感受到生活中处处有数学，激发学生学数学、爱数学的兴趣。
经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序地、全面地思考的方法。
让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序思考的办法解决实际问题。
让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
把自己的身高与身高标准进行对照。
了解全班同学最高的是多少， 最矮的是多少。
（1）按从矮到高的顺序， 把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？ 最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
125.5cm<129.4cm<131.6cm<132.1cm<132.5cm<134.2cm<134.6cm<135.2cm<136.3cm<136.8cm<137.9cm<140.5cm
（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？ 最矮的呢？最高的是140.5厘米，最矮的是125.5厘米。
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
有9个同学的身高在正常范围内，有3个同学的身高在正常范围外，其中1人偏矮，2人偏高。
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围， 把数出的结果相加； 再……
这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？ 最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？
(2)成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格， 有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？
有4人的成绩达到优秀。有2人不及格。
2. 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作， 测量每人一庹的长度(取整厘米数)，并把结果记录 下来。
(1)把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
(2)把联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高 有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
1.统计过程中，把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。2.根据调查数据解决问题的步骤：①收集数据；②整理数据；③分析、对比数据；④解决问题。
1.学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的组合并用符号表示的方法，培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习惯。2. 完成《分层作业》