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【期末复习】统编版小学语文五年级下册6篇阅读综合演练（上）课件PPT
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这是一份【期末复习】统编版小学语文五年级下册6篇阅读综合演练（上）课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，阅读闯关，泥人张，考点汇总，《泥人张》题目考点，第三题概括能力，第五题人物形象分析，捉襟见肘，欢欣鼓舞，不知道计划未来等内容，欢迎下载使用。
掌握不同类别文章的答题思路和答题技巧；通过阅读综合练习，提高学生阅读技巧。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客、贵客，张五爷这儿总共三位——里边请!” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的
要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵(chù)三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?
阅读下面的文章，回答问题。
在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊
上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
【填空题】“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往 里走。”
这句话是对海张五的_____和_____描写，写出了他___________的性格特点。
【解答题】文中哪里体现出了海张五的“大名鼎鼎”?
①店里伙计赶紧招呼，阿谀奉承。②店里吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
【解答题】当海张五拿泥人张找乐子时，泥人张是怎样“回报”海张五的? 请你概括出来。
用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五。
【填空题】“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上 全找回来了”
第一个“找”字体现出海张五___________________________,第二个“找”字则体现出泥人张___________________________。
无端挑衅、无赖、狂妄的丑态
以其人之道还治其人之身的机智
【解答题】文章中的泥人张给你留下了怎样的印象?
身怀绝技，面对羞辱镇定自若，从容应对。
第一题：人物描写及作用
第二题：重点词语的理解及信息查找能力
第四题：不同语境里的同一词语含义及作用
人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。 与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见是残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中有错；有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。
棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，剩下的愈是少，便愈得小心地下。赢，固然欢欣鼓舞；输，也不能郁郁寡欢，而应坚持不懈，输得愈少就愈有面子。 所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”,观棋的人，却不必“观棋不语”,于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋，也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他杆上的厮杀。
【人生的棋局】——刘墉
如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士；如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。请问：你还有多少棋子?你已有多少收获?你是不是应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置?
【填空题】根据意思从文中找出相应的词语。
(1)拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。_________________________(2)形容心情愉快，精神振奋。_________________________
【填空题】写出作者总结的几类棋手的特点。
(1)很差的棋士：_____________________________________(2)孤独的棋士：_____________________________________(3)最傻的棋士：_____________________________________
因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别。
【解答题】文中画横线的句子运用了什么手法，突出了不同的人对待人生这 个棋局的不同态度。
【解答题】你觉得自己是作者提到的众多棋士中的哪一种?你最希望自己在 人生的棋局中如何表现?
结合自己的实际回答即可
《人生的棋局》题目考点
第一题：理解句子的含义及信息查找能力
第二题：信息查找、总结能力
第三题：艺术手法——对比
第四题：联系实际，对文章内容主旨的拓展运用
①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水啊!”水兵们就跳到水里，他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去比赛游泳。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个
地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时，他就大声喊：“别落后哇!加油!” ④突然甲板上有人喊了一声：“鲨鱼!”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后!往后!游回来，有鲨鱼!”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。
【鲨鱼】——[俄]列夫·托尔斯泰
⑥炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们开始放小船跳到里面，用力摇桨，向孩子们飞驶而去。但是鲨鱼已经离孩子不到20步了，那只小船离得远远的。 ⑦孩子们起初没有听到人们叫他们，也没有看到鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑧这声尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮眼前。他转动了一下炮架的后尾，伏在大
炮上瞄准，同时装好了引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等结果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。 ⑨这时候，谁也不知道小孩和鲨鱼怎么样了，那一瞬间的烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑩水面上的雾渐渐散了，开始从四面八方传来悄声细语，而后声音越来越大，最后发出震天动地的欢呼。 ⑪老炮手露出了笑脸，站了起来，也往海上看。死鲨鱼的黄肚皮随着海洋波动着。 ⑫几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
【解答题】抓住事情的起因、经过、结果，用简洁的语言概括这篇文章的主 要内容。
天气很热，上尉让大家去游泳，船上的两个小孩跳到海里想进行游泳比赛。两人比赛过程中出现了鲨鱼，但孩子们全然不知。鲨鱼快吃掉孩子的时候，炮手当机立断用大炮轰死了鲨鱼，救了两个孩子。
【填空题】文章第1自然段是_______描写，作用是_______?
环境交代故事发生的背景(时间、地点等),为后文大家下水游泳做铺垫
【判断题】判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。
( )(1)孩子们之所以能鲨口脱险，是因为他们水性很好。( )(2)老炮手在关键时刻采取了最危险的办法——用大 炮轰鲨鱼。 ( )(3)文章第11自然段提到“死鲨鱼的黄肚皮随着海洋波 动着”之外，再也没有别的对鲨鱼的生动描写了， 但从人们的惊叫声、水兵们的神态等很多地方仍 能让我们感受到鲨鱼的凶猛和危险。 ( )(4)故事随着两个孩子的心情变化而展开，情节曲折， 引人入胜，看后发人深思。
【解答题】鲨鱼来临的危急时刻，老炮手做出了放炮的决定，如果你是老炮 手，你当时心里是怎么想的?用自己的话写一写。
如果用大炮的话，一不小心可能会伤到孩子。但不用大炮的话，孩子们必死无疑，那就用大炮试一试吧。
【解答题】短文中的老炮手是一个怎样的人?用至少两个四字词语来概括一 下，并结合文章内容说说理由，做到有理有据。
经验丰富、行事果断。面对离孩子不到20步的鲨鱼，老炮手能够迅速地操作大炮，轰掉鲨鱼，说明他有着丰富的“放炮”经验，且能够在危急关头立即做出决断，也说明他是个行事果断的人。
第一题：概括文章主要内容
第二题：环境描写及其作用
第三题：对整篇文章内容的理解(综合考)
第四题：结合语境猜摸人物心理
掌握不同类别文章的答题思路和答题技巧；通过阅读综合练习，提高学生阅读技巧。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客、贵客，张五爷这儿总共三位——里边请!” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的
要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵(chù)三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?
