小学数学苏教版六年级下册四 比例完美版作业ppt课件
展开2.通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现正比例量的特征,并尝试抽象概括正比例的意义,初步体会数量之间相依互变的关系。
1. 从实例中认识正比例,并能理解正比例的意义,会判断两种相关联的量是不是成正比例。
3.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
结合实际情境认识成正比例量的特点,并能正确理解正比例的意义。
能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。
体会数量之间相互变化的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,培养观察能力和发现规律的能力。
生活中经常听到“成正比”这个词,那么,什么是正比呢?
你的努力会和明天的结果成正比!
你付出的爱和收获的爱将会成正比!
说出下列每组数量之间的关系。(1)速度、时间、 路程(2)单价、 数量、 总价(3)工作效率、工作时间、工作总量
路程随着时间的变化而变化。像这样的两个量我们把它叫做相关联的量。
我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系:
路程和时间是两种关联的量,时间变化,路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一定(也就是速度一定)时,我们就说,行驶的路程和时间成正比例关系,行驶的路程和时间是成正比例的量。
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。如果这两种量相对应的两个数的比值一定,我们就说这两种量成正比例关系,这两种量是成正比例的量。
(1)填写上表,说一说总价是随哪个量的变化而变化的?
总价随着数量的变化而变化。
总价和数量是相关联的量。
(2)写出几组相对应的总价和数量的比,并比较比值的大小。
它们的比值都是0.4,比值相等。
(3)这个比值表示的实际意义是什么?你能用式子表示它和总价、数量之间的关系吗?
(4)铅笔的总价和数量成正比例吗?为什么?
因为:总价和数量是相关联的量,数量变化,总价也随着变化。总价和对应数量的比的比值总是一定(也就是单价一定),所以我们就说铅笔的总价和数量成正比例,铅笔的总价和数量是成正比例的量。
三看是不是( )
二看是不是( )
一看是不是( )
判定两个量是不是成正比例:
如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,正比例关系可以用下面的式子表示:
1.张师傅生产零件的情况如下表:
(1)写出几组相对应的生产零件数量和时间的比,比较比值的大小。
(2)生产零件的数量和时间成正比例吗?为什么?
2.做同一种服装,做的套数和用布的米数如下表:
做的套数和用布的米数成正比例吗?为什么?
=一套衣服用布的米数(一定)
答:做的套数和用布的米数成正比例,因为它们的比值是一定的。
3.六年级各班订阅《趣味数学》杂志的情况如下表:
订阅《趣味数学》的总价和数量成正比例吗?为什么?
成正比例。因为180 :6=30,240 :8=30,360 :12=30,300 :10=30,270 :9=30,订阅《趣味数学》的总价和数量的比的比值是一定的,所以它们成正比例。
4.(2022.江苏盐城.课时练)判断下面每题中的两种量是不是成正比例。①每分钟打字的个数一定,打字的总个数和时间。( ) ②订阅《数学报》的份数和钱数。 ( )③一个人的身高与体重。 ( )④长方形的宽一定,它的面积和长。( )
5.(2022.江苏景德镇.期末)下图表示一根水管不停地向水箱内注水时,水箱内水的体积的变化情况。
(2)利用图象估一估,10分能注水多少升?注水45升需要多少分?再实际计算一下。
(1)水箱内水的体积与注水的时间成正比例吗?为什么?
水箱内水的体积与注水的时间成正比例,因为水箱内水的体积与注水的时间的比值一定,且对应在一条直线上。
根据图形可知,10分能注水20升。45÷(10÷5)=45÷2=22.5(分)
答:10分能注水20升;注水45升需要22.5分。
6.(2022.江苏泰州.期末)下面的图像表示一幅沛县地图的图上距离和实际距离的关系。
(2)在这幅地图上,量得沛公园到文景园的距离是21厘米。刘雨辰一家驾车从沛公园到文景园,平均每小时行30千米。他们从沛公园到文景园大约需要多少小时?
(1)图上距离和实际距离成( )比例,这幅地图的比例尺是( )。
2800m=280000cm比例尺=7厘米∶280000厘米=1∶40000
答:他们从沛公园到文景园大约需要0.28小时。
通过本节课的学习,你有了哪些新的收获呢?
1. 掌握正比例的意义,会判断两种量是否成正比例。2. 完成《分层作业》
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