专项3+病句、标点与修辞的辨析及修改-+2023-2024学年三年级语文下册期末专项练习+统编版

这是一份专项3+病句、标点与修辞的辨析及修改-+2023-2024学年三年级语文下册期末专项练习+统编版，共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，修改病句等内容，欢迎下载使用。

1.下面句子没有语病的一项是（ ）。
A.我们把教室打扫得整整齐齐。 B.天空中飘着五颜六色的红气球。
C.哥哥喜欢踢足球和羽毛球。 D.我们要珍惜时间。
2.下列句子中的修改符号使用不正确的一项是（ ）。
A.张明穿着一件外套，一顶帽子。
B.商场里最贵的玩具。
C.灯不不亮，理不辩不明。
D.他最喜欢吃的水果有：苹果、葡萄、和菠萝。
3.下面四个句子中，没有语病的一句是（ ）。
A.我估计他这道题目肯定做错了。
B.在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈。
C.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
D.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
4.下面句子有语病的一项是（ ）。
A.我对这本书产生了兴趣。
B.小燕子有一双剪刀似的尾巴。
C.参加比赛的同学基本上都到齐了。
D.我断定明天不会下雨。
5.下列句子中有语病的一项是（ ）。
A.如果没有姑父的监督，小沙准会夺门而逃。
B.世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
C.我心里充足了快乐、骄傲与希望。
D.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
6.下列句子中，没有毛病的一项是（ ）。
A.语文对我发生了浓厚的兴趣。
B.妈妈常常回忆过去的往事。
C.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。
7.下列语句中，没有语病的一项是（ ）。
A.《三国演义》是我国的四大名著。
B.海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
C.在场观众的眼睛都停在了运动员身上。
D.这篇作文的词语和句子都很通顺。
8.下列各句中，标点符号使用不正确的是（ ）。
A.难道我不想早点回家吗？
B.天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
C.“多美的陶罐！”一个人说，小心点儿，千万别把它碰坏了。
D.他跑得上气不接下气地说：“我……我……来……来……晚了。”
9.下面句子中引号的作用是（ ）。
父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
A.表示特定称谓
B.表示引用别人的话
C.表示特殊的含义
D.表示突出强调
10.我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
这句话中省略号的作用是表示（ ）。
A.列举的省略 B.重复词语的省略 C.引文的省略 D.话未说完
11.“风逗得树发出了欢乐的笑声。”与这句话使用的修辞手法与相同的一项是（ ）。
A.落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
B.大兴安岭是多么会打扮自己呀！
C.竹子修直挺拔，好似当年山头的哨兵。
D.书籍如一盏明灯，帮我们驱散无知的黑暗。
12.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。
A.书是智慧的钥匙。
B.这些小虾，通体透明，像玻璃一样。
C.小狗旺旺地叫着，像是和我诉说他的不幸。
D.小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
13.下面的句子表述有错误的是（ ）。
A.写通知和寻物启事的格式大致相同，包括标题、正文、署名和日期。
B.“柿子熟了，挂满枝头”和“这首曲子，多弹几遍就熟了”“熟”字表达意思不一样。
C.“因释/其耒/而守株”的朗读停顿是正确的。
D.“小明长得像他爸爸。”没有运用比喻的修辞手法。
14.下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项（ ）。
A.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B.我好像有剃头的天分。
C.不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
15.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”运用了（ ）的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张
16.与“松树刚洗过澡一身清清爽爽”一句写法完全相同的一项是（ ）。
A.几个“水葫芦”一下钻入水中。 B.这泡泡像一串美丽的梦。
C.春天像一个害羞的小姑娘。 D.夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛。
17.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。
A.这些小虾通体透明，像玻璃似的。
B.早晨七点钟，睡莲从梦中笑着醒来。
C.一场雨后，柳树洗了个澡，一身清清爽爽。
D.蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
18.与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）。
例句：早上七点，睡莲从梦中醒来。
A.他写的字跟书法字帖上的一样好看。
B.夏天，荷叶就像碧绿的大圆盘。
C.守株待兔的那个农夫难道不可笑吗？