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在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊
上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
【填空题】“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往 里走。”
这句话是对海张五的_____和_____描写，写出了他___________的性格特点。
【解答题】文中哪里体现出了海张五的“大名鼎鼎”?
①店里伙计赶紧招呼，阿谀奉承。②店里吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
【解答题】当海张五拿泥人张找乐子时，泥人张是怎样“回报”海张五的? 请你概括出来。
用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五。
【填空题】“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上 全找回来了”
第一个“找”字体现出海张五___________________________,第二个“找”字则体现出泥人张___________________________。
无端挑衅、无赖、狂妄的丑态
以其人之道还治其人之身的机智
【解答题】文章中的泥人张给你留下了怎样的印象?
身怀绝技，面对羞辱镇定自若，从容应对。
第一题：人物描写及作用
第二题：重点词语的理解及信息查找能力
第四题：不同语境里的同一词语含义及作用
人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。 与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见是残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中有错；有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。
棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，剩下的愈是少，便愈得小心地下。赢，固然欢欣鼓舞；输，也不能郁郁寡欢，而应坚持不懈，输得愈少就愈有面子。 所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”,观棋的人，却不必“观棋不语”,于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋，也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他杆上的厮杀。
【人生的棋局】——刘墉
如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士；如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。请问：你还有多少棋子?你已有多少收获?你是不是应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置?
【填空题】根据意思从文中找出相应的词语。
(1)拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。_________________________(2)形容心情愉快，精神振奋。_________________________
【填空题】写出作者总结的几类棋手的特点。
(1)很差的棋士：_____________________________________(2)孤独的棋士：_____________________________________(3)最傻的棋士：_____________________________________
因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别。
【解答题】文中画横线的句子运用了什么手法，突出了不同的人对待人生这 个棋局的不同态度。
【解答题】你觉得自己是作者提到的众多棋士中的哪一种?你最希望自己在 人生的棋局中如何表现?
结合自己的实际回答即可
《人生的棋局》题目考点
第一题：理解句子的含义及信息查找能力
第二题：信息查找、总结能力
第三题：艺术手法——对比
第四题：联系实际，对文章内容主旨的拓展运用
①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水啊!”水兵们就跳到水里，他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去比赛游泳。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个
地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时，他就大声喊：“别落后哇!加油!” ④突然甲板上有人喊了一声：“鲨鱼!”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后!往后!游回来，有鲨鱼!”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。
【鲨鱼】——[俄]列夫·托尔斯泰
⑥炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们开始放小船跳到里面，用力摇桨，向孩子们飞驶而去。但是鲨鱼已经离孩子不到20步了，那只小船离得远远的。 ⑦孩子们起初没有听到人们叫他们，也没有看到鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑧这声尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮眼前。他转动了一下炮架的后尾，伏在大
炮上瞄准，同时装好了引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等结果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。 ⑨这时候，谁也不知道小孩和鲨鱼怎么样了，那一瞬间的烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑩水面上的雾渐渐散了，开始从四面八方传来悄声细语，而后声音越来越大，最后发出震天动地的欢呼。 ⑪老炮手露出了笑脸，站了起来，也往海上看。死鲨鱼的黄肚皮随着海洋波动着。 ⑫几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
【解答题】抓住事情的起因、经过、结果，用简洁的语言概括这篇文章的主 要内容。
天气很热，上尉让大家去游泳，船上的两个小孩跳到海里想进行游泳比赛。两人比赛过程中出现了鲨鱼，但孩子们全然不知。鲨鱼快吃掉孩子的时候，炮手当机立断用大炮轰死了鲨鱼，救了两个孩子。
【填空题】文章第1自然段是_______描写，作用是_______?
环境交代故事发生的背景(时间、地点等),为后文大家下水游泳做铺垫
【判断题】判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。
( )(1)孩子们之所以能鲨口脱险，是因为他们水性很好。( )(2)老炮手在关键时刻采取了最危险的办法——用大 炮轰鲨鱼。 ( )(3)文章第11自然段提到“死鲨鱼的黄肚皮随着海洋波 动着”之外，再也没有别的对鲨鱼的生动描写了， 但从人们的惊叫声、水兵们的神态等很多地方仍 能让我们感受到鲨鱼的凶猛和危险。 ( )(4)故事随着两个孩子的心情变化而展开，情节曲折， 引人入胜，看后发人深思。
【解答题】鲨鱼来临的危急时刻，老炮手做出了放炮的决定，如果你是老炮 手，你当时心里是怎么想的?用自己的话写一写。
如果用大炮的话，一不小心可能会伤到孩子。但不用大炮的话，孩子们必死无疑，那就用大炮试一试吧。
【解答题】短文中的老炮手是一个怎样的人?用至少两个四字词语来概括一 下，并结合文章内容说说理由，做到有理有据。
经验丰富、行事果断。面对离孩子不到20步的鲨鱼，老炮手能够迅速地操作大炮，轰掉鲨鱼，说明他有着丰富的“放炮”经验，且能够在危急关头立即做出决断，也说明他是个行事果断的人。
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