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初中化学人教版（2024）九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学实验与科学探究说课ppt课件
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这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学实验与科学探究说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了检验蜡烛燃烧是，否有二氧化碳生成，无水硫酸铜变为蓝色，能够同时检验，课堂小结，对蜡烛及其燃烧的探究，课后作业等内容，欢迎下载使用。
R · 九年级化学上册
课题2 第3课时观察与描述蜡烛及其燃烧
你是否思考过：为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？燃烧的产物又是什么呢？
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
1.白色、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味2.易切，浮于水面，没有溶解
蜡烛的硬度小，密度小于水，难溶于水
1.观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味2.用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
探究2 （燃着时） ：蜡烛燃烧时发生的变化
蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。
结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。
探究3 （燃着时） ：蜡烛火焰各层温度
处于蜡烛火焰外焰部分的火柴梗最先炭化
蜡烛火焰外焰部分温度最高
探究4 （燃着时） ：蜡烛燃烧时可能生成什么物质
试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
取一个干燥的大试管罩在蜡烛火焰上方，然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡
火顺白烟将蜡烛重新点燃
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧。
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃
描述实验现象时，一般不出现生成物的名称。
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？
观察并记录物质的颜色、状态、气味等
观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等
观察并记录生成物的颜色、状态、气味等
通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？
(3)关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论
物理性质：颜色、气味、状态、密度、硬度、溶解性、熔点、沸点等。
化学性质：能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。
物理变化：石蜡受热融化、石蜡蒸气冷凝等。
化学变化：石蜡燃烧时发光、放热，有二氧化碳和水生成等。
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？
1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清石灰水
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ）A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬
3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ）A.接触外焰的部分被烧得最黑B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑D.被均匀地烧黑
1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？
答：蜡烛受热熔化变成液态是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学变化。蜡烛为乳白色固态，难溶于水为物理性质，蜡烛具有可燃性为化学性质。
2.观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象中错误的是（ ）
A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水
3.通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，下列说法正确的是（ ）①燃烧时发光、放热；②燃烧时有水雾生成；③火焰的温度最高处是外焰；④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A.只有①②③ B.只有③④⑤C.④ D.①②③④
4.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（ ）
A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.获得结论
5.化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜 是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
(1) 探究过程中观察到石蜡熔化，这是_____（填“物理”或“化学”）变化。(2) 图甲装置中，澄清石灰水的作用是______________________________；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是___________________。
(3) 与图乙装置相比，图甲装置的优点是_____________________________________________。
蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成
1.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程所记录的实验现象的是( )A.火焰分为三层，外焰最明亮 B.熄灭后有白烟产生C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 D.生成二氧化碳和水
2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（ ）A.燃烧过程中蜡烛熔化 B.产物水蒸气凝结成小水珠C.产物CO2使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛刚熄灭时产生白烟
3. 在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡后变浑浊，由此 可以得出的结论是（ ）A.蜡烛中只含有水不含有二氧化碳 B.蜡烛中含有水C.蜡烛中含有二氧化碳 D.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
4. 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。这说明焰心物质的性质是 。
化学是一门以实验为基础的科学
1.点燃前2.燃烧时3.熄灭后
化学学习的特点：(1) 关注物质的性质(2) 关注物质的变化(3) 关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论
1.从课后习题中选取2.完成练习册本课时的习题
R · 九年级化学上册
课题2 第3课时观察与描述蜡烛及其燃烧
你是否思考过：为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？燃烧的产物又是什么呢？
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
1.白色、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味2.易切，浮于水面，没有溶解
蜡烛的硬度小，密度小于水，难溶于水
1.观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味2.用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
探究2 （燃着时） ：蜡烛燃烧时发生的变化
蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。
结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。
探究3 （燃着时） ：蜡烛火焰各层温度
处于蜡烛火焰外焰部分的火柴梗最先炭化
蜡烛火焰外焰部分温度最高
探究4 （燃着时） ：蜡烛燃烧时可能生成什么物质
试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
取一个干燥的大试管罩在蜡烛火焰上方，然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡
火顺白烟将蜡烛重新点燃
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧。
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃
描述实验现象时，一般不出现生成物的名称。
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？
观察并记录物质的颜色、状态、气味等
观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等
观察并记录生成物的颜色、状态、气味等
通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？
(3)关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论
物理性质：颜色、气味、状态、密度、硬度、溶解性、熔点、沸点等。
化学性质：能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。
物理变化：石蜡受热融化、石蜡蒸气冷凝等。
化学变化：石蜡燃烧时发光、放热，有二氧化碳和水生成等。
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？
1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清石灰水
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ）A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬
3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ）A.接触外焰的部分被烧得最黑B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑D.被均匀地烧黑
1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？
答：蜡烛受热熔化变成液态是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学变化。蜡烛为乳白色固态，难溶于水为物理性质，蜡烛具有可燃性为化学性质。
2.观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象中错误的是（ ）
A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水
3.通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，下列说法正确的是（ ）①燃烧时发光、放热；②燃烧时有水雾生成；③火焰的温度最高处是外焰；④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A.只有①②③ B.只有③④⑤C.④ D.①②③④
4.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（ ）
A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.获得结论
5.化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜 是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
(1) 探究过程中观察到石蜡熔化，这是_____（填“物理”或“化学”）变化。(2) 图甲装置中，澄清石灰水的作用是______________________________；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是___________________。
(3) 与图乙装置相比，图甲装置的优点是_____________________________________________。
蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成
1.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程所记录的实验现象的是( )A.火焰分为三层，外焰最明亮 B.熄灭后有白烟产生C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 D.生成二氧化碳和水
2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（ ）A.燃烧过程中蜡烛熔化 B.产物水蒸气凝结成小水珠C.产物CO2使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛刚熄灭时产生白烟
3. 在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡后变浑浊，由此 可以得出的结论是（ ）A.蜡烛中只含有水不含有二氧化碳 B.蜡烛中含有水C.蜡烛中含有二氧化碳 D.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
4. 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。这说明焰心物质的性质是 。
化学是一门以实验为基础的科学
1.点燃前2.燃烧时3.熄灭后
化学学习的特点：(1) 关注物质的性质(2) 关注物质的变化(3) 关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论
1.从课后习题中选取2.完成练习册本课时的习题
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