【部编语文七年级下册】 期末试卷语文03卷（江西专用）

这是一份【部编语文七年级下册】 期末试卷语文03卷（江西专用），文件包含部编语文七年级下册期末试卷语文03卷江西专用-全解全析docx、部编语文七年级下册期末试卷语文03卷江西专用-考试版A4docx、部编语文七年级下册期末试卷语文03卷江西专用-考试版A3docx、部编语文七年级下册期末试卷语文03卷江西专用-参考答案docx、部编语文七年级下册期末试卷语文03卷江西专用-答题卡pdf等5份试卷配套教学资源，其中试卷共49页， 欢迎下载使用。

2、“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。
3、努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
4、力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
部编教材初中语文具有以下优势： 有利于学生全面发展：教材全面覆盖了语文学科的各个方面，有利于学生全面提升语文能力；有利于教师教学：教材内容系统，教师可以根据教材进行有针对性的教学；有利于提高学生的语文素养：教材注重人文素养的培养，有利于提高学生的综合素质。
七年级下学期期末考前必刷卷
江西专用·全解全析
阅读下面的文字，完成下面小题。
小到一个人、一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
全社会要汇聚合力，培养勤俭节约的行动自觉。于个人，要倡导健康适度的生活方式，在厉行节约中 ① “恒念物力维艰”的道德品质；于家庭，从一 ② （dān）一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡导理想消费；于媒体，要积极宣传勤俭节约的文明理念。“常将有日思无日，莫待无时思有时。”节约每一粒粮食，节约每一点资源，是我们每个人应尽的责任。
1．文中加点字“髓”的读音正确的是（ ）
A．suíB．suǐC．tuǒD．gǔ
2．在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A．单B．殚C．掸D．箪
3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ ）
A．涵养B．滋养C．滋润D．养育
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素。
B．在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
C．在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素之一。
D．在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到国家、个人、家庭发展的重要因素。
【答案】1．B 2．D 3．A 4．B
【解析】1．考查字音的识记。
髓——suǐ，精髓：精气真髓，比喻事物的精华；
故选B。
2．考查字形的识记。
一箪一瓢：形容读书人安于贫穷的清高生活。出自《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” 箪：古代盛饭食的圆形竹器；
故选D。
3．考查正确运用词语的能力。
涵养：控制情绪的功夫；修养；道德修养；滋润养育，培养；积蓄、保持水分；
滋养：供给养分；养育，培养；养分，养料；
滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适；
养育：抚养教育；
结合句中“在厉行节约中……‘恒念物力维艰’的道德品质”的内容和语境，应选择“涵养”；
故选A。
4．考查病句修改能力。
“在当今社会，我们能否继承‘俭文化’中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素”一句中，存在两面对一面的问题，修改建议：可将“能否”改成“能够”或“能”；
故选B。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多。首先遭受到的便是草，他们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上，鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然在表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说应该没什么影响，而鹿应该生活的更好。
A．②⑥③⑤①④B．⑥③①②⑤④C．⑥③①⑤②④D．②⑥③①⑤④
【答案】D
【详解】考查句子排序能力。阅读文段可知，主语围绕“狼与生态平衡“来进行叙述，可采用排除法解题。
⑥句，“如果把狼这一环去掉，……”是一个假设复句，应是承接上文而来，所以不能作为第一句，排除BC；⑤句，“所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的”紧承①句的“草没有了，鹿也难逃厄运”，排除A；
故选D。
6．下列对相关名著的解说，不正确的一项是
A．凡尔纳在《海底两万里》中想象诺第留斯号潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利；虎妞性格泼辣，敢爱敢恨。
