初中物理苏科版（2024）八年级上册第一章 声现象一、声音是什么示范课ppt课件

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册第一章 声现象一、声音是什么示范课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了感受发声物体的振动，探究声音的传播，声波具有能量，中国古代的回声建筑，实践与练习等内容，欢迎下载使用。

壶内的水声，能告诉我们水是否沸腾；
心音的变化，可以帮助医生诊断病情。 …………
声音是平常的，又是奇特的。
声音是什么？它有哪些特性？ 自然界中存在人耳听不到的声音吗？
声音让自然界充满生机和活力。听一听，你周围有哪些声音？这些声音是如何产生的？又是怎样传播到人耳的？
声音的产生
1. 如图 1-1（a）所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉？
说话时，手指感觉到喉部在振动。
1. 如图 1-1（b）所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉？
咦，感觉到 音叉在振动！
2. 如图 1-2 所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 接触，你看到什么现象？这说明 什么问题？
物体经过一个中心位置不断 往复的运动叫作振动（vibratin）。
大量实验表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源（acustic surce）。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
读一读 声带是怎样发生的
1. 如 图 1-3（a） 所示，将衣架悬挂在细绳中 央，当同伴用铅笔轻轻 敲击衣架时，你听到的 声音是通过什么传到你 耳中的？
将细绳的两端分别 绕在两只手的食指上， 再用食指堵住双耳，如 图 1-3（b）所 示。 猜 一猜，当同伴再次敲击衣 架时，你还能听到衣架 发出的声音吗？试一试，你有什么发现？
2. 如图 1-4 所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗？
3. 将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图 1-5 所示。用抽气机抽气，你听到的铃声有什么变化？停止抽气，并打开阀门，你听到的铃声又有什么变化？
上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。
在图1-5 所示的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听 到的铃声越来越小。由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不 到铃声。研究表明，声音传播需要介质，不能在真空中传播。
石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，如图1-6 所示。
用手轻推弹簧的一端，弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。
声音也是以类似的方式传播的，只是人眼看不到。我们可以用下图形象地描述声音在空气中的传播。
当音叉的叉股向外侧运动时，会向外挤压邻近的空气，使外侧的空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧运动 时，外侧邻近的空气又会变疏（形成“疏部”）……随着音叉的不断振动， 空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。当这种波动传入人耳时， 会引起鼓膜振动，于是人就听到了声音。
声音是一种波，我们把它叫作声波（sund wave）。
声波在不同介质中传播的速度不同。通常情况下，声波在空气中传播 的速度约为340 m/s，在水中传播的速度约为1 500 m/s，在钢铁中传播的速 度可达5 200 m/s。
将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波 能够传递能量（energy）。人们常说“震耳欲聋”，就是形容声波传递的能量大。
在我国古代，工匠们在长期的实践中积累了丰富的经验，建造了如天坛、莺莺塔等具有奇特声学效果的建筑令人叹为观止。
右图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围墙，高约为 3.7 m，直径约为 61.5 m。 回音壁的表面比较光滑，非常有利于声波反射。
若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜对着围墙轻声 说话，另一人则可清楚地听到对方的声音。两人借助墙壁对声音的 反射实现对话，一呼一应、一问一答，妙趣横生。如有机会，你也 可以去现场体验这种奇妙的现象。
1. 一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水……怎样才能使它们发出 声音？请你试一试，并与其他同学交流。
2. 在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。
禁止将激光束射向人 眼，激光会对眼睛造成严 重伤害 !
对着圆筒发出声音，你在光屏上看到什么现象？这说明什么问题？
3. 如图 1-12 所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。与 你的同学合作，使细线分别处于松 弛状态和拉紧状态，比较通话效 果。再改用不同材料、不同粗细的 线，比较通话效果。 如果用三个纸杯，能实现三人 之间的通话吗？请你试一试。