D.晚上九点左右，昙花悄悄绽开淡雅的花蕾。
19.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）。
A.你难道不应该努力学习吗？
B.（我）好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
C.我的表弟小沙天生肚小，他怕鬼，怕喝中药，怕做麝梦，还怕剃头。
D.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
20.下列句子中没有运用修辞手法的是（ ）。
A.海底的动物常常在窃窃私语。
B.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
C.风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。
D.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
21.下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（ ）。
A.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
B.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
C.树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来。
D.当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
22.下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）。
A.燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。
B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
23.下面的句子不是比喻句的一项是（ ）。
A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.山溪像绿玉带一样平静。
C.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D.赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
二、填空题。
1.给下面的句子加上恰当的标点，注意提示语的位置。
①蚂蚁队长说＿＿＿＿照样要受处罚＿＿＿＿ ②＿＿＿＿照样要受处罚＿＿＿＿蚂蚁队长说＿＿＿＿
2.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（ ）
（2）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁。（ ）
（3）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（ ）
（4）不对，是大树在哭。（ ）
3.给下列句子选择合适的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（ ）
（2）清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（ ）
（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（ ）
（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度，湿度，光照有着密切的关系。（ ）
（5）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（ ）
三、修改病句。
1.琳琳写了一篇介绍国宝大熊猫的作文，里边有三处不准确的地方，请你认真读读，进行修改。
熊猫的身子胖胖的，样子十分可爱，尾巴很短，皮毛光滑，像黑色的绸缎。上面长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像带了一副大墨镜。
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2.请用规范的修改符号修改下面的《小豆芽生长记》。（错别字、增补、错序各一处）
最近我在观察小豆芽。第一天，绿豆淡绿色的外衣有了小小的裂口。第二天，绿豆以经有了白色的小尾巴，淡黄色的小肚皮。第三天，小尾巴更长了变得。第四天，淡绿色的外衣全部脱去了，尾巴像长长的胡须。
3.王明分享了下面一段重阳节的资料，里面有三处错误（1个错别字，2处语病），请你修改。
农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是吉祥的日子一个，在这一天，人们会蹬高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜欢和喜爱。
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4.修改病句（有3处错误）。
表妹今年九岁，是三年级小学学生。她成绩不错，年年被评为“优秀班干部”学校。明年她还要大队长竞选，为全校同学服务。
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5.文章不厌百回改，请修改下面的这段话吧。
新年连欢会上，精彩节目同学们表演的，把大家吸引住了。小晋表演的单人舞舞姿优美，小云表演的小提琴独奏非常特别动听，同学们欢快的歌声在校园上空回声。
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6.下面这则寻物启事共有4处错误（包含1处标点），请修改。
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7.下面的语段有3处语病，1个错别字，请仔细品读修改。
