资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩9页未读，
继续阅读
【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第04讲 《与朱元思书》（原卷版+解析版）
展开
这是一份【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第04讲 《与朱元思书》（原卷版+解析版），文件包含第04讲《与朱元思书》原卷版docx、第04讲《与朱元思书》解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共34页， 欢迎下载使用。
《与朱元思书》
一、诵读理解
1、字音 缥（piǎ） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎ）
泠（líng） 嘤（yīng） 转（zhuàn） 鸢（yuān) 戾(lì)
纶（lún） 窥（kuī） 柯（kē） 昼（zhòu）
2、节奏
风烟\俱净，天山\共色。从流\飘荡，任意\东西。自\富阳\至\桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞戾天\者，望峰\息心；经纶世务\者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。
3、字词注释
书：信函，是古代的一种文体。
风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。
共色：一样的颜色。共，一样。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，顺，随。
任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
自：从。 至：到。 许：表示大约的数量，上下，左右。
独绝：独一无二。独，只。 绝，绝妙。
皆：全，都。
缥碧：原作“漂碧”，青白色。
直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。
急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。
甚箭：“甚于箭”，比箭还快。 甚，胜过，超过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
若：好像。
奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
寒树：使人看了有寒意的树。
负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。 负，凭借。竞，争着。上，向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
轩邈：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里形容词活用为动词用。轩邈，比高远，向高处向远处生长。
直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。 千百成峰：意思是形成无数山峰。
激：冲击，拍打。
泠泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。
好：美丽的。 相鸣，互相和鸣，互相鸣叫。
嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
蝉则千转不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则，助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多。转，同“啭”视版本而定，鸟婉转地叫，鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。
无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝，停止。
鸢飞戾天：出自《诗经•大雅•旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。
望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。 息，使……平息，使动用法。
经纶世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。
窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看 。反，通“返”，返回。
横柯上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。 蔽，遮蔽。
在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。 昼，白天。犹，好像。
4、译文
江面上的风和烟都消散了，天与山都显现着同样的颜色。（乘船）随水流漂浮游荡，任凭船儿时而向东，时而向西。从富阳到桐庐大约一百多里，奇特的山灵异的水，是天下独一无二的。
水都呈青白色，水深的地方也能见到底。（江底）游动的鱼儿和细沙碎石，可以看到底，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。
两岸的高山上全都生长着阴森森的树；山峦凭借着(高峻的)地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（群山）笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，发出“泠泠”的声响。美丽的鸟相向和鸣，鸣声“嘤嘤”，就像一首歌。蝉长久不断的鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于经营世间政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时还可以看见太阳。
二、文学常识
1、骈体文
又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章的桎梏（zhì gù ，脚镣和手铐，喻束缚人或事物的东西）
《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。
骈体文由于注重行式太多，引起了韩愈，柳宗元领导的古文运动。
２、吴均
吴均(469~520年)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。
三、主要内容
１、总写从富阳到桐庐间的山水之美
“奇山异水，天下独绝”在结构上统领全篇，在内容上表达对富春江两岸山奇水异的赞叹之情。
２、具体写富春江水的特点“异水”——清澈湍急
（１）清澈“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”——静态
（2）湍急“急湍甚箭，猛浪若奔”——动态
3、具体描写两岸山的特点“奇山”——生机勃勃
（１）山势之奇：群峰寒树（视觉、远望） （２）山音之奇：泉鸟蝉猿（听觉、近观）
（３）山意之奇：触景生情（联想） （４）山林之奇：林密阴暗（以景结情）
视野从低到高，从点到面。“负势竞上”，视线由低往高移动：“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山：“争高直指。千百成峰”，再从局部扩展到整体。
四、思想感情
1、对富春江两岸秀美山水风光的喜爱与赞美。
奇山异水，天下独绝。
２、抒发作者厌弃官场和寄情山水的思想感情。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景的意味。
五、艺术手法
１、动静结合
（１）写水：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”为静态描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”为动态描写。
