2023版高考语文一轮总复习课时质量评价21古代诗歌阅读一古代诗歌鉴赏客观题

课时质量评价(二十一)

古代诗歌阅读(一)　古代诗歌鉴赏客观题

(建议用时：50分钟)

一、对点练

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

送张直公归南郑①拜省

岑　参

夫子思何速，世人皆叹奇。

万言不加点，七步犹嫌迟。

对酒落日后，还家飞雪时。

北堂②应久待，乡梦促征期。

【注】①南郑：地名，今属陕西省汉中市。②北堂：古指士大夫家主妇居室，后代称母亲。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．标题交代了诗歌写作背景，这首诗是岑参为送别友人归家探望父母所作。

B．诗人写送别，却不落俗套，从极力赞美友人开始，语言富有盛唐的豪迈。

C．颈联虚实结合，第五句虚写两人分别，第六句实写友人回家路途的情形。

D．尾联写母亲对友人的思念，这种思念之情促使友人想要早日返乡归家。

C　解析：艺术手法分析错误。本诗的“虚实”分析不准确，第五句实写两人分别，第六句虚写友人回家路途的情形。

2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

桐庐郡斋书事①

范仲淹

千峰秀处白云骄，吏隐云边岂待招。

数仞堂高谁富贵，一枝巢隐②自逍遥。

杯中好物闲宜进，林下幽人静可邀。

莫道官清无岁计，满山芝③术④长灵苗。

【注】①此诗作于景佑元年(1034)，当时范仲淹被贬睦州。②《庄子·逍遥游》：“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。”③芝：灵芝，菌类植物，古以芝为瑞草，故名灵芝。④术：草名。根茎可入药。有白术、苍术等数种。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．首联一“骄”字用拟人手法将“白云”悠然飘逸、无拘无束的秀姿写得活灵活现。

B．首联第二句“吏隐云边岂待招”暗含了诗人被贬后内心的无奈和不甘的隐秘情怀。

C．颔联“数仞堂高”和“一枝巢隐”形成鲜明对比，反映出诗人不求富贵、打算隐居的意愿。

D．道家的隐逸情怀和儒家的担当精神在诗人心中共存，这是中国士大夫的典型人格。

C　解析：对典故理解错误。鹪鹩鸟在树枝上筑巢，精致小巧，只占一枝，这里喻诗人像只占一枝的小鸟，隐于下位，不求富贵。“隐于下位”和“隐居”内涵不同，另外从诗歌后两联看，诗人并没有打算隐居的意愿。

3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

鹧鸪天

辛弃疾

有甚闲愁可皱眉？老怀无绪自伤悲。百年旋逐花阴转，万事长看鬓发知。

溪上枕，竹间棋。怕寻酒伴懒吟诗。十分筋力夸强健，只比年时病起时。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．词作开头以自问自答的方式直抒胸臆，点明自己老是怀着莫名其妙的情绪独自伤悲。

B．人生苦短，转瞬即老。“旋逐”极言时间流逝之快，“花阴”化无形的时间为有形。

C．作者没有直接写世事的艰难，而是巧妙地将其与斑白的鬓发形成关联，言有尽而意无穷。

D．“溪上枕，竹间棋”点明作者晚年的生活状态，“怕”“懒”说明词人旧时豪兴不再。

A　解析：对句意理解错误。“老是怀着莫名其妙的情绪”错误。“老怀”是指年老的心怀，“无绪”指没有心绪(情)。

4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

将入关行次湘阴

曹　松

背顾秦城①在何处，图书作伴过湘东。

神鸦乱噪黄陵②近，候雁斜沉梦泽空。

打桨天连晴水白，烧田云隔夜山红。

也知渐老岩栖稳，争奈文闱有至公。

【注】①秦城：地名，位于湘水之南。②黄陵：黄陵山，在湖南湘阴县北，洞庭湖边。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．首联交代了诗人入关前经过秦城、湘东而到达湘阴的行程，照应诗歌的题目。