C．《骆驼祥子》中，得到曹先生的允诺后，祥子去找小福子。在路上又遇见老马祖孙俩，老马已经不拉车了。
D．《海底两万里》中“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“海底观美景”“洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。
【答案】C
【详解】C. 解说不正确。祥子在街上遇见了老马，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日，而非“又遇见老马祖孙俩”。故选C。
7．下列语句中，语言表达得体的一项是（ ）
A．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《钢铁是怎么炼成的》，如有拾到者，请迅速还我。”
B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。
C．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
D．这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。
【答案】B
【详解】此题考查学生的语言表达与口语交际能力。语言表达要求简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当。谦辞是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。
A．“请迅速还我”语气生硬，不得体；
C．“赐教”指对他人指教或来信的敬称，不合乎语境；
D．“恭候”是敬辞，表示恭敬地等待对方，这里指对方等待自己，表达不得体；
故选B。
阅读下面这首诗，完成问题。
临安春雨初霁①
陆游
世味②年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行③闲作草，晴窗细乳④戏分茶。
素衣莫起风尘⑤叹，犹及清明可到家。
【注】①淳照十三年，诗人在家乡赋闲五年后被重起为严州知府，而严州知府的职位与他的报国之志不符。②世味：世态，也指做官的兴味。③矮纸斜行：短小的纸上斜斜地写满行。④细乳：煮茶时浮起的白沫。⑤风尘：暗指京城的不良风气。
8．下列对词的内容理解和赏析、不正确的一项是（ ）
A．首联以问句的形式直抒胸臆，表达世态炎凉的无奈和自己客居京华的蹉跄。
B．颔联语言清新隽永，由听觉感知一幅明艳生动的春光图，给诗人些许开怀欣喜。
C．颈联“作草”“分茶”表面上看是闲适恬静的，实际深藏着诗人无限的感慨与牢骚。
D．尾联作者说“不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到山阴故家。
9．“犹及清明可到家”表明了诗人对官场怎样的态度？
【答案】8．B 9．京都春光正好，诗人重新被起用却急于回家赶上清明节，表明他持守高洁不想沾染京都官场浑浊的态度以及对官场生活冷淡的心情。
【解析】8．本题考查对诗歌内容的理解。
B.“给诗人些许开怀欣喜”有误。“小楼一夜听春雨”是说绵绵春兩如愁人的思绪。“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家秋，伴着这雨声而涌上了眉问心头，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照；
故选B。
9．本题考查诗歌思想感情的把握，注意理解诗意，体会感情。
“犹及清明可到家”意思是：清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。这联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在临安久留。这其实是作者的一种自我解嘲，表明他持守清洁而不想沾染京都官场恶浊的态度，对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满。
阅读下面文言文，完成各题。
贞女韩氏，保宁人。元末明玉珍①据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。既而被驱入伍，转战七年，人莫知其处女也。后从玉珍破云南还，遇其叔父赎归成都，始改装而行，同时从军者莫不惊异。洪武四年嫁为尹氏妇。成都人以韩贞女称。
其后有黄善聪者，南京人。年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。父死，善聪习其业，变姓名曰张胜。有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为女也。后偕返南京省其姊。姊初不之识，诘知其故，拒不纳。善聪以死自誓。后相持痛哭，立为改装。明日，英来，知为女，怏怏如失。
【注释】①明玉珍：湖广随州随县（今湖北省随县）人，元末义军领袖。
10．解释文中加点词的含义。
（1）虑( ) （2）逾( ) （3）故( )
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也
（2）有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为女也。
12．文章中的韩贞女、黄善聪都是女扮男装，她们身上有哪些相同的可贵品质，请结合具体内容分析。
【答案】10． 担心 超过 缘故 11．（1）不久被强行征进军队，南征北战七年，人们都不知道她是女的。
