2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练34修辞手法及表达效果

这是一份2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练34修辞手法及表达效果，共5页。试卷主要包含了对点练，综合练等内容，欢迎下载使用。

1．下列选项中，加点的词语和文中“神坛”所用修辞手法不同的一项是( )
传统文化大多庄重严肃，但文创产品却能以可爱搞怪的形式，使高高在上的文物走下神坛，深入人心。
A．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
【解析】 选A。文中的“神坛”运用了比喻的修辞手法，把文物走近大众比作走下神坛。A项，“粉黛”代指六宫中的女性，是借代的修辞手法。B项，把柳枝比作绿丝绦(绿丝带)。C项，把雪花比作梨花。D项，把圆月比作玉盘。
2．下列选项中，加点的词语和文中“害羞”所用修辞手法不同的一项是( )
秋天是丰收的季节，所以金灿灿的害羞地低下了头的麦穗、红彤彤的绚烂的枫叶等都可以成为凸显节气色彩特征的重要元素。
A．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
B．蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
C．云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
D．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
【解析】 选D。文中的“害羞”运用了拟人的修辞手法。A项，“睡”，赋予花人的特点，运用了拟人的修辞手法。B项，“垂泪”，赋予蜡烛人的特点，运用了拟人的修辞手法。C项，“商量”，赋予云、山人的特点，运用了拟人的修辞手法。D项，“吴钩”代指“武器”，“带吴钩”代指“从军出征”，运用了借代的修辞手法。
3．下面文段使用的修辞手法，判断正确的一项是( )
古代诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你：岩岩，积石貌。的确这样，山顶越发给你这种感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。年月久，传说多，登封台让你想象帝王拜山的盛况，一个光秃秃的地方会有一块石碣，指明是“孔子小天下处”。有的山池叫作洗头盆，据说玉女往常在这里洗过头发；有的山洞叫作白云洞，传说过去往外冒白云，如今不冒白云了，白云在山里依然游来游去。
A．比喻、排比、夸张 B．比喻、排比、比拟
C．比喻、夸张、借代 D．比喻、比拟、借代
【解析】 选B。“有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱”使用了比喻和排比的修辞手法；“有的侧身探海，有的怒目相向”使用了比拟的修辞手法。
4．下列各项，和文段画横线的句子中存在的语言现象相同的一项是( )
筷子在民俗、礼仪活动中的应用也很普遍。一些地方在举行婚礼时，长辈会以红绳系一双红筷送给新人，寓意成双成对，生活快乐。
A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【解析】 选C。画横线的句子中“生活快乐”的“快”与“筷”谐音，送筷子就是祝对方生活快乐，运用了双关的修辞手法。A项，国势如风中的柳絮，自己身世坎坷，如同雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法。B项，“护”和“送”，赋予山水以人的动作，运用了拟人的修辞手法。C项，“晴”和“情”谐音，“有晴”是“有情”，“无晴”是“无情”，运用了双关的修辞手法。D项，“鸭先知”，赋予鸭子以人的情感，运用了拟人的修辞手法。
5．(2020·新高考卷Ⅰ)比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性。②路和河的形状相似，车流和水流相似。③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
6．(2021·全国甲卷)文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，表达出作者对棉花的喜爱之情。②使表达比较活泼。
7．文段画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
随着物质条件的改善，越来越多的乡村日渐重视精神家园的建设，村史馆逐渐成为村民们寄托乡愁、留住历史的“纽带”。乡愁，不仅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在烟火百态的民风民俗里。修村史、扬村风，久久为功，方能将乡村精神文明传承、保护下去。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①构成：“耕耘桑梓”代指农事，“烟火百态”代指农家生活百态。②表达效果：“耕耘桑梓”“烟火百态”以实代虚，使“农事”“农家生活”这些抽象的概念更加具体化、形象化，增强了语言的生动性，使文章简洁精练；引人联想，增添了特有的情味，投射出了村民对家乡农家生活的感怀。
8．文段画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
