2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练21鉴赏诗歌的艺术手法

这是一份2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练21鉴赏诗歌的艺术手法，共6页。试卷主要包含了对点练，综合练等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
法曲献仙音①·秋晚红白莲
吴文英
风拍波惊，露零秋觉，断绿衰红江上。艳拂潮妆，澹②凝冰靥，别翻翠池花浪。过数点斜阳雨，啼绡粉痕冷。
宛相向。指汀洲、素云飞过，清麝③洗、玉井晓霞佩响。寸藕折长丝④，笑何郎⑤、心似春荡。半掬微凉，听娇蝉、声度菱唱⑥。伴鸳鸯秋梦，酒醒月斜轻帐。
【注】 ①法曲献仙音：词牌名，又名“越女镜心”“献仙音”。②澹：恬静、安然的样子。③清麝：清冽的麝香气息。④寸藕折长丝：折断寸藕可见长丝。⑤何郎：三国时的何逊，仪容俊美，平日喜修饰，粉白不去手，人称“傅粉何郎”。⑥菱唱：采菱人所唱之歌。
本词运用了哪些修辞手法？请简要赏析。
答：_______________________________________________________
【解析】 本词运用的修辞手法较多。起首两句“风拍波惊”与“露零秋觉”对仗工整，后面“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”也是如此，读来极具节奏感，富有音韵美。“断绿衰红江上”以“绿”代指叶，以“红”代指花，用语精练，这是运用了借代的修辞手法。运用拟人手法，将红白莲比作美人，写它们“宛相向。指汀洲、素云飞过”，仿佛在对着彼此说话，惹人怜爱。还有比喻的修辞手法，“伴鸳鸯秋梦”写红白莲花像鸳鸯双栖在水上，而自己形单影只，反衬与爱人不能相见的寂寞孤单。另外还有双关，“寸藕折长丝”既是说藕断丝连，也是指相恋的两人虽然远隔两地，但仍然长相思。
【答案】 ①对偶。“风拍波惊”与“露零秋觉”相对，“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”相对，读来朗朗上口，有音韵之美。②拟人。将水波、晚秋当作人来写，富于情味；将红白莲当作冷艳沉静、相对玉立的美人来写，表现出对荷花的怜爱。③借代。以“绿”“红”分别代借叶、花，用语简洁，凸显了叶、花的特点。④比喻。“伴鸳鸯”两句，写红白莲像鸳鸯般双宿水上，而自己形单影只，表现出与爱人远离不能相见的怅惘。⑤双关。“寸藕折长丝”中的“丝”字一语双关，含蓄地表达了词人对分隔两地的爱人的思念。
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
登金陵凤凰台①
李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】 ①此诗是诗人受到权贵排挤，被“赐金放还”，离开长安南游金陵时所作。②二水：一作“一水”。秦淮河流经南京后西入长江，在中途被横截其间的白鹭洲分为二支。
请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。
答：_______________________________________________________
【答案】 尾联以“浮云”喻指奸臣小人，以“日”喻指君王。“长安”是唐朝的都城，借指朝廷。运用比喻和借代的修辞手法形象贴切地写出了“奸臣当道，蒙蔽君王”的社会现实，流露出诗人忧时伤怀、报国无门的思想感情。
3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送梓州①李使君
王 维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻③教授，不敢倚先贤。
【注】 ①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三台。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾设立官学、教授学生，使蜀境日渐开化。③翻：幡然改变。
结合全诗，谈谈诗歌在表现作者丰富的情感上有何特点。
答：_______________________________________________________
【解析】 通读全诗可以发现，诗中没有直接抒情的诗句，说明作者主要以间接抒情的方式表达情感。比如前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次，使画面富有立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了对梓州风光的热烈向往，以及对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。颈联叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税、处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的事，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。既然蜀地环境秀美，民风有待开化，到那里去当刺史，自然更应当恪尽职守，有所作为。尾联寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。
