小学语文人教部编版六年级上册爸爸的计划精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册爸爸的计划精品课件ppt，文件包含人教部编版语文六年级上册第五单元习作例文《爸爸的计划》课件pptx、背景音乐mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

读书的时候，是不是很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动？本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的，今天我们来看两篇习作例文，看看例文是如何围绕中心意思来写的。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕……爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
望着那长长的计划,我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” “什么？”爸伤仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、体息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
《爸爸的计划》讲诉的是一个怎样的故事？
讲诉了一位爱顶计划的爸爸的故事。
《爸爸的计划》第一段写了什么内容？
第一段进行罗列了爸爸给每个人订计划，突出他爱订计划的特点。
《爸爸的计划》第二段写了什么内容？
第二段进行选取早晚开关气窗和按时作息两个小事例进一步点出他“执行计划一丝不苟”的特点。
《爸爸的计划》第3-5段写了什么内容？
第3-5段为过渡段，这句话承上启下，引出下文爸爸为“我”订计划的事例。
《爸爸的计划》第6-7段写了什么内容？
第6-7段具体写爸爸给我制订暑假计划这一事例。
《爸爸的计划》提示了文章如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的方法？？
首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。
爸爸为“我”制订暑假计划
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
作者一开头罗列了爸爸给每个人订的计划，然后选取定时开关气窗和按时作息两个小事例来突出爸爸爱订计划的特点，最后选取爸爸为“我”制订暑假计划这一重点事例具体写。
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
《小站》介绍的是一个怎样的故事？
介绍了一个在北方山区常见的小站。
《小站》围绕什么方面进行具体描写？具体是怎么写？
围绕小站的“小而精心”从不同方面进行具体描写。
先写只有慢车停靠,快车转瞬间疾驰而过,只能看到车站的简单样子;接着近距离描写小站设施与所见景象,从多个方面具体描写小站的“小”,最后笔锋一转，通过与周围景色对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。
《小站》处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？
规模“小”：慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。建筑少：一间红瓦灰墙的小屋，几根漆成淡蓝色的木栅栏，三五个人影。人员少：两三个挑着箩筐的农民，两位工作人员。
《小站》最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
最后两段写小站很偏僻，很荒凉，但“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，在写法上采用了以小见大的手法，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
小站虽小，却给旅客们带来了“温暖的春意”
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？
《小站》这篇课文要表达的中心意思是小站“小而精心”。围绕这个中心意思，课文从不同方面进行了具体描写。
课文首先从两个方面突出小站的“小”：一是快车不停，只有慢车才停靠两三分钟；二是这个车站只有一间小屋，一排木栅栏，三五个人影。接着写小站的布局与设施，从月台左面的红榜、小黑板、宣传画、旅客及工作人员，到月台中间的喷水池、假山，再到月台两头的杏树，并通过站长吹哨指挥火车再次突出小站的“小”，同时也突出了布置“精心”。最后写小站的风貌与周围的景色截然不同，带给旅客温暖的春意。从而突出了小站“小而精心”的特点。
你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？
1.通过学习例文《爸爸的计划》，了解到作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。 2.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 3.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分写具体，其他部分写简单。 4.学习作者围绕小站的“小”选材和写作的方法。
和家长、同学交流所写片段。预习P84。