（２）写山：由静到动，“夹岸高山，皆生寒树”为静，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”化静为动。
２、借景抒情
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
以拟人的手法描绘了夹岸层峦叠嶂越来越高的景象，形象逼真地写出了两岸山势的特点，使人感到大自然的盎然生机。
3、衬托：
（1）游鱼细石，直视无碍：衬托水的清澈。
（２）在昼犹昏，有时见日：衬托山林之密。
4、正面侧面结合：
正面：水皆缥碧，千丈见底。
侧面：游鱼细石，直视无碍。
5、比喻、夸张：
急湍甚箭，猛浪若奔：形象地突出描写了江水急速奔涌的状态。
七、语言特点
1、语言简洁优美，清新淡雅，写景状物生动逼真，抓住景物特征。
（1）“急湍甚箭，猛浪若奔”写江水的动态美，运用比喻生动地突出了江水湍急奔腾的气势。
（2）夹岸高山，皆生寒树
夹：形象地写出两岸山势高峻，中间溪谷深幽，形成夹合之势。
寒：说明山势之高，所生皆为耐寒林木。
（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指
竞、争：运用拟人手法，形容山峰相互依峙，竞相向上崛起的情状。
2、句式整齐，音韵和谐
本文句式以四字句为主，大量运用对偶，在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。
考点一 文言诵读断句
1．对下面句子的断句，正确的一项是（ ）
鸢 飞 戾 天 者 望 峰 息 心 经 纶 世 务 者 窥 谷 忘 反
A．鸢飞戾天/者望峰息/心经纶世/务者窥谷/忘反
B．鸢飞戾天者/望峰息心经/纶世务者窥/谷忘反
C．鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反
D．鸢飞戾天者望/峰息心/经纶世务者窥/谷忘反
考点二 理解文章内容
2．理解性默写填空。
（1）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是： ， 。
（2）《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是： ， 。
（3）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是： ， 。
考点三 文言词语积累
3．下列句中加点词语解释都正确的一项是（ ）
A．鸢飞戾天者（叫） 好鸟相鸣（美丽）
B．互相轩邈（比长远） 任意东西（向东或向西）
C．负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上面）
D．猿则百叫无绝（绝妙） 蝉则千转不穷（尽，停止）
考点四：分析写景手法
4．文中运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。
考点五 分析句子作用
5．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？
考点六 比较分析情感
6．两段文字都描写了奇山异水，都表达了作者热爱自然寄情山水的感情，但《与朱元思书》一文还流露出作者 的情感。
一．理解性默写。
（1）概括赞叹富春江景总领全文的句子是： , 。
（2）写江上放舟自由情态的句子是： , 。
（3）写富春江水清澈的句子是： , 。文中从侧面表现江水清澈的句子是： , 。
（4）《小石潭记》中“ , ”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。
（5）文中“ , ”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ , , , 。
（6）写景往往采用“化静为动”的手法,使静景呈现出一种动态之美，本文中“ , , , ”等句运用了化静为动的手法。
（7）从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： , ； , 。 , 。
（8）文中表达作者人生志向的句子是： , ; , 。
（9）《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是： , ； , 。
二．阅读下面古诗文，完成下面小题。
[甲]
野望 唐•王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
[乙]
与朱元思书 南朝梁•吴均
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[丙]
愚溪诗序 唐•柳宗元
①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。
②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。
③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。
2．解释下列加点的词。
（1）负势竞上 （2）互相轩邈
（3）灌水之阳有溪焉 （4）今予家是溪
3．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。
以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归
4．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。
5．下列理解和分析，正确的一项是
A．[甲]诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。
B．[甲]诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。
C．[乙]文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。
D．[丙]文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。
6．试分析动静结合的手法在[甲][乙]两文中的运用。
三．阅读下面的两段文言文，完成下面小题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。
7．解释下面加点的词在文中的意思。
①负势竞上
②鸢飞戾天者
③于斯已办
④岂徒语哉
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）素重幽居，遂葺宇其上。
9．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。
10．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？
四．阅读下面的两段文言文，完成下面小题。
【甲】
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾④鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
二十四日。早，抵巫山。县在峡中，亦壮县也。市井胜归、峡二郡。隔江南陵山极高大，有路如线，盘屈至绝顶，谓之一百八盘，盖施州正路。
（节选自陆游《入蜀记》有删改）
【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。
11．解释下面加点词的意思。
（1）互相轩邈 （2）鸢飞戾天者 （3）蝉则千转不穷 （4）不可悉见
12．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。
（2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
13．下列表述不正确的一项是（ ）
A．甲文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
C．乙文写的是陆游登上巫山沿着山路欣赏巫山的奇异景象。
D．两文内容上均有写景，但文体却不相同：甲文为“书，书信”，乙文为“记，日记”。
14．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？