【答案】 ①借景抒情。首联、颔联通过描绘巴蜀雄秀的山川风光，表达了作者对梓州风土的赞美。②叙事抒情。颈联叙述了蜀地的物产、民风，说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③用典抒情。尾联用典，期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，革新吏治，大展宏图。
4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
柳 枝 词
郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
陈衍《宋诗精华录》评此诗：“首句一顿，下三句连作一气说，体格独别。”这首诗与李白《越中览古》“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”在结构上有何不同？请简要分析。
答：_______________________________________________________
【解析】 诗歌首句所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图，表现的是一个“等”字。次句以“直到”接续，回答了等的对象——行人，也就是将要离开家乡的人。在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一刻的流连。第三、四句直写离别，在首句点染的画船上做文章，说不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨。全诗就船和送别场面展开描写，气韵贯通，正合陈衍所说的“首句一顿，下三句连作一气”。而《越中览古》在首句点题之后，第二、三句分写战士还家、越王勾践还宫的盛况，体现出越国称霸一方后的繁盛、威风；结句突然一转，通过昔时的繁盛与眼前的凄凉加以对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。
【答案】 《柳枝词》的尾句紧承前文，而《越中览古》的尾句与前文构成转折关系。《柳枝词》首句表现等待的场景，次句回答等的对象，第三、四句直写离别。全诗一气而下，表现相别之干脆、舟行之飞速，不容人有丝毫的缠绵悱恻，有力地烘托出浓重的怨别之意。《越中览古》首句点题，说明所怀古迹的具体内容。第二、三句承上启下，写战士还家、越王勾践还宫的盛况。结句笔锋一转，写过去繁华热闹的宫殿如今只剩几只鹧鸪盘旋不去，以景结情，表达了人事变化、盛衰无常的主题。
二、综合练
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题王右丞①山水障②二首(其一)
张 祜
精华在笔端，咫尺匠心难。
日月中堂见，江湖满座看。
夜凝岚气湿，秋浸壁光寒。
料得昔人意，平生诗思残。
【注】 ①王右丞：王维。②障：屏障，此处指屏风。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首题画诗写景兼议论，借题画以寓志，用王维的山水画寄托自己的志愿。
B．颔联写画中主要元素“日月”“江湖”，观者坐于厅堂之上便可感受自然之美。
C．颈联描绘夜晚雾气凝成露珠，润湿了整个房间，一泓秋水倒映在寒冷的墙壁上。
D．尾联“昔人意”指王维的心境，“诗思残”意为虽懂画家心境，却难以用诗句表达。
【解析】 选C。诗歌颈联是虚写，是诗人的想象之景。重在表现王维绘画造诣之高，诗人夜观屏障，看到画中仿佛凝结雾气，瞬间秋意弥漫。
(2)(对点练)诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。
答：_______________________________________________________
【解析】 本诗是一首题画诗，诗歌借对王维画的观感，通过侧面描写、铺垫、化静为动、联想想象以及衬托等手法，表达了对王维绘画技艺之高、境界之深的赞美。首联起笔，交代了写文容易、绘画难，为后文表现“山水障”画的精妙做了铺垫，埋下伏笔。颔联极言画作之惟妙惟肖，让人仿佛置身于大自然之中。诗人没有直接描写景物特色，而是通过观者的感受，从侧面表现王维绘画技术之高妙。颈联是虚写，是诗人的想象之景，化静为动，把静态的画面以动态来呈现，同时让诗人产生浓浓的秋意，可见王维绘画境界之高妙。尾联意思是诗人虽然懂得画家的心境，但是却无法用诗句表达出来，这正好与首联中的“精华在笔端”形成一层对照，以“诗思残”反衬王维画作之高妙。
【答案】 ①伏笔和铺垫：以“咫尺匠心难”为后文写画作高超做铺垫。②侧面描写：颔联通过观者的感受表现画作之高妙。③联想与想象，化静为动：颈联是虚写，是诗人的想象之景，赋予静态画面以动态美感，以此说明画作境界之高妙。④反衬：尾联以“诗思残”反衬画作技艺高超，难以用言语表达。
6．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首(其五)
苏 轼
软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”两句写谢雨道上所见之景，雨后的草碧绿清新、摇曳生姿，薄薄的沙土路洁净无尘，骑马而过也不会扬起灰尘。
B．“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句描绘了雨后天晴生机勃勃、风光宜人的田野景色，感官结合的描写中蕴蓄着作者的喜悦之情。
C．本词以诗的句法入词，文风朴实，格调清新，不取艳辞，不采僻典，语言清丽自然，洗尽华靡见真淳。
D．整首词带有朴素清新的乡土气息，写有乡村景色、乡村草木、乡村人物和劳动生活，用形象生动的笔触描写农村风光。
【解析】 选D。“写有……乡村人物和劳动生活”错误，此词并未描写乡村人物和劳动生活。
(2)(对点练)这首词运用了写景和抒情互相错综层递的形式，请结合全词简要分析。
