2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 邹忌讽齐王纳谏（练）【课件】

这是一份2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 邹忌讽齐王纳谏（练）【课件】，共18页。PPT课件主要包含了全国5年3考，全国5年8考，全国5年7考，认为美，使听到，照偏爱，连词于是就，全国5年2考，全国5年1考等内容，欢迎下载使用。
◎人物形象 ：①邹忌：善于思考、分析；关心国家大事、有担当、有责任心。②齐威王：虚心纳谏、从善如流、胸怀宽广、励精图治。◎劝谏艺术 ：邹忌以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历及“三思”的结果，与齐王身处的环境类比，顺理成章地推出“王之蔽甚矣”的结论。◎广开言路 ：邹忌劝诫齐威王广开言路，齐威王采纳谏言，并根据谏言的不同情况设立了上、中、下三种奖赏，在经历了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间节点后，这一政令在国内外皆取得了显著的成效。
一、重点字词1.通假字 孰视之______同______，意思为：__________________
孰　 熟　 仔细
2.词类活用(1)名词用作动词朝服衣冠 服：__________________(2)形容词的意动用法吾妻之美我者 美：__________________(3)动词的使动用法闻寡人之耳者 闻：__________________3.古今异义(1)窥镜 窥：__________________(2)私我也 私：__________________
4.其他重点实词 (1)邹忌修八尺有余 修：_______________________(2)臣诚知不如徐公美 诚：_______________________(3)宫妇左右莫不私王 莫：_______________________(4)王之蔽甚矣 蔽：_______________________(5)群臣吏民能面刺寡人之过者 面：_______________________ 刺：_______________________(6)时时而间进 间：_______________________
长，这里指身高确实没有谁蒙蔽，这里指所受的蒙蔽当面　指责　间或、偶然
5.文言虚词(1)谓其妻曰　　　　　　　　________________________(2)徐公何能及君也 ________________________(3)乃下令 ________________________ 皆以美于徐公________________________ 四境之内莫不有求于王________________________ 能谤讥于市朝________________________ 皆朝于齐________________________ 而形貌昳丽________________________ 而复问其妾曰________________________ 窥镜而自视________________________
代词，他的，代指邹忌的
疑问代词，相当于“怎么”
介词，表比较，比　介词，向介词，表处所，在　介词，到
连词，表递进，可不译　连词，表顺承，就　连词，表修饰，可不译
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.明日徐公来，孰视之，自以为不如。2.吾妻之美我者，私我也。(判断句)3.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
次日徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。
我妻子认为我美，是偏爱我。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文塑造了善于思考的人物形象。邹忌从个人体验敏锐地联系到国家大事，认为齐威王受蒙蔽的原因在于身边的人都有求于他。 (　　)
【解析】“认为齐威王受蒙蔽的原因在于身边的人都有求于他”说法错误。邹忌认为齐威王受蒙蔽的原因在于“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。
2.本文语言节奏感强。如“宫妇左右莫不……莫不有求于王”一句运用排比，既增强了语言的节奏性，又给人无可辩驳之感。 (　　)3.文章构思巧妙。第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三思三比；第三段“纳谏”，三赏三变，全文详细叙说了每个过程，让读者一目了然。 (　　)
【解析】“全文详细叙说了每个过程”说法错误。本文结构严谨，有详有略。
4.《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》均表达劝说之意。邹忌由琐事推及国事，讽劝齐威王广开言路；诸葛亮情辞恳切，规劝刘禅励精图治，恢复中原。 (　　)
5.《邹忌讽齐王纳谏》《得道多助，失道寡助》均表达治国的思想。《邹忌讽齐王纳谏》说明了广开言路对治国的重要性；《得道多助，失道寡助》说明了民心的重要性。 (　　)6.《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》均塑造了君王形象。孙权是既关心臣下又不失威严的君主；齐威王是虚怀若谷、择善而从的国君。 (　　)
阅读下面的选文，完成1～4题。(每小题3分，共12分)甲《邹忌讽齐王纳谏》第2、3段乙景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是 (　　)A.时时而间进　　　　间：间或、偶然　　　　B.皆朝于齐　　　　朝：朝见C.与民由之　　　　　由：采用 D.威武不能屈　　　屈：使……屈服
【解析】C项中的“由”译为“遵从”。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)A.臣之客欲有求于臣　况才之过于余者乎 B.王之蔽甚矣 　　　　　虽有千里之能C.是焉得为大丈夫乎 　　　不足为外人道也 D.独行其道　　　　四海亦谬称其氏名
【解析】A项中的“于”都是介词，前者引出动作的对象，译为“对于”；后者表比较，相当于“比”。B项中的“之”都是结构助词，前者用于主谓之间，取消句子独立性，不译；后者相当于“的”。C项中的“为”，前者是动词，表判断，译为“是”；后者是介词，译为“对，向”。D项中的“其”都是第一人称代词，指自己的，我的。
3.对下列句子翻译正确的一项是 (　　)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。A.能够在朝堂之上规劝告诫(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。B.能够在公众场所规劝告诫(寡人的)过失，传到我耳中，可得下等奖赏。C.能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。D.能够在朝堂之上指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳中，可得下等奖赏。
【解析】“谤讥”译为“指责讥刺”；“市朝”译为“公众场所”；“闻寡人之耳者”译为“使我听到”。
4.下列对选文的理解和分析有误的一项是(　　)A.两文均观点鲜明。甲文论证了在位者广开言路有助于修明政治的道理，乙文告诫我们要以“仁”“礼”“义”为正路。B.两文均运用排比。甲文中“三比”“三赏”“三变”，排比递进，前后呼应；乙文中三个“天下之”，使文章气势磅礴。C.两文均运用类比手法。甲文邹忌以家事类比国事，对君王直言劝谏；乙文孟子以妾妇类比臣子，指出公孙衍、张仪的本质。D.两文均运用对话形式。甲文以对话形式推动情节发展、塑造人物形象，乙文通过对话展现了不同观点间的辩证和对立。