15．唐代诗人元稹写过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，乙文中哪句话能表达这句诗的意思？请写出来并分析其中情感。
五．阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下列题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
16．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。B．巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。
C．自富阳/至桐庐一百/许里D．鸢飞/戾天者
17．解释下列句中加点词语的含义。
①略无阙处 阙： ②虽乘奔御风 虽：
③属引凄异 属引： ④望峰息心 息：
18．翻译文中划线的句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）负势竞上，互相轩邈
19．比较两篇短文的异同
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
（3）两段文字都描写了奇山异水，都表达了作者热爱自然寄情山水的感情，但《与朱元思书》一文还流露出作者 的情感。
六．吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
①还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②幽岫（xiù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。 菊花，竹实都是隐士的食物。
【丙】
故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。
（吴均《与施从事书》）
【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝。⑥被：覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经•郑风•风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
20．解释下面加点的词在文中的意思。
（1）互相轩邈( ) （2）蝉则千转不穷( )
（3）岂徒语哉( ) （4）千翼竞来( )
21．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
22．请用“/”给画线的句子断句。
有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日
23．甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山，请找出它们的共同写法并简要分析。
模块一 思维导图串知识
模块二 基础知识全梳理（吃透教材）
模块三 教材习题学解题
模块四 核心考点精准练（6大考点）
模块五 小试牛刀过关测
1.了解作者，积累常见的文言字词，整体把握文意。
2.理清文章思路，把握作者笔下景物的特征，学习作者描绘景物的手法。
3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
教材习题01
朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
解题方法
引导学生把握文中景物的特征。
教材习题02
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？
解题方法
引导学生通过抓关键句的方式，理清课文的思路。
《与朱元思书》
一、诵读理解
1、字音 缥（piǎ） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎ）
泠（líng） 嘤（yīng） 转（zhuàn） 鸢（yuān) 戾(lì)
纶（lún） 窥（kuī） 柯（kē） 昼（zhòu）
2、节奏
风烟\俱净，天山\共色。从流\飘荡，任意\东西。自\富阳\至\桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞戾天\者，望峰\息心；经纶世务\者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。
3、字词注释
书：信函，是古代的一种文体。
风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。
共色：一样的颜色。共，一样。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，顺，随。
任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
自：从。 至：到。 许：表示大约的数量，上下，左右。
独绝：独一无二。独，只。 绝，绝妙。
皆：全，都。
缥碧：原作“漂碧”，青白色。
直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。
急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。
甚箭：“甚于箭”，比箭还快。 甚，胜过，超过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
若：好像。
奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
寒树：使人看了有寒意的树。
负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。 负，凭借。竞，争着。上，向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
轩邈：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里形容词活用为动词用。轩邈，比高远，向高处向远处生长。
直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。 千百成峰：意思是形成无数山峰。
激：冲击，拍打。
泠泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。
好：美丽的。 相鸣，互相和鸣，互相鸣叫。
嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
蝉则千转不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则，助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多。转，同“啭”视版本而定，鸟婉转地叫，鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。
无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝，停止。
鸢飞戾天：出自《诗经•大雅•旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。
望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。 息，使……平息，使动用法。
经纶世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。
窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看 。反，通“返”，返回。
横柯上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。 蔽，遮蔽。
在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。 昼，白天。犹，好像。
4、译文
江面上的风和烟都消散了，天与山都显现着同样的颜色。（乘船）随水流漂浮游荡，任凭船儿时而向东，时而向西。从富阳到桐庐大约一百多里，奇特的山灵异的水，是天下独一无二的。
