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人教PEP版英语四年级上册Unit 6 Meet my family PB Read and write & PC Story time 教案
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人教PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family PB Read and write & PC Story time课时教案 课题 PB Read and write& PC Story time单元Unit 6学科英语年级四上核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确描述家庭成员的职业， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够根据文本判断图片是否正确，能通过观察图片， 补全句子能听音抓住重点信息给图片排序熟练的朗读story time部分学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确描述家庭成员的职业； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧，熟练的朗读story time部分 。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT 播放My family song.由听唱活动引入学习话题。Presentation and practiceGame time：点击开灯， 问答What’s his/her job? He/She is a ... 复习巩固单词和句型。Ask and answer.呈现图片， 运用所学句型和词汇进行问答， 给出示范， 引导学生大胆说英语。Lead in：Hi, Meet my family! 复习家庭成员名词等， 然后引出John也要来介绍他的家庭， Hi, Meet my family! 展示图片， How many people are there in John’s family?数一数并回答 Lead in：继续提出问题Who are they?What are their jobs? 我们一起去看看吧！Presentation： 1. Read and circle the family members.然后展示图片， 注意确定身份，2. Read again and underline the jobs.然后确定职业， .Presentation： Read again and answer。 根据课文回答相关问题， 进一步理解课文Tick or cross: 注意呈现题目， 先判断图片中人物的职业， 然后根据课文中John 的描述， 判断是否正确。讲解I have no job.Read and fill： 听音补全短文。 Look, choose and write：1. Look and answer先观察图片， 回答相应的问题。 2. 读一读词汇， 观察图片， 补全句子.3. Now write about your family.Let’s check， 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。Look and match：读一读列表， 跟图片进行连线。Story time： 呈现故事场景图， At Zip’s home, they see many photos. 展示照片并提问， 他们都是谁呢， 然后带着问题看动画。播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。呈现第一幅图图片，展示文本，录音跟读， 语言点讲解等， 帮助学生理解课文。Practice：完成相应的练习。Practice：呈现照片， 你能帮Zip 介绍一下他的家人吗？This is ... He is a ...。I can say：本单元要点回顾复习核心单词通过游戏等复习单词课文导入课文精读利用图片问答练习补全句子并模仿写句子听力任务 听力技巧讲解核对答案读一读， 圈出正确答案Summary and HomeworkSummary1.巩固本单元核心单词；2.本单元核心句型；My father/uncle/.../ is a ...What's his/her job?He/She is a ... Homework1. 听录音跟读Unit 6。 2. 运用本单元所学单词和句型进行对话。3. 找一张你家的全家福， 然后模仿read部分介绍你的家人吧。4. 完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
人教PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family PB Read and write & PC Story time课时教案 课题 PB Read and write& PC Story time单元Unit 6学科英语年级四上核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确描述家庭成员的职业， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够根据文本判断图片是否正确，能通过观察图片， 补全句子能听音抓住重点信息给图片排序熟练的朗读story time部分学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确描述家庭成员的职业； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧，熟练的朗读story time部分 。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT 播放My family song.由听唱活动引入学习话题。Presentation and practiceGame time：点击开灯， 问答What’s his/her job? He/She is a ... 复习巩固单词和句型。Ask and answer.呈现图片， 运用所学句型和词汇进行问答， 给出示范， 引导学生大胆说英语。Lead in：Hi, Meet my family! 复习家庭成员名词等， 然后引出John也要来介绍他的家庭， Hi, Meet my family! 展示图片， How many people are there in John’s family?数一数并回答 Lead in：继续提出问题Who are they?What are their jobs? 我们一起去看看吧！Presentation： 1. Read and circle the family members.然后展示图片， 注意确定身份，2. Read again and underline the jobs.然后确定职业， .Presentation： Read again and answer。 根据课文回答相关问题， 进一步理解课文Tick or cross: 注意呈现题目， 先判断图片中人物的职业， 然后根据课文中John 的描述， 判断是否正确。讲解I have no job.Read and fill： 听音补全短文。 Look, choose and write：1. Look and answer先观察图片， 回答相应的问题。 2. 读一读词汇， 观察图片， 补全句子.3. Now write about your family.Let’s check， 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。Look and match：读一读列表， 跟图片进行连线。Story time： 呈现故事场景图， At Zip’s home, they see many photos. 展示照片并提问， 他们都是谁呢， 然后带着问题看动画。播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。呈现第一幅图图片，展示文本，录音跟读， 语言点讲解等， 帮助学生理解课文。Practice：完成相应的练习。Practice：呈现照片， 你能帮Zip 介绍一下他的家人吗？This is ... He is a ...。I can say：本单元要点回顾复习核心单词通过游戏等复习单词课文导入课文精读利用图片问答练习补全句子并模仿写句子听力任务 听力技巧讲解核对答案读一读， 圈出正确答案Summary and HomeworkSummary1.巩固本单元核心单词；2.本单元核心句型；My father/uncle/.../ is a ...What's his/her job?He/She is a ... Homework1. 听录音跟读Unit 6。 2. 运用本单元所学单词和句型进行对话。3. 找一张你家的全家福， 然后模仿read部分介绍你的家人吧。4. 完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
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