B．诗歌的第二句“图书作伴”暗示了自己此行的目的，与末句“文闱”相呼应。

C．颔联的“空”字含义丰富，既指梦泽之地寥落空旷，也指自己济世理想落空。

D．颈联对渔民和农夫的劳作图景进行了描绘，色彩鲜明，充满浓厚的生活气息。

C　解析：对思想感情理解错误。“自己济世理想落空”表述不当。诗中以“梦泽”的空旷反衬诗人的渺小，表现出诗人的孤寂。而且尾联“争奈文闱有至公”表达了朝廷重视人才，自己坚定参加科考、出仕为官的思想。

二、综合练

(一)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。

雨晴后二首(其一)①

苏　轼

雨过浮萍合，蛙声满四邻。

海棠真一梦，梅子欲尝新。

拄杖闲挑菜，秋千不见人。

殷勤木芍药②，独自殿③余春。

【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间，原题为《雨晴后，步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首》。②木芍药：牡丹花。③殿：在最后。

5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A．这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。

B．首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。

C．海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。

D．颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。

C　解析：“表达对海棠生命短暂的悲叹”不准确。应该是作者通过海棠生命短暂，表达对春天易逝的惜春、伤春之情。

6．这首诗的尾联是如何表现作者的情感的？请简要分析。

答案：①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达自己惜春而不得的感伤。②对比。通过木芍药与上文的海棠、梅子的对比，体现了木芍药保持春光到最后的特点，表达了作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美。③借物抒情。借对木芍药的赞扬，表达自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。

(二)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

赠田九判官

杜　甫

崆峒使节①上青霄，河陇降王款②圣朝。

宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚③。

陈留阮瑀④谁争长，京兆田郎早见招。

麾下赖君才并入⑤，独能无意向渔樵。

【注】①崆峒使节：哥舒翰，时任河西节度使。②款：款塞。扣塞门来朝。③嫖姚：原指霍去病，此借指哥舒翰。④阮瑀：陈留(今河南开封)人，建安七子之一。这里以阮瑀比喻田九为哥舒翰的判官。⑤入：一作“美”。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．首联起势高远，“青霄”二字语义双关，既指崆峒山之高峻，也指哥舒翰之战功非凡。

B．颔联表面以宛马食苜蓿而肥喻霍去病，暗指哥舒翰与霍去病不相上下，为后文张本。

C．颈联与题目照应，“陈留阮瑀”这一典故，说明判官田九是一个能识才、荐才的人。

D．尾联承接颈联，在指出判官田九举荐之功后，也非常明显地希望田九能及时退隐。

D　解析：不是希望田九“退隐”，而是希望田九推荐自己。

8．请简要概括这首诗所表达的思想感情。

答案：通过称赞哥舒翰，表达对英雄人物的仰慕；通过描述哥舒翰的部下人才济济，表达对友人善于发现、推荐人才的赞许；通过写赠诗，表达自己想要得到推荐任用的期盼和建功的渴望。

(三)阅读下面这首宋诗，完成 9～10 题。

九　日①

范仲淹

欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。

可怜宋玉情无限，争似②陶潜醉不知。

绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。

登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿③。

【注】①本诗为作者被贬邓州时所作。②争似：怎似。③襄阳拍手儿：语出李白《襄阳歌》“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》”，这两句诗写的是李白自己的醉态被襄阳小儿笑话。

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇，不由得诗兴大发。

B．本诗与《九月九日忆山东兄弟》都运用了“茱萸”这一意象，但表达的情感不同。

C．诗人将宋玉和陶潜作对比，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园。

D．本诗最后两句借用了“襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形象。

C　解析：诗人未“将宋玉和陶潜作对比”，也未“表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园”。

10．“绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。

答案：①“绿鬓”即青丝，借指青年；“黄华”即菊花，喻指诗人自己。②这两句的意思是，青年人喜欢追随时俗，而自己偏偏喜欢像微寒的菊花一样直面困境。③表达了诗人身处逆境仍乐观向上的生活态度。(意思对即可)