水都呈青白色，水深的地方也能见到底。（江底）游动的鱼儿和细沙碎石，可以看到底，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。
两岸的高山上全都生长着阴森森的树；山峦凭借着(高峻的)地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（群山）笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，发出“泠泠”的声响。美丽的鸟相向和鸣，鸣声“嘤嘤”，就像一首歌。蝉长久不断的鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于经营世间政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时还可以看见太阳。
二、文学常识
1、骈体文
又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章的桎梏（zhì gù ，脚镣和手铐，喻束缚人或事物的东西）
《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。
骈体文由于注重行式太多，引起了韩愈，柳宗元领导的古文运动。
２、吴均
吴均(469~520年)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。
三、主要内容
１、总写从富阳到桐庐间的山水之美
“奇山异水，天下独绝”在结构上统领全篇，在内容上表达对富春江两岸山奇水异的赞叹之情。
２、具体写富春江水的特点“异水”——清澈湍急
（１）清澈“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”——静态
（2）湍急“急湍甚箭，猛浪若奔”——动态
3、具体描写两岸山的特点“奇山”——生机勃勃
（１）山势之奇：群峰寒树（视觉、远望） （２）山音之奇：泉鸟蝉猿（听觉、近观）
（３）山意之奇：触景生情（联想） （４）山林之奇：林密阴暗（以景结情）
视野从低到高，从点到面。“负势竞上”，视线由低往高移动：“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山：“争高直指。千百成峰”，再从局部扩展到整体。
四、思想感情
1、对富春江两岸秀美山水风光的喜爱与赞美。
奇山异水，天下独绝。
２、抒发作者厌弃官场和寄情山水的思想感情。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景的意味。
五、艺术手法
１、动静结合
（１）写水：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”为静态描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”为动态描写。
（２）写山：由静到动，“夹岸高山，皆生寒树”为静，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”化静为动。
２、借景抒情
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
以拟人的手法描绘了夹岸层峦叠嶂越来越高的景象，形象逼真地写出了两岸山势的特点，使人感到大自然的盎然生机。
3、衬托：
（1）游鱼细石，直视无碍：衬托水的清澈。
（２）在昼犹昏，有时见日：衬托山林之密。
4、正面侧面结合：
正面：水皆缥碧，千丈见底。
侧面：游鱼细石，直视无碍。
5、比喻、夸张：
急湍甚箭，猛浪若奔：形象地突出描写了江水急速奔涌的状态。
七、语言特点
1、语言简洁优美，清新淡雅，写景状物生动逼真，抓住景物特征。
（1）“急湍甚箭，猛浪若奔”写江水的动态美，运用比喻生动地突出了江水湍急奔腾的气势。
（2）夹岸高山，皆生寒树
夹：形象地写出两岸山势高峻，中间溪谷深幽，形成夹合之势。
寒：说明山势之高，所生皆为耐寒林木。
（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指
竞、争：运用拟人手法，形容山峰相互依峙，竞相向上崛起的情状。
2、句式整齐，音韵和谐
本文句式以四字句为主，大量运用对偶，在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。
考点一 文言诵读断句
1．对下面句子的断句，正确的一项是（ ）
鸢 飞 戾 天 者 望 峰 息 心 经 纶 世 务 者 窥 谷 忘 反
A．鸢飞戾天/者望峰息/心经纶世/务者窥谷/忘反
B．鸢飞戾天者/望峰息心经/纶世务者窥/谷忘反
C．鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反
D．鸢飞戾天者望/峰息心/经纶世务者窥/谷忘反
考点二 理解文章内容
2．理解性默写填空。
（1）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是： ， 。
（2）《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是： ， 。
（3）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是： ， 。
考点三 文言词语积累
3．下列句中加点词语解释都正确的一项是（ ）
A．鸢飞戾天者（叫） 好鸟相鸣（美丽）
B．互相轩邈（比长远） 任意东西（向东或向西）
C．负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上面）
D．猿则百叫无绝（绝妙） 蝉则千转不穷（尽，停止）
考点四：分析写景手法
4．文中运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。
考点五 分析句子作用
5．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？
考点六 比较分析情感
6．两段文字都描写了奇山异水，都表达了作者热爱自然寄情山水的感情，但《与朱元思书》一文还流露出作者 的情感。
一．理解性默写。
（1）概括赞叹富春江景总领全文的句子是： , 。
（2）写江上放舟自由情态的句子是： , 。
（3）写富春江水清澈的句子是： , 。文中从侧面表现江水清澈的句子是： , 。
（4）《小石潭记》中“ , ”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。
（5）文中“ , ”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ , , , 。
（6）写景往往采用“化静为动”的手法,使静景呈现出一种动态之美，本文中“ , , , ”等句运用了化静为动的手法。
（7）从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： , ； , 。 , 。
（8）文中表达作者人生志向的句子是： , ; , 。
（9）《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是： , ； , 。
二．阅读下面古诗文，完成下面小题。
[甲]
野望 唐•王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
[乙]
与朱元思书 南朝梁•吴均
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[丙]
愚溪诗序 唐•柳宗元
①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。
②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。
③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。
2．解释下列加点的词。
（1）负势竞上 （2）互相轩邈
（3）灌水之阳有溪焉 （4）今予家是溪
3．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。
以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归