答：_______________________________________________________
【解析】 上片首二句“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”，不仅写出“草”之“软”、“沙”之“轻”，而且写出作者在这种清新宜人的环境之中舒适轻松的感受。触此美景，作者情动于衷，遂脱口而出“何时收拾耦耕身”，表现出作者对农村田园生活的热爱，自然引出作者归耕田园的愿望。下片“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”二句，承上接转，将意境宕开，从道上写到田野里的蓬勃景象。“使君元是此中人”，结句画龙点睛，为升华之笔。它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又将作者对农村田园生活的热爱之情进一步深化，使全词情景浑然一体。
【答案】 上片写作者在道中所见雨后清新之景，引出归耕田园的愿望；下片写作者所见田园蓬勃之景，引出自己“元是此中人”的慨叹，照应“何时收拾耦耕身”，强化了情感，使全词情景浑然一体。
7．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
南柯子·怅望梅花驿
范成大
怅望梅花驿，凝情杜若①洲，香云低处有高楼。可惜高楼、不近木兰舟。
缄素②双鱼远，题红片叶③秋，欲凭江水寄离愁。江已东流、那肯更西流④。
【注】 ①杜若：一种香草。②缄素：古人用帛写信，因称书信为缄素。③题红片叶：唐宣宗时，卢渥赴京应试，偶得一片红叶，上有诗云：“殷勤谢红叶，好去到人间。”后卢渥娶得一宫女，恰是当年题红叶之人。此以“题红叶”表示书信。④“欲凭”三句化用白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流”。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词的上、下阕分别从男、女主人公的角度起笔，两阕遥相呼应，如叹如诉，抒发离情别绪。
B．“怅望梅花驿，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遥望远方的情态，表现了他的惆怅之情。
C．下阕前两句中“远”“秋”二字点出女主人公与男主人公音信断绝的愁绪，平添悲凉意味。
D．全词未用“思”字，却充满思念之情，既凸显了离愁主旨，又保持了词作朴实自然的特点。
【解析】 选D。“朴实自然的特点”错误，从创作风格看，此词抒写游子思归的相思之情，虽未用“思”字，却道出了思念的真切，情韵悠长，具有清远空灵的特点。
(2)(对点练)请结合文本内容，简要分析下阕运用的艺术手法及其表达效果。
答：_______________________________________________________
【解析】 “缄素”“题红”两句用的是书信往来的典故，原意都形容书信传情，平安抵达对方手中，而作者却以“远”“秋”二字平添了悲剧的韵味，颇有新意。“欲凭江水寄离愁。江已东流、那肯更西流”化用白居易的诗句“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流”，写焦虑而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴着情人远行的江水，但愿它能带去她的思念，然而，那不肯回头的流水和着姑娘的失望、抱怨，最终使这段爱情以悲剧作结。
“缄素双鱼远，题红片叶秋，欲凭江水寄离愁”为想象，作者想象女主人公想用缄帛写信，想借助江水寄托离愁别绪，但是江水却往东流，表现了女主人公无奈、绝望的心情。
【答案】 ①多处运用典故，化用名句，如“双鱼”“题红叶”的典故，最后三句化用白居易的诗句，表现了女主人公无奈的心情。②想象，通过想象描写女主人公盼望与情人通信，把思念寄托于江水，但江水却往东流，表达了女主人公思念到近乎绝望的心情。
8．(2024·秦皇岛模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
江城子·江景
苏 轼
湖上与张先同赋，时闻弹筝。
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵①。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】 ①湘灵：湘水女神，相传原为舜妃。《楚辞·九歌》有《湘夫人》。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．开头三句写雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色，作为人物背景画面，与弹筝女相映成趣。
B.“一朵芙蕖”两句，既实写水面荷花，又以荷花比喻弹筝的美人，起到一语双关的效果。
C．“烟敛云收”写烟雾敛容，云彩收色，以大自然也为之感动进一步渲染乐曲的哀伤。
D．全词富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一主题，将写景、抒情和议论融为一体，耐人寻味。
【解析】 选D。“议论”错，词中没有“议论”。
(2)(对点练)结合全词，从艺术结构和手法角度赏析“人不见，数峰青”的精妙之处。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①从结构上看，“数峰青”照应词的开头“凤凰山下雨初晴”，描写雨过山青的景象，自然、贴切又不露痕迹。②从手法上看，侧面烘托乐曲的魅力。曲终人散后，只见青翠的山峰仍静静立在山水之间，用环境烘托乐曲的魅力，赞美演奏者技艺的高超，言有尽而意无穷。