还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教PEP小学英语四年级上册教案
成套系列资料，整套一键下载
- 人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home B let's learn 教案 教案 2 次下载
- 人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home B let's talk 教案 教案 2 次下载
- 人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready PB Let's learn 教案 教案 1 次下载
- 人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready PB let's talk 教案 教案 1 次下载
- 人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Part B Read and write& Let's check& C Story time 教案 教案 1 次下载
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home B read and write& story time教案
展开
这是一份人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home B read and write& story time教案，共3页。
Pep四上Unit4 My home B read and write教学设计 课题 B read and write单元Unit4 My home学科English年级四学习目标语言知识目标能完成Read and write和Let’s check部分相应的练习；能运用所学句型描述自己的房间；会唱Let’s sing部分的歌曲；能理解Story time部分的故事对话。思维能力目标培养学生运用知识进行设计的能力。（三）学习能力目标能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式文化品格目标发掘并调动学生学习的主观能动性。重点能简单描述自己的房间，特别是房内物品的位置。难点综合运用本单元的核心词句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s sing:My home教师播放本部分的歌曲，师生共唱。2.Revision复习本单元重点单词。出示一个房子图片，利用课件动画出示不同图片，学生快速说出对应词汇或词组。3.Free talkWhere’s Amy?Is she in the ______?Yes, she is./No, she isn’t.4.Hide and seekWhere are the candies? Are they in the...?边听边唱读一读对话练习复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1.Look and say.T: What can you see in the room?Ss：A TV, a photo... T：Where are the keys?Are they ... ?Ss：Yes, they are.No, they aren’t.2.Let’s readWhat’s in the livingroom ?Books/glasses/shoes/bag/pens/keys/ball学生读文本，圈出房间里的物品3.Let’s circle圈出方位词On the sofa/on the fridge...教师出示该部分的完整内容，请学生根据文字内容，用连线的方式将东西摆放到正确的位置。稍后师生一起核对答案。4.Read and complete学习生词find及them。课件出示相关的情景对话，教师引导学生理解find和them的含义，重点强调find和lost是反义词，them是they的宾格形式。5.Let’s answerWhere are my keys?They are near the sofa.6.Listen and repeat.教师播放录音，学生以齐读、分组读或个人读等形式来朗读短文。看一看说一说读文本圈一圈圈位置说一说填空说一说回答问题听音跟读学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。1.Let’s judge根据短文判断对错2.Look, choose and write.教师让学生看图、理解图意和句子，在特定的语境中选择适当的单词填空。教师提醒学生注意规范地书写词汇。师生一起核对答案。学生根据自己家的摆设将词汇填入到句子中，教师随后请学生上台描述。3.My bedroom描述自己的房间4.Let's findTips:单数后面用is 。复数后面要用are。5.Look, ask and answer.出示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，并用句型“It’s a _____(living room/study...). Where is/are...? It’s/They’re/He’s...”来进行描述。教师播放录音，学生听关键词并在相应图片旁打“√”或“×”。随后师生共同核对答案。出示听力材料，对于描述错误的图片，教师请学生正确地表述。5.Look and tick(√).课件展示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，用英语描述从图片中看到了什么。教师同时用Where句型进行提问。教师请学生读一读旁边的两则房屋出租广告，选出与图片相应的内容。读一读判断看一看写一写说一说总结操练创编对话看图选择训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。Unit4 My home B read and writeWhere’s/Where are...? It’s/They’re...Is it/he/she in...? Are they in...?
Pep四上Unit4 My home B read and write教学设计 课题 B read and write单元Unit4 My home学科English年级四学习目标语言知识目标能完成Read and write和Let’s check部分相应的练习；能运用所学句型描述自己的房间；会唱Let’s sing部分的歌曲；能理解Story time部分的故事对话。思维能力目标培养学生运用知识进行设计的能力。（三）学习能力目标能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式文化品格目标发掘并调动学生学习的主观能动性。重点能简单描述自己的房间，特别是房内物品的位置。难点综合运用本单元的核心词句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s sing:My home教师播放本部分的歌曲，师生共唱。2.Revision复习本单元重点单词。出示一个房子图片，利用课件动画出示不同图片，学生快速说出对应词汇或词组。3.Free talkWhere’s Amy?Is she in the ______?Yes, she is./No, she isn’t.4.Hide and seekWhere are the candies? Are they in the...?边听边唱读一读对话练习复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1.Look and say.T: What can you see in the room?Ss：A TV, a photo... T：Where are the keys?Are they ... ?Ss：Yes, they are.No, they aren’t.2.Let’s readWhat’s in the livingroom ?Books/glasses/shoes/bag/pens/keys/ball学生读文本，圈出房间里的物品3.Let’s circle圈出方位词On the sofa/on the fridge...教师出示该部分的完整内容，请学生根据文字内容，用连线的方式将东西摆放到正确的位置。稍后师生一起核对答案。4.Read and complete学习生词find及them。课件出示相关的情景对话，教师引导学生理解find和them的含义，重点强调find和lost是反义词，them是they的宾格形式。5.Let’s answerWhere are my keys?They are near the sofa.6.Listen and repeat.教师播放录音，学生以齐读、分组读或个人读等形式来朗读短文。看一看说一说读文本圈一圈圈位置说一说填空说一说回答问题听音跟读学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。1.Let’s judge根据短文判断对错2.Look, choose and write.教师让学生看图、理解图意和句子，在特定的语境中选择适当的单词填空。教师提醒学生注意规范地书写词汇。师生一起核对答案。学生根据自己家的摆设将词汇填入到句子中，教师随后请学生上台描述。3.My bedroom描述自己的房间4.Let's findTips:单数后面用is 。复数后面要用are。5.Look, ask and answer.出示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，并用句型“It’s a _____(living room/study...). Where is/are...? It’s/They’re/He’s...”来进行描述。教师播放录音，学生听关键词并在相应图片旁打“√”或“×”。随后师生共同核对答案。出示听力材料，对于描述错误的图片，教师请学生正确地表述。5.Look and tick(√).课件展示该部分的图片，教师请学生认真观察图片，用英语描述从图片中看到了什么。教师同时用Where句型进行提问。教师请学生读一读旁边的两则房屋出租广告，选出与图片相应的内容。读一读判断看一看写一写说一说总结操练创编对话看图选择训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。Unit4 My home B read and writeWhere’s/Where are...? It’s/They’re...Is it/he/she in...? Are they in...?
相关资料
更多
