初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A导学案及答案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A导学案及答案，共5页。学案主要包含了学法指导，学习重难点，效果自测，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.Key wrds and phrases：
yesterday,flwer,wrry,luckily,sun
2.Key sentences：
(1)—Hw was yur schl trip?
—It was great!
(2)—Did yu g t the z?
—N,I didn't.I went t a farm.
(3)—Did Carl ride a hrse?
—N,she didn't.But she milked a cw.
(4)—Were the strawberries gd?
—Yes,they were./N,they weren't.
3.Skills：对过去的事情进行询问。
4.Emtin：通过询问同学间过去所做的事情,增进同学间的感情。
5.The guidance f learning methds【学法指导】
采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的地预习。
6.Learning imprtant and difficult pints【学习重难点】
(1)总结归纳Sectin A部分语法重点。
(2)将所学知识学以致用。
(一)自主学习
1.根据Grammar Fcus,归纳Sectin A部分语法重点。
2.勾画出重点和疑难点。
【效果自测】
英汉互译。
1.优秀的excellent
2.摘草莓pick__strawberries
3.爬山climb__the__muntains
4.在乡下in__the__cuntryside
5.钓鱼g__fishing
6.看星星watch__the__stars
7.lucky yu你交了好运；你真走运
8.cme ut出来
9.你上个星期的旅行怎么样？
Hw was yur schl trip last week?
(二)课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：Ask students t take ut their phts f schl trip and shw their phts t the classmates and talk abut their wn schl trip.
环节说明：通过谈论他们学校旅行的照片导入单元话题,巩固上节课所学习的动词过去式的构成与读音规律,让学生灵活运用一般过去时来谈论过去发生的事情。
Step 2 熟读Grammar Fcus
1.让学生分男、女两组朗读Grammar Fcus中的内容。(2分钟)
2.让同学们背诵Grammar Fcus中的内容。(3分钟)
3.小结训练。(3分钟)
按要求完成下列句子,每空一词。
(1)I was at hme last night.(改为一般疑问句,并作否定回答)
Were yu at hme last night?
N,I wasn't.
(2)I did my hmewrk yesterday.(改为否定句)
I didn't d my hmewrk yesterday.
(3)She went t Lndn n vacatin.(对画线部分提问)
Where did she g n vacatin?
(4)Vera visited the Great Wall last Sunday.(改为一般疑问句)
Did Vera visit the Great Wall last Sunday?
(5)The bys were at schl last Saturday.(改为否定句)
The bys weren't at schl last Saturday.
(6)He went__t__the__mvies last week.(对画线部分提问)
What did he d last week?
(7)Frank played cmputer games just nw(刚才).(改为否定句)
Frank didn't play cmputer games just nw.
环节说明：通过语法基础知识的训练,让学生能够掌握一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句与特殊疑问句的结构,为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫。
Step 3 完成教材3a～3b的任务
1.教授一些规则动词与不规则动词过去式的构成与发音规律,并让学生掌握其构成与发音规则。(3分钟)
Regular verbs：play—played；visit—visited；climb—climbed；study—studied；wrry—wrried；stp—stpped
Irregular verbs：d—did；is—was；are—were；have—had；eat—ate；buy—bught
2.阅读信件,完成3a的任务。(5分钟)
Teacher：Jim wants t knw smething abut Bill's schl trip.He wrte a letter t his friend,Bill.And Bill replied t him and tld him smething abut schl trip.Nw,Please cmplete Jim's letter n the left and Bill's reply n the right.
3.讲解信件中的重点短语和句子,特别是动词过去式的构成规律,以及动词过去式的正确使用。(2分钟)
4.根据提示的句子,完成3b的任务。(4分钟)
Teacher：Can yu make a stry abut yur schl trip？Please add mre sentences abut yur schl trip.
5.小结训练。(8分钟)
书面表达。
回忆一下自己曾经度过的某个美好的学校旅行,并写一篇英语短文记录下来。当时天气怎么样？去哪儿了？和谁一起的？都干什么了？
要求：语句通顺,语意连贯,语法正确。大约60词左右。
Last__Sunday,I__had__a__great__time.In__the__mrning,,­cream.We__were__tired__but__happy.
环节说明：通过完成教材3a～3b的任务,进一步巩固一般过去时的运用,培养学生运用语言的能力,并进行相应的写作训练。让学生在实际操练中领会并掌握运用一般过去时来叙述过去发生的事情。
(三)当堂评价方案(详见当堂训练部分)
Teaching Reflectin 【教学反思】
本节课是本单元的第二课时,在第一课时做好单词正音和背诵以及重点句型认知的基础上,用短短一节课的时间,进行一般过去时的简单复习、重点句型的复习以及一个短篇文章的学习,内容如此之多,但只要设计合理,就能使得整节课显得内容丰富而不冗长,步骤众多而不杂乱。