4．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。
5．下列理解和分析，正确的一项是
A．[甲]诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。
B．[甲]诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。
C．[乙]文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。
D．[丙]文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。
6．试分析动静结合的手法在[甲][乙]两文中的运用。
三．阅读下面的两段文言文，完成下面小题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。
7．解释下面加点的词在文中的意思。
①负势竞上
②鸢飞戾天者
③于斯已办
④岂徒语哉
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）素重幽居，遂葺宇其上。
9．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。
10．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？
四．阅读下面的两段文言文，完成下面小题。
【甲】
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾④鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
二十四日。早，抵巫山。县在峡中，亦壮县也。市井胜归、峡二郡。隔江南陵山极高大，有路如线，盘屈至绝顶，谓之一百八盘，盖施州正路。
（节选自陆游《入蜀记》有删改）
【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。
11．解释下面加点词的意思。
（1）互相轩邈 （2）鸢飞戾天者 （3）蝉则千转不穷 （4）不可悉见
12．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。
（2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
13．下列表述不正确的一项是（ ）
A．甲文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
C．乙文写的是陆游登上巫山沿着山路欣赏巫山的奇异景象。
D．两文内容上均有写景，但文体却不相同：甲文为“书，书信”，乙文为“记，日记”。
14．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？
15．唐代诗人元稹写过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，乙文中哪句话能表达这句诗的意思？请写出来并分析其中情感。
五．阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下列题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
16．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。B．巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。
C．自富阳/至桐庐一百/许里D．鸢飞/戾天者
17．解释下列句中加点词语的含义。
①略无阙处 阙： ②虽乘奔御风 虽：
③属引凄异 属引： ④望峰息心 息：
18．翻译文中划线的句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）负势竞上，互相轩邈
19．比较两篇短文的异同
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
（3）两段文字都描写了奇山异水，都表达了作者热爱自然寄情山水的感情，但《与朱元思书》一文还流露出作者 的情感。
六．吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
①还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②幽岫（xiù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。 菊花，竹实都是隐士的食物。
【丙】
故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。
（吴均《与施从事书》）
【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝。⑥被：覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经•郑风•风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
20．解释下面加点的词在文中的意思。
（1）互相轩邈( ) （2）蝉则千转不穷( )
（3）岂徒语哉( ) （4）千翼竞来( )
21．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
22．请用“/”给画线的句子断句。
有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日
23．甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山，请找出它们的共同写法并简要分析。
模块一 思维导图串知识
模块二 基础知识全梳理（吃透教材）
模块三 教材习题学解题
模块四 核心考点精准练（6大考点）
模块五 小试牛刀过关测
1.了解作者，积累常见的文言字词，整体把握文意。
2.理清文章思路，把握作者笔下景物的特征，学习作者描绘景物的手法。
3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
教材习题01
朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
解题方法
引导学生把握文中景物的特征。
教材习题02
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？
解题方法
引导学生通过抓关键句的方式，理清课文的思路。
相关试卷
【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第10讲 《红星照耀中国》（原卷版+解析版）： 这是一份【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第10讲 《红星照耀中国》（原卷版+解析版），文件包含第10讲《红星照耀中国》原卷版docx、第10讲《红星照耀中国》解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第08讲 《藤野先生》（原卷版+解析版）： 这是一份【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第08讲 《藤野先生》（原卷版+解析版），文件包含第08讲《藤野先生》原卷版docx、第08讲《藤野先生》解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共50页， 欢迎下载使用。
【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第07讲 《一着惊海天》（原卷版+解析版）： 这是一份【暑假自学课】2024年新八年级语文暑假提升精品讲义（统编版）-第07讲 《一着惊海天》（原卷版+解析版），文件包含第07讲《一着惊海天》原卷版docx、第07讲《一着惊海天》解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共33页， 欢迎下载使用。
