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    5.2 正确运用简单判断 课件 高中政治选择性必修3逻辑与思维 统编版

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    高中人教统编版正确运用简单判断教学课件ppt

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    这是一份高中人教统编版正确运用简单判断教学课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了正确运用性质判断,正确运用关系判断,Contents,依据判断的质,依据判断的量,从质与量的结合上划分,课堂练习等内容,欢迎下载使用。
    Different Uses f lgic
    小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段,我不能辜负这段美好时光。”小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像花草,也不是植物,样子长得很特别。” 一位读者致函某报社,批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”
    材料中引号内的语句,作为判断的表述分别有什么问题?
    第一个判断的表述的不当之处是判断的概念搭配不当,即判断的主项与谓项搭配不当。“中学生是人,“学习的重要阶段”是时间语句可以改为“中学阶段是我们学习的重要阶段”
    第二个判断的表述的不当之处是把概念的种属关系误认为全异关系。“仙人掌”是植物,语句可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像花草,也不是树木,样子长得很特别”。
    第三个判断的表述的不当之处是量词使用不当,即误用了量项“有些”。语句可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”
    起着联结主项和谓项的作用
    某翁请客,见三位主客只来了一位,五位陪客只来了三位,便着急地说:“唉,该来的没来!”陪客一听,有的坐不住,走了。见主客未到齐,又有陪客走了,他更着急,脱口而出:“不该走的走了!”话音刚落,所有客人都走了。此翁傻了:“我错在哪儿?”
    此翁请客失败,他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗?
    即判断所用的断定方式是肯定还是否定的肯定判断否定判断
    即判断所断定的对象的范围全称判断:断定的对象是某类事物的全部。特称判断:断定的对象是某类事物的部分。单称判断:判断主项反映的是单个对象
    小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段,我不能辜负这段美好时光。”
    小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像花草,也不是植物,样子长得很特别。”
    一位读者致函某报社,批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”
    表述的不当之处是判断的概念搭配不当,即判断的主项与谓项搭配不当。“中学生”是人,“学习的重要阶段”是时间,语句可以改为“中学阶段是我们学习的重要阶段”
    表述的不当之处是把概念的种属关系误认为全异关系。“仙人掌”是植物,语句可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像花草,也不是树木,样子长得很特别”
    表述的不当之处是量词使用不当,即误用了量项“有些”。语句可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”
    全称肯定判断全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断
    准确地运用性质判断,应该注意以下问题
    Lgic in narrw sense and lgic in brad sense
    一间房子里,有一位祖父,两位父亲,三个儿子,一个孙子,一个哥哥,一个弟弟,一位叔叔,还有一个侄子。
    这间房子里至少有几个人?他们之间是什么关系?
    从材料来看,通过:“有一位祖父我们可以判断祖父只有一位一个孙子”我们可以断定孙子辈的是一位然后分析“三个儿子”:就孙子辈的人而言,他的爸爸是其祖父的儿子,他的叔叔是其祖父的儿子,这个孙子辈的人是其爸爸的儿子“一个哥哥’是指叔叔的哥哥“一个弟弟”是指爸爸的弟弟“一个侄子”是针对“一位叔叔”而言的最后可以断定这间房子至少有四个人
    假设以下关系成立。小明与小华是同学。小明比小华岁数大。小明信任小华。
    将上述三个判断中双方的位置互换一下,原来的关系是否还能成立?
    表示关系承担者,按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……谁在前、谁在后,会影响关系判断的性质
    表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项
    甲的岁数比乙大,乙的岁数比丙大
    甲是乙的父亲,乙是丙的父亲
    甲是乙的同学,乙是丙的同学
    掌握性质判断和关系判断的意义
    1、下面摘自2020年《政府工作报告》的语句,属于肯定判断的是(   )①我们没有提出全年经济增速具体目标 ②中国的发展必将充满希望 ③各级政府要始终坚持实事求是  ④三大攻坚战取得关键进展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
    2、下列语句属于选言判断的是(   )①语言是叶子,行动才是果实  ②生或死,这是一个问题 ③道路千万条,安全第一条  ④你见,或者不见我,我就在那里,不悲不喜A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
    3、“王芳比周玉大两岁,周玉比王艳大两岁”这个关系判断为(  )A.传递关系 B.反传递关系 C.非传递关系 D.非对称关系
    4.下列概念之间的外延关系中,属于非传递关系的是(   )①全同关系  ②矛盾关系  ③交叉关系  ④反对关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④
    5.下列关系判断属于非对称关系的是(   )①黎明与张晔是同学 ②黎明比张晔岁数大 ③黎明信任张晔 ④黎明借张晔10元钱A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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