（2）有一个叫李英的人，也贩卖香，和她一起贩卖香，长达一年之久，李英还不知她是个姑娘。 12．示例：她们都是女扮男装，聪明智慧，勇敢坚强，是女中豪杰。
韩贞女：她担心被掠走，穿上男人的衣服，伪装成男子，混杂在百姓中，不久被强行征进军队，南征北战七年，人们都不知道她是女的。可见她聪明智慧，勇敢坚强。
黄善聪：十三岁失去了母亲，父亲贩卖香，让黄善聪女扮男装跟着出游了好几年。父亲死后，黄善聪女扮男装和别人一起贩香，一年多，没有被发现。可见她的聪明智慧，勇敢坚强。
【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：贞女担心被掠走。虑，担心。
（2）句意：和她一起贩卖香，长达一年之久。逾，超过。
（3）句意：责问她得知其中的缘故。故，缘故。
11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)既而，不久。入伍，进入军队。莫知，不知道。(2)亦，也。逾，超过。其，她。为，是。
12．考查分析人物形象。
根据第一段中的“既而被驱入伍，转战七年”可知，韩贞女坚强勇敢，在军队中转战七年。根据第一段中的“父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年”可知，黄善聪坚强勇敢，女扮男装，和父亲一起贩香。
根据第一段中的“转战七年，人莫知其处女也”可知，韩贞女聪明智慧，征战七年，人们都不知道她是女子。根据第二段中的“与为伴侣者逾年，不知其为女也”可知，黄善聪与别人一起贩香超过一年，别人不知道她是女子。
两人都女扮男装，聪明智慧，勇敢坚强，是女中豪杰。
【点睛】参考译文：韩贞女，是保宁人。元朝末期明玉珍占据蜀地，贞女担心被掠走，穿上男人的衣服，伪装成男子，混杂在百姓中，不久被强行征进军队，南征北战七年，人们都不知道她是女的。后来跟从明玉珍攻破云南回来，遇到她的叔叔赎她回成都，才改穿女装出行，与她一起参军打仗的将士没有一个不惊讶诧异的。洪武四年嫁给姓尹的，成都人都把她称作韩贞女。
她以后有一个南京人，叫黄善聪的，十三岁失去了母亲，父亲在庐州和凤阳两地贩卖香，让黄善聪女扮男装跟着出游了好几年。父亲死后，黄善聪已熟悉父亲的职业，改变姓名叫张胜。有一个叫李英的人，也贩卖香，和她一起贩卖香，长达一年之久，李英还不知她是个姑娘。后来一起返回南京去看她的姐姐。她姐姐开始不了解情况，责问她得知其中的缘故，坚决不接纳她。黄善聪用死来发誓。后来姐妹二人抱头痛哭，立刻改穿了女装。第二天，李英来了，知道她是女子，一幅怅然若失的样子。
阅读下面文章，完成下面小题。
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对困难，相信生活会越来越好。母亲这态度，照亮了我们艰难的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业，写完就去连了。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了真正的美与外表无关是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
13．按要求找出文章的关键句，填写下面表格。
14．第②段在文中有什么作用？
15．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
②我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
16．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？
【答案】13．①积极面对困难，相信生活会越来越好。
②认真、公道、善良地对人对事；
③真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美） 14．①城市灯光与小油灯形成鲜明对比，突出小油灯对我的影响之大，启迪之深。
②引出我对小油灯及往事的回忆。 15．①“摄住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
②“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。 16．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
【解析】13．本题考查文章内容的理解与概括。
根据题干提示“第一盏”“相关人物：母亲”，找到第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对困难，相信生活会越来越好。母亲这态度，照亮了我们艰难的每一天”可知，带给“我”的启迪是：积极面对困难，相信生活会越来越好；
根据题干提示“第二盏”“相关人物：父亲”，找到第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”可知，带给“我”的启迪是：认真、公道、善良地对人对事；
根据题干提示“第三盏”“相关人物：女同学”，找到第⑧段“有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了真正的美与外表无关是真正的美”可知，带给“我”的启迪是：真正的美和外表无关。
14．本题考查句段作用。
