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    统编版语文五年级上册 27 我的“长生果”课件
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    人教部编版五年级上册我的长生果教学ppt课件

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    这是一份人教部编版五年级上册我的长生果教学ppt课件,共47页。PPT课件主要包含了点滴积累厚积薄发,沉甸甸,呕心沥血,如饥似渴,天长日久,牵肠挂肚,流光溢彩,囫囵吞枣,津津有味,如醉如痴等内容,欢迎下载使用。

    认识“喻、差”等15个生字,读准多音字“差、奔”。用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。
    边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
    用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
    小丽不顾公园里“禁 止攀折”的告示,情不自禁 地采摘了一朵月季花。
    喜好 ≈ 爱好 ↔ 厌恶
    小红爱好音乐是受了妈妈的影响。
    小红喜好音乐是受了妈妈的影响。
    他说话不文明,令人厌恶。
    看得到而得不到,令人羡慕。
    充分地看;尽情地观赏。
    时间长,日子久。形容长久。
    牵,拉。形容色彩明丽。
    流动的光影,满溢的色彩。形容光彩流动闪烁。
    指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指作者看画片时感到非常有趣。
    形容入迷于某种事物而失去自制的神态。文中指作者读书读到入迷的程度。
    指飘浮不定的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。
    把枣整个儿吞下去。比喻做事不加思考,笼统含混。
    1.给课文划分层次,并写出每一层的意思。
    根据默读指导,默读课文,探究下列问题:
    默读本文时,要带着真情实感去体会,感受读书、写作给作者带来的美好。
    回忆少年时代的读书生活。
    书是人类文明的“长生果”。
    书,被人们称为人类文明的“长生果”。
    读课文第2自然段,作者的少年时代是怎样的?作者是如何描写的?
    作者写了少年时代读书的哪几件事?仔细阅读课文,找出答案吧!
    1.看“香烟人”小画片。(津津有味)2.看连环画。 (废寝忘食)3.看文艺书籍。 (不求甚解)4.看名著。 (如痴如醉)
    “香烟人”小画片——一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,背面印字。
    对故事里的人物命运牵肠挂肚
    一 就 。
    一 就 。
    请你仿照课文,用关联词“一……就……”写两个句子。
    学校图书馆古今中外的小说
    所有的课余时间都花在借阅图书上
    莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
    这句话形象而有力地说明书籍是全世界人民共同的精神财富,是人类文明发展的营养品。
    作者从读书中得到了什么报偿?又悟出了什么道理呢?
    从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力,……构想种种神话传说。
    秋天是一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。
    写作——别出心裁 与众不同
    这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
    打破千篇一律,有属于自己的独特构思和语言。
    这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
    小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写,以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑,来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
    习作:“一件不愉快的往事”
    写作——自己真实的情感体会
    我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
    “作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”
    拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。
    作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时可以模仿和借鉴,学一些写作方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能动人心,具有撼人心魄的力量。
    1.首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 2.要写真情实感。 3.开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
    作者的这些经历告诉了我们什么道理?请用自己的话总结一下。
    只有长期积累丰富的语言和真情实感,才能在写作中文思如泉,妙笔生花。
    前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。
    2.学完本文,说一说“长生果”有什么含义?
    1.课文表达了作者怎样的情感?
    表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
    作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,充分表达了书与人类发展的关系。 
    读完这篇文章后,你对读书和写作有了怎样新的认识?今后你打算怎样做?请谈一谈你的想法。
    本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱,说明
    说明书是自己文学成长历程中的
    总写——书,人类文明的“长生果”
    厚积薄发助成功精神食粮伴成长
    闻一多醉书  闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。
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