人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第6章 生物的进化第4节 协同进化与生物多样性的形成教学ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第6章 生物的进化第4节 协同进化与生物多样性的形成教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了协同进化，形成生物的多样性，生物多样性的内容，生物多样性的形成，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

植物由特定的昆虫传粉的意义：
提高传粉效率，昆虫可得到较多的食物或保护。
小样，没有我你跑不了这么快！
小样，没有我你也跑不了这么快！
1.生物与生物之间的协同进化
1.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
2.被捕食者对捕食者有无益处？
捕食者能捕食到的多数是年老、病弱或年幼的个体，促进了被捕食者的发展进化。
一般跑得快的捕食者才能获得食物，因此羚羊对捕食者种群的进化也起到了促进作用。
3.若捕食者捕食多个物种，请推测捕食者的捕食偏好。
捕食者往往捕食个体数量多的物种。
避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性。
思考：不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的进化是否也有关系呢？
地球形成时，原始大气中没有氧气，最早出现的生物是厌氧的，但随着光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。
2.生物与环境之间的协同进化
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
通过漫长的协同进化，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。
2.生物多样性进化历程
生物进化历程中的几个关键变化
生物通过有性生殖实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。
◆适应是自然选择的结果；
◆种群是生物进化的基本单位；
◆突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；
◆生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；
◆生物多样性是协同进化的结果。
三、生物进化理论在发展
中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
1.下列关于物种和种群的叙述，错误的是( 　) A.一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种 B.若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离 C.基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率 D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化