第②段“我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”引出第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”，而下文就叙写几盏油灯的故事，因此本段有引出下文的作用；
第②段“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”与第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”形成鲜明的对比，突出强调了小油灯对“我”的影响深远；
第②段中“望着望着，有时会掉下眼泪来”，不禁引人好奇为何流泪，设置悬念，也为文章奠定感情基调。
15．本题考查语句赏析。
（1）“攥着”意思是紧紧的握住，联系第④段“我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”可知，母亲纳鞋底时针扎了手，写出母亲被扎伤时的疼痛，但她没有有大声叫出来，只是紧紧地握住那个被扎的手指，由此可见面对困苦时默默承受的坚韧品格。
（2）“搂着”意思是抱着，联系前文第④段“忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，母亲的手被锥子扎了，“我”很心痛，“我”想抱着母亲给母亲以安慰，因此这个词语表现了“我”对母亲的关心和“我”的懂事。
16．本题考查标题的作用。
文题“灯如红豆”出自“灯如红豆最相思”，使题目具有诗情画意；结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给我的启迪，表现“我”对往事深深怀念。因此“灯”是文章的线索，使文章结构严谨，思路清晰生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。“红豆”有相思的寓意，以“灯如红豆”为题，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念；母亲的“小油灯”教会我积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；父亲的“小油灯”教会我“认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人；女同学的“小油灯”教会“我”真正的美和外表无关，而言行美、心灵美最重要；“灯”给人带来温暖，带来启迪，表达了作者如灯般给人温暖和光亮之人的赞美和感激之情。
阅读下文，完成下面小题。
从刻画时代的热词中感受发展脉
王嘉言
①“2019年度十大网络用语”新鲜出炉，它们分别是“不忘初心”“道路千万条，安全第一条”“柠檬精”“好嗨哟”“是个狼人”“雨女无瓜”“硬核”“996”“14亿护旗手”和“断舍离”。
②这些词语大多数和社会生活中的热点事件有关，感染力强，得到了大家的认同，又易于传播使用，让鲜活生动的网民生活百态图跃然纸上。
③年度网络用语之所以这么“热”，在于它折射出了公众的社会心理。得益于网络的快速发展，移动互联网迅速覆盖人们衣食住行的各个方面，人们对生活的感知都是第一时间通过互联网表达出来。通过数量众多、范围广泛、面目各异的网络热词，可以基本把握社会生活的脉搏。从虚拟世界到现实生活，网络热词已经成为一种醒目的社会现象和文化存在，其影响越来越难以忽视。
④“不忘初心”显示了人们的正确价值导向得到了进一步巩固，彰显了网络传播正能量的功能；而“14亿护旗手”这样因特定事件而得到广大网民主动参与传播的热词，也充分显示出网络世界全体中国人民的巨大向心力、凝聚力。
⑤“道路千万条，安全第一条” 源于电影《流浪地球》中反复使用的一句台词，后被网友模仿创造出多种“XX千万条，X X第一条”的用法。“柠檬精”现多用于自嘲式地表达对他人从外貌到内在、从物质到生活到情感生活的多重羡慕。“是个狼人”通常用来调侃某人做事不按常理出牌，却又能取得奇效，给人一种出乎意料的很厉害的感觉。“断舍离”已成为一种现代生活的理念，延及社会生活的方方面面，表达的是对简单生活的憧憬和向往。而“996”这类热词，则折射出部分群体尤其是年轻人，在面对社会压力时的些许无奈。
⑥这些热词或者是对一些热点社会事件的总结评价，或者表现了一些人正在经历的真实场景和日常体验，它们都反映出了人们积极向上的生活态度和幽默风趣的乐观精神。人们通过这些寓庄于谐的网络热词，欢乐了自己，也感染了别人。
⑦当我们聊着这些2019年的网络热词，传递着当下的发展脉动，面前即将叩开2020年的大门，愿你在奋斗逐梦的道路上，不忘初心，收获更多自信和勇气。
（选自2019年12月4日《苏州日报》，有删改）
17．下面关于网络“热词”的说法，哪一项符合文意？ （ ）
A．网络“热词”都是得到了大家认同、具有极强感染力的社会生活中热点事件的集中反映。
B．作为一种醒目的社会现象和文化存在，网络“热词”得到越来越多的人的关注和重视。
C．“996”这类热词，表现了人们面对社会压力的无奈，反映了一种消极悲观的生活态度。
D．词语本来无所谓冷热，因为网络世界的传播，现实生活中使用的人多了，才出现了年度网络热词。
18．选文第④段和第⑤段都是对2019年“热”词的解读，将这两段文字合成一段好不好？为什么？
【答案】17．B 18．不好。第④段的“热”词是热点社会事件的总结评价；第⑤段中的“热”词则表现了一些人正在经历的真实场景和日常体验，“热词”举例比较多，分开单独成段，文章的层次更清新。
【解析】17．本题考查文章内容分析与理解。
A.结合第②段“这些词语大多数和社会生活中的热点事件有关，感染力强，得到了大家的认同”，可知“网络‘热词’都是得到了大家认同”中“都”说法太绝对，与文意不符；