半个世纪以来，无论国际形势如何变幻，中国始终是太平洋岛国志同道合的好朋友、风雨同舟的好兄弟、并肩前行的好伙伴。中国是如何对待每一个太平洋岛国的？我们始终尊重岛国的主权和领土完整，尊重岛国人民探索符合自身国情的发展道路，从不干涉岛国内政，从不附加任何政治条件，从不谋取所谓“势力范围”。真心换取真心，尊重赢得尊重。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①设问。采用设问的方式以引起读者的注意，含有强调的意味。“中国是如何对待每一个太平洋岛国的？”提出这个问题，引起读者的思考。接着自行回答，给读者留下鲜明深刻的印象。②排比。回答部分中用两个“尊重”、三个“从不”回答了我们是如何对待每一个太平洋岛国的，这五个句子涵盖了中国与岛国交往所倡导的国际准则，内容全面而充实，整齐的句式增强了气势，令人信服。
二、综合练
9．阅读下面的文段，完成后面的题目。
高尔基说过这样的话：“文学的第一个要素是语言。”词汇虽然并不就完全等于语言，但它是语言的材料。制作一幅精妙绝伦的彩画，它的颜色之所以那么逼真，原因之一，是画家的颜料异常纷繁，仅仅是一项红，就可以铺展出不同的色泽。文学的道理也是这样：__________，“瞟他一眼”“盯他一眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“瞥他一眼”“扫他一眼”……真是不胜枚举。
文学的功能，人们可以开列出一大串：进行政治思想教育啦，表现生活啦，传播知识啦，给予人以艺术美感啦，等等。但是人们往往会漏掉重要的一项，这就是在精确描绘事物上起示范的作用，给予群众以语文技巧的教育。要使文学的各种功能都得到充分的发挥，作家除了具备其他条件外，非熟习语言、掌握丰富词汇不可。
优秀的语言艺术家，总是像海绵吸水似的，去吸取大量富有生命力的词语；总是像一座喷泉喷出水柱似的，擅于说出优美动听的语言；总是像狙击步枪似的，精确地射中“意义的靶心”……
要做到这一点，我想，语言艺术工作者，应该比一般人对于民族语言具有更加深厚的感情。
(1)请仿照文中画横线句，在其后面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
答：_______________________________________________________
【答案】 塑造一个与众不同的人物，他的形象之所以那么传神，原因之一，是作家的词汇异常丰富，仅仅是一个“看”的动作，就可以表现出不同的状态
(2)第二段说明“文学的功能”的语句中，连用了四个“啦”字，试分析其作用。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①用在列举项的后面，表示停顿，有舒缓语气的作用。②连用四个“啦”字，使说理的语言具有了口语化特点，更加鲜活生动，亲切自然。③在诸多功能中，人们唯独忽略了语言的示范和教育作用，引出作者遗憾的态度。
(3)(对点练)博喻是以多个喻体从不同角度反复说明一个本体。请分析文中画波浪线部分博喻的表达效果。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①连用了三个喻体从不同的角度来说明本体“优秀的语言艺术家”的特点：要掌握丰富的词汇，要掌握运用语言的技巧，要准确运用语言。②博喻起到了层层深化、增强语势的作用。
10．阅读下面的文段，完成后面的题目。
无论是诗史之诗，都是①新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式；更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当仁不让②地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。
你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风把一路感悟堆积在我们心里，你的思考又如夏日流萤不时点亮海上迷人的风景。
1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。
(1)文中①②③处画横线的词语运用有误，请修改。
答：_______________________________________________________
【答案】 (示例)①还是 ②当之无愧 ③镌刻
(2)文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画波浪线的语句，分析其原因。
答：_______________________________________________________
【答案】 (示例)①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者、引领者为时代进步、国家富强的无私付出。②用第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于将读者带入其中。③如果单用第二人称“你”，行文难免单调呆板，不如多种人称结合富有变化感。
(3)(对点练)文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？
答：_______________________________________________________
【答案】 ①“悲愤”“思考”本是无形的，作者运用比喻的修辞手法，把它们比作“秋风”“夏日流萤”，或真实可感，或视觉可见，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领作用。②“悲愤”“感悟”“思考”本是无形的，作者运用“瘦、堆积、点亮”等形容词与动词，将描写对象有形化，更富形象感与感染力。