晴朗的一个周末，带我和弟弟去公园玩。一进公园，弟弟首先第一个冲进游乐场。妈妈坐在草地上，从背包里面拿出香尝、面包、牛奶等好多食物。
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8.读一读，改一改，写一写。
（1）南南准备参选“特约小记者”，以上是她写的一段报告神舟十六号的文字，但出现了三处错误，请你进行修改。
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（2）神舟十六号发射成功，人们兴奋极了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（围绕一个意思把句子写具体）
参考答案和解析
1.D
【解析】本题考查病句辨析。修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。A.本句的语病属于词语搭配不当，“整整齐齐”不能补充说明动词“打扫”的结果，应改为“干干净净”。B.本句的语病属于前后矛盾，“五颜六色的”和“红”前后矛盾，应该在二者之间去掉一个。C.本句的语病属于搭配不当，足球可以踢，羽毛球不可以踢，应在羽毛球前面加“打”。故选D。
2.D
【解析】本题考查修改符号。D.结合所给句子，萝卜不是水果，应该用删除号删掉，删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。删减符号是用圆圈圈起来要删除内容，在右上角加个小尾巴表示删去。修改符号使用不正确；故选D。
3.B
【解析】本题考查语病辨析。A.前后矛盾，“估计”和“肯定”矛盾，去掉“肯定”；C.搭配不当，成熟的稻子不是碧绿的，把“碧绿”改成“金黄”；D.用词重复，“兴冲冲地”和“兴高采烈地”词语重复，去掉其中一个即可。故选B。
4.C
【解析】本题考查病句辨析。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。C.“基本”和“都”前后矛盾，应删除一个。故选C。
5.C
【解析】本题考查的是语病的辨析。本题中有语病的是C项，本句话问题在于词语搭配不当，“充足”改为“充满”。
6.C
【解析】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。A.有误，主客颠倒，“语文”和“我”交换位置；B.语义重复，“过去的”或“往”删去其中一个；C.正确。故选：C。
7.B
【解析】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。A.不正确，表达不准确，应为：《三国演义》是我国四大名著之一。B.正确。C.不正确，用词不当，“眼睛”应为“眼光”。D.不正确，搭配不当，去掉“词语和”“都”。故选：B。
8.C
【解析】本题考查标点符号的使用。C.“小心点儿，千万别把它碰坏了。”为人物语言，应加双引号。故选C。
9.A
【解析】本题考查了引号的用法。引号分为单引号和双引号两大类。单引号和双引号由前引号和后引号组成。表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。“小辫儿糖四”是对父亲的称呼，表示特定的称谓。
10.A
【解析】本题考查省略号的作用。省略号的作用一般有：①表示说话时断断续续；②表示列举或重复词语的省略；③表示对话中的沉默不语；④表示语意未尽；等等。本句前面提到“我变的树上长满了各种形状的鸟窝”，后面具体列举了各种形状的鸟窝，因此这句话中的省略号表示列举的省略。本题选A。
11.B
【解析】本题考查修辞手法的辨析。“风逗得树发出了欢乐的笑声。”从“逗”“欢乐的笑声”这些词句可以看出，句中将风、树赋予人的行为，当作人来写，运用了拟人的修辞手法。A.句中将“落叶”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。B.从“打扮自己”可以看出，句中将大兴安岭赋予人的行为，当作人来写，运用了拟人的修辞手法。此项使用的修辞手法与题干相同。C.句中将“竹子”比作“哨兵”，运用了比喻的修辞手法。D.句中将“书籍”比作“明灯”，运用了比喻的修辞手法。故选B。
12。C
【解析】本题考查修辞手法。A.把“书”比作“钥匙”，比喻；B.把“小虾”比作“玻璃”，比喻；C.把“小狗”赋予人的行为特点，拟人；D.把“尾巴”比作“剪刀”，比喻。故选C。
13.C
【解析】本题考查应用文、修辞手法、多义字与朗读句子的辨析。C.“因释其耒而守株”意思是：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“因”表示原因，后面停顿，“释其耒”是农夫的行为，后面停顿。故正确停顿是“因/释其耒/而守株”。故选C。
14.B
【解析】本题考查修辞手法。A.结合句子，把“轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，运用了比喻的修辞手法。B.结合句子，写了“我”觉得自己有剃头的天分，没有运用修辞手法。C.结合句子，把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”，运用了比喻的修辞手法。D.结合句子，把“小蘑菇”比作“一朵朵山花”，运用了比喻的修辞手法。故选B。
15.B
【解析】本题考查修辞手法。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。结合所给句子，抓住“沙暖睡鸳鸯”，睡是人的动作，赋予鸳鸯人的动作，运用了拟人的修辞手法；故选B。
16.D
【解析】本题考查了对修辞手法的辨析。例句“松树刚洗过澡一身清清爽爽”一句，把松树当作人来写，具有人的行为“洗澡”，运用了拟人的修辞手法。A.“几个‘水葫芦’一下钻入水中”一句，联系课文内容，把孩子比作了“水葫芦”，运用了比喻的修辞手法。B.“这泡泡像一串美丽的梦”一句，把“泡泡”比作了“美丽的梦”，运用了比喻的修辞手法。C.“春天像一个害羞的小姑娘”一句，把“春天”比作了“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法。D.“夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛”一句，把小星星当作人来写，具有人的动作“眨着眼睛”，运用了拟人的修辞手法，与例句所用修辞手法相同。故选D。