C.结合第⑤段“而‘996’这类热词，则折射出部分群体尤其是年轻人，在面对社会压力时的些许无奈”，可知“‘996’这类热词，表现了人们面对社会压力的无奈，反映了一种消极悲观的生活态度”的说法不符合文意；
D.结合第②段“这些词语大多数和社会生活中的热点事件有关，感染力强，得到了大家的认同，又易于传播使用”和第③段“年度网络用语之所以这么‘热’，在于它折射出了公众的社会心理。得益于网络的快速发展”，可知“因为网络世界的传播，现实生活中使用的人多了，才出现了年度网络热词”的说法不符合文意；
故选B。
18．本题考查段落作用。
首先表态不好，然后结合文章内容分析原因即可。从第④段“‘不忘初心’显示了人们的正确价值导向得到了进一步巩固，彰显了网络传播正能量的功能……也充分显示出网络世界全体中国人民的巨大向心力、凝聚力”，结合第⑥段“这些热词或者是对一些热点社会事件的总结评价，或者表现了一些人正在经历的真实场景和日常体验”，可知第④段的“热”词是热点社会事件的总结评价；从第⑤段中“道路千万条，安全第一条”“柠檬精”“是个狼人”“断舍离”“996”等“热”词的介绍，结合第⑥段“这些热词或者是对一些热点社会事件的总结评价，或者表现了一些人正在经历的真实场景和日常体验”，可知⑤段中的“热”词则表现了一些人正在经历的真实场景和日常体验；“热词”举例比较多，分开单独成段，文章的逻辑性更强，层次更清晰。所以不能合并。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构、确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动、个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯，寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
（摘自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）
【材料二】
武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名，为了完成大量重复、机械的作业，有时家长不得不陪写甚至代写，家长们质疑，检查作业是谁的责任？作业的目的到底是什么？这么下去。家庭作业岂不成了家长作业？学生自主学习的习惯又怎么可能养成？
对此，有老师表示，老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒，如果家长把孩子交到学校不管不问的话，对孩子的发展是没有好处的。凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真，也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表：7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家；周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。有专家认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面，时代在发展，家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师，这不符合教育的现状，教育是双向的，在谁批改作业的问题上，教师不能将责任推给家长，家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通，当然，家长参与不等于家长代劳，随着“双减”政策的出台，对课后作业的取舍，必须成为教师首要考虑的问题，科学布置作业能帮助学生提高学业成绩，但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突。
（摘编自宋运来、徐友风主编的《中国作业的革命》，有改动）
19．根据上面两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟。
B．学生在必要的课业学习之外，应积极从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，即使不能完成书面作业，也要保证充足的睡眠。
C．老师的工作负担过重，老师工作强度大，甚至周末都没有休息时间，但不是家长检查作业的主要原因。
D．教育是双向的，在学生成长的过程中，教师和家长都当顺应教育发展现状，加强家校沟通。
20．结合上述材料，说说过重的作业负担有什么危害。
【答案】19．A 20．例1：过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼，阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展。
例2：过重的作业负担会违背教育教学规律；让孩子失去学习兴趣；造成学生的身心疲惫；造成家校的矛盾与冲突。
【解析】19．考查对文本材料的理解与辨析。
A.依据材料一第二段“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”可知，选项“三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟”的说法与原文不符。
故选A.
