人教版一年级上册唱歌 小蜻蜓教案

这是一份人教版一年级上册唱歌 小蜻蜓教案，共5页。教案主要包含了导入新课，新知探索，节奏游戏，创编与表演，总结与拓展，结束语等内容，欢迎下载使用。

- 授课年级：小学一年级
- 单元主题：音乐中的动物
- 课题名称：《小蜻蜓》
- 教学材料：多媒体课件、电子琴、动物图片、打击乐器（如手鼓、木鱼）、歌曲《小蜻蜓》音频及乐谱
教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确唱出歌曲《小蜻蜓》的旋律，识别并模仿歌曲中的高音与低音，学会用轻柔、连贯的声音演唱。
2. 过程与方法：通过听赏、模唱、游戏、创编等活动，培养学生音乐感知力、节奏感以及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养观察身边小动物的习惯，领悟小蜻蜓勤劳、助人为乐的美好品质。
教学重点
- 学习并熟练演唱《小蜻蜓》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
- 通过歌曲学习，了解小蜻蜓的生活习性及其在自然界中的作用。
教学难点
- 歌曲中高低音的转换与控制，确保演唱时声音的流畅与和谐。
- 通过音乐活动，启发学生创造性思维，鼓励他们用音乐表达对小蜻蜓的喜爱和对自然的感悟。
教学过程
一、导入新课
- 情境创设：使用多媒体展示一组美丽的夏日田野与小河图片，配以轻柔的自然环境音效，引导学生闭眼想象自己置身于这样一个环境中，然后请学生分享自己想象到的景象，引入本课主题——小蜻蜓。
- 教师导语：“同学们，夏天的田野上，有一群忙碌的小精灵，它们有着透明的翅膀，飞来飞去捕捉害虫，你们知道它们是谁吗？对了，就是我们今天要学习的主角——小蜻蜓。让我们一起通过音乐，走进小蜻蜓的世界。”
二、新知探索
1. 歌曲解析与情感导入
- 歌词解读：利用多媒体展示《小蜻蜓》的歌词，教师逐句领读，解释歌词含义，引导学生理解歌曲中小蜻蜓的勤劳、快乐的形象，以及它与自然界的和谐共处。
- 情感铺垫：通过提问“你觉得小蜻蜓在空中飞舞时心情怎样？”、“它在做什么？”等方式，激发学生的同理心，让学生在情感上与小蜻蜓的角色相连接。
2. 旋律与节奏教学
- 分段学习：将歌曲分为副歌与间奏两部分，先从副歌开始，教师弹奏电子琴，一句句教唱，强调旋律的起伏与音高音的处理。
- 节奏练习：针对歌曲中的典型节奏型，教师拍打节奏，学生模仿，特别关注歌曲中轻快节奏的连续性，如模拟蜻蜓翅膀快速拍动的节奏感。
- 高低音实践：通过“升空”和“降落”的手势，让学生在唱高音时双手上举，低音时放下，直观感受音高的提升与降低，同时练习呼吸控制。
三、节奏游戏
1. 基础节奏训练
- 动物节奏模仿：以小蜻蜓为灵感，创造一系列节奏模式，如“ti-ti-ti-ta-ta”模拟蜻蜓翅膀的快速拍动声。学生分组练习，一组模仿，其他组拍手跟随。
- 节奏接龙：以小组为单位，每组轮流唱出或拍出一个节奏型，下一个组需接着前一组的最后音节继续，形成节奏接龙，训练学生的即兴反应与团队协作。
2. 创意节奏创作
- 节奏小队形变换：学生根据《小蜻蜓》的旋律，设计简单的队形变换，伴随节奏移动，如模仿蜻蜓飞行轨迹，通过空间上的移动来感受节奏的流动。
- 乐器创新演奏：分发打击乐器，学生自由组合，创作《小蜻蜓》的节奏伴奏。教师提出挑战，如“如何用乐器模拟出蜻蜓从远到近，再飞远的声音变化”。
3. 展示与评价
- 小组表演：选取几组学生展示他们的节奏游戏成果，包括节奏接龙、队形变换和乐器演奏。表演时，鼓励其他学生以拍手或轻声伴唱参与，营造友好互动的氛围。
- 反馈与鼓励：表演后，进行正面的反馈，强调每个组的亮点，如创意、团队协作、节奏感等。同时，提出建设性的建议，如如何更精确地控制节奏，或如何更好地表现歌曲情绪。
通过这样的详细安排，学生不仅在游戏和互动中加深了对《小蜻蜓》歌曲节奏和旋律的理解，还在实践中提升了音乐表现力和团队协作能力，同时也培养了创新思维。
四、创编与表演
- 创编歌词：鼓励学生以小组形式，根据《小蜻蜓》的旋律，创编描述其他小动物的歌词，如“小蜜蜂采蜜忙”、“小兔子跳跳跳”等。
- 角色扮演：选择几组展示他们的创作，小组成员分配角色，一边唱自己创编的歌词，一边做相应的动物模仿动作，增加课堂的趣味性和参与度。
五、总结与拓展
- 回顾总结：引导学生总结本课学到的知识点，包括《小蜻蜓》的旋律特点、动物与音乐的结合方式，以及通过音乐表达了怎样的情感。
- 情感升华：讨论小蜻蜓等小动物对自然界的贡献，引导学生思考人类应该如何保护自然环境和这些小生命。
- 课外作业：布置观察日记任务，要求学生观察家附近的小动物，下周分享观察心得，并尝试用简单的节奏或旋律表达观察到的情景。
六、结束语
“同学们，今天我们在音乐的引领下，与小蜻蜓共同飞翔，感受到了大自然的美妙与和谐。记住，每一个生命都值得我们尊重和爱护，让我们在生活中也像小蜻蜓一样，勤劳、快乐地生活，保护好我们的地球家园。下次音乐课，期待你们更多精彩的分享！”
通过这样精心设计的教学过程，不仅能够有效达成教学目标，而且能够在轻松愉快的氛围中激发学生对音乐的兴趣，培养他们的创造力和环保意识。