17.A
【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A.从“小虾通体透明，像玻璃似的。”可知句子将“小虾的身体”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。B.从“睡莲从梦中笑着醒来。”可知句子赋予了“睡莲”人的特点，运用了拟人的修辞手法。C.从“柳树洗了个澡，一身清清爽爽。”可知句子赋予了“柳树”人的特点，运用了拟人的修辞手法。D.从“蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。”可知句子赋予了“蝴蝶”人的特点，运用了拟人的修辞手法。故选A。
18.D
【解析】本题考查修辞手法。例句把“睡莲”当作人来写，用的是拟人的修辞手法。A.本句没有使用修辞手法；B.本句使用了比喻的修辞手法；C.本句使用了反问的修辞手法；D.本句把“昙花”当作人来写，使用了拟人的修辞手法。故选D。
19.B
【解析】本题考查修辞手法。A.从“难道……吗？”可知运用了反问的修辞手法；B.这里有“好像”，但是不是比喻句，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类；C.从“怕……怕……怕……怕……”可知运用了排比的修辞手法；D.“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”被赋予了人的动作——“聚拢来”，这是拟人的修辞方法；怎么“聚拢来”呢? 用“像赶集似的”来打比方，在拟人中又有了比喻的成分。故选B。
20.D
【解析】本题考查修辞手法。A.“窃窃私语”赋予海底的动物以人的动作，使用的拟人的修辞手法；B.把“斗笠”比作“蘑菇”，运用了比喻的修辞手法；C.“鸟窝就在枝头跳起了舞”把鸟窝当作人来写，运用了拟人的修辞手法；D.句子表达了自己观看荷花的感受，没有运用修辞手法。故选D。
21.B
【解析】本题考查修辞手法。A.把“小河”比作“蓝绸子”，运用了比喻的修辞手法。B.“小鱼告诉我昨夜的好梦”，是人的行为，运用了拟人的修辞手法。C.把“树叶”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。D.把“长安”比作“长河”，运用了比喻的修辞手法。故选B。
22.B
【解析】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。B项有喻体，“好像”只是表示判断和猜测。A项把燕子的尾巴比作剪刀。C项把荷叶比作大圆盘。D项把膜翅比作黑绸衬裙。
23.D
【解析】略
二、1.：“ 。” “ 。” 。
【解析】本题考查标点符号。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。冒号用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。句号用它表示说话完，用于陈述句的末尾。引号用在对话内容的两端。
2.（1）比喻 （2）排比 （3）反问 （4）拟人
【解析】本题考查修辞手法。（1）“一个个斗笠像蘑菇一样”把斗笠比作蘑菇，运用了比喻的修辞手法；（2）“有的……有的……有的……”运用了排比的修辞手法；（3）“还有什么能够代替？”用疑问的语气表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法；（4）“大树在哭”赋予大树人的动作，运用了拟人的修辞手法。
3.（1）C （2）B （3）D （3）E （4）A
【解析】本题考查修辞手法。比喻：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人：把事物人格化的修辞方式。排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方式。反问：借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。（1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”中包含三个“有的”，运用了三个结构相同或相似的句子，是排比句。故选C。（2）“清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”中“吹起”将牵牛花赋予了人的动作，是拟人句。故选B。（3）“这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”用疑问的句式，表达肯定的观点（这缸正好用来养小鱼小虾），是反问句。故选D。（4）“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度，湿度，光照有着密切的关系。”运用了自问自答的形式，是设问句。故选E。（5）句子“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”将“鹿角”比作“珊瑚”，写出了鹿角的美丽，是比喻句。故选A。
三、1.熊猫的样子十分可爱，身子胖胖的，尾巴很短，皮毛光滑，像黑色的绸缎。脑袋上面长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。
【解析】本题考查修改病句。语序混乱，先总说熊猫的样子十分可爱，然后介绍身子；成分残缺，“上面长着一对毛茸茸的黑耳朵。”没有说清楚哪上面长着黑耳朵，前面加上“脑袋上面”；有错别字，“带了”改为“戴了”；句子变为：熊猫的样子十分可爱，身子胖胖的，尾巴很短，皮毛光滑，像黑色的绸缎。脑袋上面长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。
2.