20．考查对文本内容的筛选和概括。
根据材料一“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动、个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝”可知，过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼，阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展；
根据材料二“过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突”可知，过重的作业负担会违背教育教学规律，让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，造成家校的矛盾与冲突。
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：______，______。
（2）在谭嗣同的《潼关》中，最能体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是______，______。
（3）李商隐《夜雨寄北》中“______，______”一句时空交错，虚实相生，想象了团聚后的情景。
【答案】 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“犹、嫌、潼、窗、烛”这几个字的写法。
22．圈点与批注是精读文章时常用的一种方法，就是在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。请找出下列批注中有误的一项，并修改正确。
有误的一处批注是：_________，我修改后的批注：___________________________。
【答案】 A 我修改后的批注：尼摩艇长口中的野蛮人一语双关，既指丛林中尚未开化的土著人，也指貌似文明但为一己之利肆意烧杀抢掠的上流社会的文化人。
【详解】本题考查内容理解。
A.有误。根据“您踏上陆地便遇上野蛮人，颇为惊讶吧”可知，此处“野蛮人”是丛林中尚未开化的土著人，而“野蛮人陆地上哪儿没有呀？再说，您所称之的野蛮人比其他的人更坏吗”的“野蛮人”指貌似文明但为一己之利肆意烧杀抢掠的上流社会的文化人，因此尼摩艇长口中的野蛮人，一语双关，并非“仅仅指的是丛林中尚未开化的土著人”。
故选A。
23．请你在阅读《海底两万里后》，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给其亲密朋友小艾写一封信，结合情节向他介绍尼摩船长其人，不少于100字。
【答案】示例：
小艾：
你好！我向你介绍一位神秘的朋友——尼摩船长，他热爱海洋，沉着冷静，机智勇敢，极富正义感和奉献精神，他在珊瑚礁上搁浅遭到土著人袭击，他利用布下的电力网吓跑了土著人，他在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠。他向往民主与自由，反抗民族压迫和殖民主义，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
顺祝
安好！
阿龙纳斯
2022年6月27日
【详解】本题考查人物形象的分析。
结合题干可知，“以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给其亲密朋友小艾写一封信，结合情节向他介绍尼摩船长其人”，在写作过程中，要注意书信的格式，同时要交代清楚情节及尼摩船长的形象。
尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩船长和阿龙纳斯等人，在海底环球探险旅行时，经历了许多，例如援救长须鲸、土人围攻、斗杀鲨鱼、南极遇险、大战章鱼等。从旅行途中的数次险情可以看出尼摩船长十分勇敢。从尼摩船长奋不顾身从鲨鱼口中救下采珠人，并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计，可以看出尼摩船长慷慨大方、仁慈、善良等。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处进发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。结合内容分析即可。
24．请以“给我______的人”为题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