【解析】本题考查修改病句。病因：错别字。“以经”中的“以”有误，改为“已”；病因：搭配不当，“有了”与“小肚皮”搭配不当，应在“淡黄色”的前面增补“露出了”；病因：语序颠倒。“更长了”与“变得”语序有误，把“变得”与“更长了”的位置互换一下。
3.农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是一个吉祥的日子，在这一天，人们会登高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜爱。
【解析】本题考查病句辨析。语序混乱，“吉祥的日子一个”，把“一个”和“吉祥的日子”位置互换；有错别字，“蹬高祈福”有错别字，把“蹬”换成“登”；用词重复，“喜欢和喜爱。”意思重复，去掉“喜欢”。
4.表妹今年九岁，是小学三年级学生。她成绩不错，年年被评为学校“优秀班干部”。明年她还要竞选大队长，为全校同学服务。
【解析】本题考查病句辨析。语序混乱，“是三年级小学学生。”中“三年级”“小学”对调；语序混乱，“学校”移动到“优秀班干部”前；语序混乱，“大队长”和“竞选”对调。
5.新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把大家吸引住了。小晋表演的单人舞舞姿优美，小云表演的小提琴独奏非常动听，同学们欢快的歌声在校园上空回荡。
【解析】本题考查病句辨析。错别字，“连欢会”改为“联欢会”。语序不当，“精彩节目”是“同学们表演的”，应改为：同学们表演的精彩节目。语意重复，“非常”与“特别”语意重复，去掉其中一个即可。词语搭配不当，“回声”改为“回荡”，回声和回荡的区别：回荡指的是（声音等）来回飘落。回声是指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。
6.示例：
寻物启事
昨天下午放学后，我把三（2）班的两个篮球落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，十分感谢！
三（2）班 李晓静
6月20日
【解析】本题考查了病句的辨析。这则寻物启事共有4处错误：一是标点使用不当，“昨天下午放学后”意思没讲完，应把句号改为逗号；二是语序颠倒，应把“两个”和“三（2）班的”互换位置；三是错别字，应把“蓝球”的“蓝”改为“篮”；四是格式错误，署名在上，日期在下，应把“李晓静”上移到“三（2）班”后面。
7.一个晴朗的周末，妈妈带我和弟弟去公园玩。一进公园，弟弟第一个冲进游乐场。妈妈坐在草地上，从背包里面拿出香肠、面包、牛奶等好多食物。
【解析】此题考查病句的辨析能力。1、语序混乱。把“晴朗的”放在“一个”前面，应该为：一个晴朗的周末。2、缺少主语，“带我和弟弟去公园玩。”缺少主语。从后句可以看到主语是“妈妈”，应该为：一个晴朗的周末，妈妈带我和弟弟去公园玩。3、重复啰嗦，“首先”和“第一个”语义重复，删去其一即可。4、错别字，香尝的“尝”改为“肠”。修改的句子为：一个晴朗的周末，妈妈带我和弟弟去公园玩。一进公园，弟弟第一个冲进游乐场。妈妈坐在草地上，从背包里面拿出香肠、面包、牛奶等好多食物。
8.（1）2023年5月30日9时31分，神舟十六号载人飞船搭载景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员在酒泉卫星发射中心发射成功，全国人民欢呼起来！
（2）搂着肩膀欢呼，咧着嘴直笑，像极了灿烂的向日葵。
【解析】本题考查按要求写句子。（1）考查修改病句。标点符号错误，“景海鹏”和“朱杨柱、桂海潮”之间是并列关系，中间要用顿号。语序错误，“发射成功”是谓语，“在酒泉卫星发射中心”是地点状语应放在谓语前面。表达重复，“兴高彩烈”与“欢呼”意思重复，再加上“彩”字是错别字，故删掉“兴高彩烈”。（2）考查补充句子。围绕着“人们兴奋极了”来写即可，结合你平日里兴奋的表现。示例：神舟十六号发射成功，人们兴奋极了，在原地直蹦，仰头哈哈大笑。
寻物启事
昨天下午放学后。我把两个三（2）班的蓝球落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，十分感谢！
三（2）班
6月20日 李晓静