给我力量的人
暑假间，阳光洒满了大地，此时，太阳高照，花儿低垂。我穿梭在人群中，走进了书法室。我此时的心情完全不能用语言来形容，心情完全不能用文字来叙述，因为——我今天准备报名！
老师冷冷的问我：“什么名字？”“叶果！”“哦。”随手递给了我一本雁塔圣教序，再三嘱咐我：“好好学，加油！”我呆板的点了点头，此时，我机器般的坐在了座位上，充满了尴尬。
由于我没什么基础，握笔时如一个老太太在拉车——吃力！
环顾四周，却发现左边一男孩死死的盯着我，我尴尬极了，头不自然地“缩回”自己的座位上，心里想了很多……
他发话了，他的一字一句如子弹般的向我“射”过来，当我“清醒”时，却发现他居然在对我说：“需要我的帮忙吗？”我毅然回绝，心想：我才刚刚报名，就来欺负新来的，不知道他安得什么心！但让我意想不到的是——他在坚持！我渐渐被他说服，被他的执着所感动，他坚持的让我无言以对，心服口服，我如一只倔强的小羊，被牧羊者驯服。
雁塔主要讲究匀称，没有粗的野，没有草书的狂，没有隶书的扁，却留下了自己独特的轻。轻中略显几丝力量，让人一看，回味无穷；情中略显几丝匀称，让人一看，清香迎面扑来；轻中略含几丝“瘦”让人一看，韵味、美感从心底里流出……”他滔滔不绝的说着。我却沉寂在了他语言的美和雁塔给我带来的无限联想之中。
渐渐地，我学着用他的方法去做，呈现在我眼前的，并不是那几个死板、呆滞的汉字，而是充满生机，生动活泼的“汉字王国！”我越发喜爱书法，总是认为书法里充满了魅力。这对于我来说，是莫大的快乐，当然，也离不开那我无知时所“恨”人。
我一直不知道他叫什么名字，它是一颗星星，虽然不是最耀眼的，但是时刻刻都在我身边，为我们照亮，指引光明、曙光。书法之路并不是一帆风顺的，挫折、失败，家常便饭。但他的话时时刻刻激励着我前进，前进、再前进！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。标题“给我______的人”，提示写作角度必须是第一人称“我”，描写对象为某个人，空缺出需补写那个人带给自己的事物、认知或感受等。这个题目引导我们发现生活，感恩生命中遇到的人。文中的“你”必须是人，是生活、学习中帮助过“我”的同学、老师、陌生人等等，甚至可以是书中的某个人某个形象。要补全的内容则是“你”带给“我”的东西，这个东西一定是对我起到了帮助，起到了促进，起到了温暖，起到了美好作用的，是促进“我”的成长的。文章要写某人带给“我”某个东西，这个东西促进了“我”的成长，我非常感谢、感激。通篇最好以第二人称“你”叙事。是“我”在对“你”说，在表达感激之情。
第二，选材思路。从文题看，本文适合写记叙文。写作时先明确“你”的所指，然后明确补题内容。“你”可以是父母亲人，可以是朋友，可以是老师，可以是书中的人物，例如李白、苏轼、文天祥、海伦凯勒等具有高尚品格的人；可以是那些英雄，例如抗疫英雄，边防英雄，救火英雄等等。要补充的内容可选范围很广，可以是“帮助”“关心”“宽容”“祝福”“尊重”“批评”等等。文章重点要写清楚“谢谢”的原因，叙事中要有具体的细节描写。文中可通过适当的动作、语言、神态或心理描写来表达，不能只是在结尾贴标签式的点到为止。通过完整的、有波澜的叙事，针对写作对象表达感激之情，这样的立意才深刻，这样的文章才有力度。评卷人
得分
一、基础知识综合
评卷人
得分
二、选择题
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
评卷人
得分
四、课外阅读
评卷人
得分
五、现代文阅读
“小油灯”
相关人物
给了“我”的启迪
第一盏
母亲
①
第二盏
父亲
②
第三盏
女同学
③
评卷人
得分
六、情景默写
评卷人
得分
七、名著阅读
“我们引来了一群两条腿的动物，是些野蛮人”。“野蛮人！”尼摩艇长语含讥讽地说道，“教授先生，您踏上陆地便遇上野蛮人，颇为惊讶吧？野蛮人陆地上哪儿没有呀？再说，您所称之的野蛮人比其他的人更坏吗？”
（节选自《海底两万里》）
A.批注：尼摩艇长口中的野蛮人仅仅指的是丛林中尚未开化的土著人。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步：上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的档。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（节选自《骆驼祥子》）
B．批注：这段描写有节奏，有气势，有条理，生动形象地把祥子在暴雨下的“挣命”写得历历在目。
评卷人
得分
八、作文